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夏红 《中小学班主任谋略》2004,(1):28-28
班主任工作是学校工作中最直接与学生、家长打交道的工作,其辛苦、复杂我想每一个从事过班主任工作的人都深有体会。但是艰苦的劳动如果得不到学生与家长的认可,就更会使班主任满腹冤屈。如何让学生、家长尤其是家长理解班主任的工作,与班主任密切配合,这就是班主任工作的艺术了,我在长期的班主任 相似文献
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和学生交谈是班主任主要工作之一,班主任了解学生的思想动态,处理学生存在的问题,对学生进行全面教育,免不了要经常与学生交谈。但选择什么样的形式更能取得良好的交谈效果呢?在实践工作中,我认为与学生进行“信谈”是班主任做好工作的有效途径之一。 相似文献
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班主任的良好形象对学生的思想起积极作用,不良形象对学生的思想有消极影响。因此,担任班主任的教师,尤其是青年教师,在学生中要注重自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以,班主任在开学之初更要注重自身的形象。 相似文献
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班主任是学校实施素质教育的中坚力量,做好班主任工作,既要面向全体学生,抓好宏观上的疏导、管理,又不能忽视和风细雨的个别教育工作,与学生个别谈话是班主任实施班级管理的常规手段和重要方法之一。通过与学生个别谈话,班主任可以更有意识地、主动地了解学生情况。掌握其思想动态,使教育更有针对性,提高教育的实效。 相似文献
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热爱学生是教师的天职。作为班主任,则更应该一丝不苟地实践这一天职。热爱一词,有关心、理解、信任和尊重的含义。班主任只有将自己的爱毫无保留地献给学生,才能搞好班级工作,才能更好地实施素质教育,才能称得上是一个称职的班主任。笔者从事班主任工作多年,在工作实践中体会到,班主任须从四个方面去爱自己的学生。 相似文献
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班主任是学生成长过程中必不可少的引路人。一位优秀的班主任,不仅是一位出色的管理者,更应该是学生心灵的慰藉与依托。作为学生的良师益友,有时班主任还必须充当心理医生的角色,因此,班主任工作中师生之间的沟通显得极为重要。某种程度上说,它关系着班主任工作的成败,聆听与倾诉可谓是师生沟通的有效途径,善于聆听学生的倾诉,有利于建立良好的师生关系,是班主任工作的重要组成部分。 相似文献
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浅谈学生气质特征与班主任工作朱金良在教育工作中,教师了解学生气质特征,对做好教育工作,培养学生优良的个性,是非常有益的。班主任工作更不可忽视学生气质与特征。一、了解掌握学生气质特点。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征,它与我们平常说的“禀性”... 相似文献
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何书艳 《职业技术教育研究》2005,(3):54-54
班级管理水平的高低,在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。抓好班级管理,在整个学校管理中显得尤为重要.班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者,对班级里的日常工作起着决定性作用,由于职业高中的专业种类较多,学生爱好广泛,思想活跃,职高班主任工作显得更加艰巨,因此,切文加强班主任工作的管理,才能更有效地提高班主任工作水平,发挥班主任工作的德育教育功能。 相似文献
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在农村寄宿制学校担任多年班主任工作,就如何做好此项工作进行了一些尝试。下面是我在担任农村寄宿制学校班主任工作期间的一些做法,供同行们参考。
一、摸清底数,建立学生信息档案
班主任工作千头万绪,有许多事情需要我们去及时调查处理,这就需要我们熟悉自己的工作对象——学生。在寄宿制学校中这项工作显得尤为重要。寄宿制学校与其他学校不同的地方在于学生学习、吃住都在学校,这就决定了寄宿制学校的班主任工作更为辛苦,责任也更重大,而且工作是全天候的。 相似文献
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非权力影响力是班主任用自身的品格、行为、才能等因素来改变学生心理及行为的能力。这种影响力是在长期的交往过程中形成的,是建立在学生对班主任的信服、崇敬基础上的。在班主任工作中,非权力影响力比权力影响力更能使人心服口服,它所产生的教育效果,也是权力影响力所不及的。因此班主任要注意发挥非权力影响力的特殊作用,做好班级工作。 相似文献
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班主任是学校教育工作的直接实施者,是学校德育、班级管理的直接组织者,在学校教育教学中发挥着重要作用,当今在全面实施素质教育的新时期,班主任工作就是促使全班同学在德、智、体、美、劳等诸方面争面健康发展。而培养高素质的学生,不仅需要高素质的学科教师,更需要高素质的班主任。班主任不仅需要渊博知识,更需要高尚品德,既要精通教学业务,还要拥有强烈的责任心,更要具有精采管理艺术,辩证科学管理方法。 相似文献
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浅谈班主任工作必须注意的几种心理学效应 总被引:1,自引:0,他引:1
现代教育要求教师成为学生心理健康的维护者。班主任是学校教育的中坚力量,更应该多了解心理学知识,掌握心理辅导的技巧,在对学生的教育中采用更符合中学生心理特点的方式,以提高工作成效。那么,班主任应如何自觉地将心理学原理应用于日常的教育中呢?本人在运用心理学效应做好班主任工作方面进行了一些尝试,希望能给大家带来启发。 相似文献
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李建朋 《商情·科学教育家》2007,(10):71-73
谈起班主任的工作,很多肺腑之言想说。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是做班主任这一工作,不仅担负着教学工作,更担负着教育学生们的重担。每个办主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,而且一个班主任的日常教学教务工作已经非常辛苦,还要在学生的德育管理、班级管理、甚至是学生的个人成长和人生目标方面呕心沥血, 相似文献
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一个班级就是一个大家庭,班主任就是一家之长,是一个班级的组织者、管理者、设计者和监督者。对于技工学校而言,由于学生年龄、学习基础、教育层次等方面的特点,班主任工作更是处在教育工作的最前沿,繁杂而又辛苦。每一个学生的健康成长都与班主任的工作分不开,这就要求班主任必须具有较高的素质,并注意从多方面开展工作。本文结合自己多年来做技校班主任工作的实践进行探讨。对学生要充满爱心教育就是爱的事业,没有爱就没有教育。班主任的爱心不仅表现在学生有困难时去关心帮助,更要悉心了解学生心理,尊重学生,努力与各种性格的… 相似文献
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吴洪恩 《中国基础教育研究》2007,3(4):23-23
班主任工作是学校中最繁杂的工作,同时,也是最富有挑战的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望自己获得成功,品尝到成功后的喜悦。在班级中应给学生创造机会和条件,让他们成为管理班级的主人。 相似文献