高等数学探究性学习的教学方法研究

在高等数学教学中,满堂灌的现象仍很突出,形式单一的教学方法,难以调动学生学习高等数学的积极性、主动性和创造性,从而导致学生的学习效果不佳,数学能力也不能得到很好的培养。笔者实践发现,在教案的撰写,导入、新授以及课后作业等几个环节中采取一定的方法,可以使探究性学习的教学法真正贯彻到教学中,从而提高学生的主动性、积极性和创造性。     

高等数学探究性学习的教学方法研究

在高等数学教学中,满堂灌的现象仍很突出,形式单一的教学方法,难以调动学生学习高等数学的积极性、主动性和创造性,从而导致学生的学习效果不佳,数学能力也不能得到很好的培养.笔者实践发现,在教案的撰写,导入、新授以及课后作业等几个环节中采取一定的方法,可以使探究性学习的教学法真正贯彻到教学中,从而提高学生的主动性、积极性和创造性.     

寻找信息技术与语文教学最佳结合点

语文教学中使用信息技术,不能忽视学科本身承载的基本任务,使课堂教学失去学科本味;既要看到信息技术的趣味性、直观性有利于调动师生的积极性、主动性和创造性,又不能因夸大其作用而滥用、误用,应找到二者的最佳结合点。     

基于激励理论的高等职业教育管理分析

在我国高等职业教育管理中,种种问题使教师和学生的积极性、主动性、创造性不能得到充分发挥。通过对高等职业学校教师和学生现状的分析,运用激励理论进一步完善高等职业教育管理,提高教学质量,促进当前职业教育事业的发展。     

高中英语课堂如何开展自主学习

<正>传统的英语课堂教学模式都是以教师为中心,教师讲解,学生识记,教师不关心学生的感受,学生的积极性和主动性不能得到有效提高,更谈不上学生创造精神和探究意识的培养,课堂教学效率低下。新课程理念要求转变课堂教学方式,突出学生的主体地位,通过开展自主探究教学,提高学生学习的主动性、积极性,让学生在富有激情的探究中积累知识,提高英语综合素质,这也     

高效课堂对教师的要求探讨

高效课堂不能仅仅停留在嘴上,而是要落在行动中。要通过不懈地学习和积累,使课堂教学不断优化,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、和谐、快乐的氛围中学习,真正实现高效课堂。     

运用多种方式 评改学生习作

<正>长期以来,教师讲,学生写,教师改,成了作文教学的模式。这既不能调动学生作文的积极性和主动性,也不利于培养学生自我修改作文的能力。为了充分发挥学生在修改作文方面的主动性和积极性,有利于学生作文综合素养的提高,我们经常采用如下几种灵活多样的修改方式。     

调动学生学习历史的积极性和主动性

调动学生学习历史的积极性和主动性蚌埠三十一中陈鑫学习积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，是上好历史课，提高教学质量的关键。怎样调动学生的学习积极性和主动性呢？通过实践，我认为可以从以下几个方面进行。一、采用多种...     

浅谈地理教学中如何调动学生学习的积极性

提高学生学习主动性和积极性的方法和策略是让学生明确地理教学目标和任务,是调动学生学习积极性和主动性的思想基础;激发学生的学习兴趣和求知欲是调动学生积极性、主动性的永恒动力.     

政治课中如何提高学生的学习兴趣

在政治教学中,培养学生浓厚的学习兴趣,是学生能不能学好政治课的关键。有了兴趣,学生才会有学习的积极性,才会把学习的主动性发挥得淋漓尽致。     

浅论小学生积极主动进行自我管理及相互管理

在现代教育中,班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式。如何调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生在优化环境中学习、成长,变"升学教育"为"素质教育",是教育改革的关键所在。所以班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠教师单方面的管理,关键是要引导和教育学生,提高其主动性和方法性,使其自我管理和相互管理,使小学生做到既是被管理者,又是管理者。     

如何提高学生学习的主动性、积极性

本文针对目前一些中职学校体育教学中学生普遍存在着学习的主动性不高,缺乏自觉性和积极性的这一现象,结合教学实践,从九个方面探讨了如何在中职体育教学中提高学生学习的主动性、积极性策略。     

生物教学中导言设计方法初探

在生物教学中,新课导入得好能调动学生的学习积极性和主动性,采用灵活多样的方法设计导入新课的导言,能调动学生的学习积极性和主动性,提高教学质量。     

基于初中政治课堂教学中学生学习主动性开发的探究

教学过程的效益,取决于师生双方的积极性和主动性,而调动学生学习的主动性和积极性,则又是教学成功的关键。但近几年来,学生的学习积极性和主动性却呈现降低的趋势。作者通过调查所任教学校学生政治学习主动性相关情况,并参考大量国内外有关研究成果,尝试通过对学生政治学习主动性缺失的现状、主动性缺失的成因及如何开发、培养学生政治学习的主动性进行分析得到几点认识,以期为广大政治教育工作者提供研究参考。     

如何让政治课堂活起来

初中思想政治课是让学生把握时代脉搏,培养社会责任感的重要途径。如果把思想政治教学将德育知识等同于一般学科知识,只是简单地灌输和传授,忽视学生的情绪感受和情感品质。就不能调动学生自主学习的主动性和积极性。也无法提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。因此。伴随着新一轮课改。教师扮演着组织者、引导者、促进者、帮助者的角色,利用情景、协作、会话等学习要素,可充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。     

高中地理教学中小组合作学习探讨

<正>新课程理念要求我们在高中地理课堂教学中,要确立学生学习的主体地位,开展学生主动性的自主学习和合作探究学习。因而,鉴于采用传统教学法不能激发学生学习的主动性和积极性,无法生成学生有效学习这一高中地理教学现状,我们要转变观念,尝试并开展能够促进学生自主学习和合作探究的小组合作学习模式,让学生在合作中感受地理的人文性,提高地理学习的兴     

以点带面法在技能训练中的实践

在技能实训教学中,存在着教师分身乏术,不能及时兼顾全体,实训演示效果差,实训指导时,不能兼顾管理所以运用学生自主学习与管理的方法,以点带面、以点促面,师生互动、生生互动.既便于教师加深实训课堂的管理,又激发了学生训练的主动性和积极性,从而大大提高了技能实训的效果.     

如何运用激励手段提高小学生数学学习效率

一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在小学数学教育中运用激励手段,激发鼓励,调动小学生的积极性、主动性和创造性,提高小学生数学学习效率,从而达到教学目的。     

浅谈范例教学在高中信息技术教学中的应用

在高中信息技术课中应用范例教学可以激发学生的学习积极性和主动性,使学生获得了知识,掌握了技能,而且也将使他们的智能得到发展,情操得到陶冶,但范例的选取要具有典型性、可操性,不能面面俱到,要避免一些误区。     

“三位一体”互动式教学在局部解剖学中应用的探讨

传统教学方法有许多不足,不能很好的调动学生的学习积极性和主动性,因此,我们对大三学生试行＂三位一体＂互动式教学模式,对局部解剖学教学方式的改革进行探讨。