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良好的环境能促进人的知、情、意、行的内在转化,影响人的思想和行为。让每一面墙都说话让每一处景都育人应该成为环境布置的价值追求,在育人的过程中发挥其无痕的教育力量。每一面墙应该说学校自己的话,还要说儿童自己的话。话从环境布置的深刻用意中来,从共同参与布置的过程中来,从共同经历的难忘的事件中来。 相似文献
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许多校长在引领我们参观学校时,都会非常自豪地说:"我们学校的每一面墙都会说话。"这使我们深感学校文化建设已经得到了广泛的重视。 相似文献
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幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代已对此有过精辟的论述,如"近朱者赤,近墨者黑",就是强调环境对人的感染作用。又如"孟母三迁",说明培养人才要重视环境,所以说环境对幼儿发展的作用是重要的、不可替代的。幼儿园通过环境营造,对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育,利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,调动幼儿的内在积极性,让幼儿得到情感和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。因此,幼儿园的环境创建是幼儿园的重要工作之一,教师应通过环境的创造和利用,有效促进幼儿的发展。 相似文献
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小班化教学的试行,无疑为现有的教学空间改善提供了机遇,创造了条件。如何有效地利用教室空间,营造良好的教学氛围,即小班化教室环境如何布置,我们体会应注意以下几点: 相似文献
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田艳兵 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):50-52
文章从教学文化角度探求革新教室布置的必然性,并在此基础上追寻优化教室布置的教育策略,即在教室布置的指导思想与新课程理念相接轨的根基上,发挥学生的主体作用,及时更新教室并不断创新,实现教学文化的重构。 相似文献
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教室是学生在校学习、生活的主要场地,是师生教学活动的主阵地,也是学生发展心智、健康成长的主要场所。作为一名班主任,要充分利用好教室这一阵地,建设良好的班级氛围,促进学生全面发展。在工作中,我充分利用了教室的每面墙壁,精心选择内容,出好每期墙报,让每一面墙壁都会“说话”,从而去启迪学生智慧,感染学生情绪,达到教育学生的目的。几年来,我和学生都获益匪浅。 相似文献
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“小班教学中应该和学生有更多的互动,这种互动应该怎么进行呢?”一年前,浙江省文成县实验小学教室胡春秀为此而苦恼。没想到,教室改了个样子,就帮助她解决了这个问题。 相似文献
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教室的空间环境是一种潜在的教育资源,教室的空间布置能够发挥潜在的育人功能。班主任在教室空间创意布置时,应紧密结合时代的育人要求,始终以学生为中心,以促进学生的发展为目标,致力于学生全面而有个性的发展。 相似文献
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熊国芳 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):252-253
教室是校园文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。从教室环境的布置、设置情况可以管窥出一个教师,一个班级乃至整个学校的教学理念、学校精神以及教育制度的差异。本文从美国小学教室的布置的特点入手,探讨中美两国教育理念的不同,重点探究美国教室布置对中国教育理念的启示。 相似文献