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在高中物理教学中,许多同学很难理解交流电的有效值这一概念。针对这种情况谈一下笔者在教学中的一点体会。 相似文献
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在我校每年的高考模拟考试中,有针对性地几乎都出了这样一道计算题;如图1所示,矩形线圈面积为S,匝数为n,总电阻为r,绕其对称中心轴OO’在磁感强度为B的匀强磁场中以角速度ω作匀速转动,线圈两端通过两个圆形电极与电阻R串联.不计一切摩擦阻力,在线圈从图示位置转过90°的过程中,试求: (1)通过电阻R的电量q; (2)外力转动线圈所做的功W. 参考解答:(1)由法拉第电磁感应定律知,线圈产生的平均感应电动势为: 根据全电路欧姆定律可得回路中的平均电流为: 故所求电量为 (2)线圈转动产生交流电,其峰值为… 相似文献
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交流电是中学物理教学的重要内容之一,交流电的“有效值”是非常重要的一个物理概念。在教学中,我们经常直接给出有效值的概念以及与最大值的关系,学生只是对此形成一种记忆,对于“有效值”的内涵并无深刻的体会。为此,我设计了两个实验,以方便学生的理解。1用示波器验证正弦交 相似文献
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李家利 《数理天地(高中版)》2010,(9):33-34
例1如图1所示,两条弯曲的金属导轨M1N1P1Q1G1、M2N2P2QG2放在xQy坐标平面内,x=0至3L为一个曲线变化的周期,曲线部分都是正弦曲线中的某四分之一,直线部分的长度为2L,并且平行于x轴,其中两弯曲金属导轨在0、3L、6L、…处之间距离很小但不接触,左端通过电阻R连接,与导体棒构成回路. 相似文献
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利用交流电有效值的定义 ,求解非对称性交流电有效值 ,既是电学中的一个难点又是高考的热点问题 .各种媒体对此讨论的颇多 ,不过都没有总结出现成的公式 .为了便于求解交流电的有效值 ,我们总结出了求正弦式交流电、方波交流电、三角波交流电的一般公式 ,使求解非对称性交流电有效值变得简单易行 .一、求正弦式交流电有效值的一般公式I正 =I1 m2 I2 m22 ,E正 =E1 m2 E2 m22 ,U正 =U1 m2 U2 m22 .1.公式推导非对称性正弦式交流电的 i-t图象如图 1图 1所示 ,由交流电有效值的定义可知( I1 m2 ) 2 RT2 ( I2 m2 ) 2 RT2 =I2 RT,∴ I… 相似文献
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近几年来,来源于生活中的题目已成为中考命题的一个热点,与“电热水壶”有关的题目就是其中典型的代表之一。此类题多为热电综合题。 相似文献
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阳水连 《中学物理教学参考》2008,(5):24-25
计算非正弦交变电流的有效值时不能应用I=Im/√2、U=Um/√、E=Em/√2公式,而要根据有效值的定义进行求解.计算非正弦交变电流有效值的步骤如下: 相似文献
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张大洪 《数理天地(高中版)》2012,(12):31-31,30
交变电流的有效值是根据电流的热效应来定义的:让交变电流和恒定直流电通过相同阻值的电阻,如果它们在相同的时间内产生的热量相等,则此恒定直流电的数值就叫做这一交变电流的有效值. 相似文献
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一、问题的提出
在课堂教学“归纳非正弦交流电有效值的计算方法”这节课后,一位学生对我提出:我还是不相信交流电表测得的电压值是有效值,能不能用实验的方法证明一下呢?课后,我和他一起动手实验,收获不小. 相似文献
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王冬梅 《中国教育研究与创新》2005,2(8):96-96
高中课本对交流电的有效值讲得非常清楚:①交流电的有效值是根据电流的热效应来规定的。让交流和直流通过同样阻值的电阻,如果它们在同一时间内产生的热量相等,这一交流电流的有效值就跟这个直流电流相等。②按正弦规律变化的交流的有效值与峰值之问的关系是:I=Im/√2压。 相似文献
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通常表示正弦交流电的方法有四种:解析式、曲线图、矢量图和复数法。无论用那种方法都能说明交流电的性质,表示出交流电的三要素(最大值、角频率、初相位),并且这四种表示方法可以相互转换。但在交流电路中,电动势、电压和电流是按正弦规律变化的,电路中的几个正弦量之间,经常是不同相位的,它们的最大值不是同时出现,我们不能将它们的最大值直接进行加减。以下对正弦交流电的表示方法作以比较。 相似文献