初中英语“三三六”自主学习模式解析

"三三六"英语教学模式是最近几年提出的一种新型的教学模式,它充分彰显了学生的主体位置,发挥了学生的主体性,让学生积极参与各个教学环节,获取知识,从整体上强化学习能力。本文着重针对初中英语教学模式进行探究,并提出合理化的建议和策略。     

杜郎口＂三三六＂自主学习模式的探讨

在新的时代背景下，教育改革的步伐加快。对于教育而言，它也需要不断地在原有的模式下，进行良好的变革和转化，将不同背景下的时代特点和优势相互结合和利用，来创造更加适应时代发展需要的模式。杜郎口中学“三三六”自主学习模式经过实践的检验，获得一定的认可，本次研究首先介绍了该模式下的基本框架，其次分析了该模式的理论基础，再将该模...     

“三三六”自主学习模式在医学遗传学教学中的实验研究

根据我校学生现状和传统教学方法的弊端,采用杜郎口中学＂三三六＂自主学习模式在医学遗传学的教学中进行实验研究,结果表明,在医学遗传学的教学中实施＂三三六＂自主学习模式,能提高学生的学习兴趣,转变学生的学习态度,使学生的学习成绩大有提高。     

高等教育信息化的“北航模式”初探

信息化战略是大学的主要战略,已成为"十三五"规划的六大主要方向之一。文章首先分析了信息化给高等教育带来的机遇和挑战;随后,从机制创新、活跃社交、构建生态等角度,介绍了高等教育信息化建设的"北航思路";在成功贯彻"北航思路"的基础上,文章探讨了"互联网+"与高等教育深度融合的"北航模式"。最后,文章针对信息化的未来发展提出了设想。"北航模式"的提出,可为从事高等教育信息化事业的同行提供借鉴。     

基于"三三六"模式的高中英语读后续写活动探究

文章阐述了一种全新的读后续写学习模式,即基于"三三六"模式的"阅读—思辨—探究—写作—评价—拓展"的读写活动.在这种新的学习活动中,学生在现代信息技术的帮助下更加关注文本中的重要信息,深层次解读文本,进行信息加工,有效输出,提升创新思维能力.     

信息化教育中的“媒体等同”现象探析

在各种媒体介质应用日益丰富的信息化教育中,“媒体等同”现象十分突出。本文在探究“媒体等同”概念体系的基础上,分析了信息化教育中的“媒体等同”现象,即虚拟教育环境体验和现实教育环境体验等同以及不同教学媒体的传播效果等同,并指出“媒体等同”使得教育信息化的学习模式从“工具—任务”模式转变为“环境—认知”模式,从而为充分利用各种教育媒体,提高学习者的学习积极性、教学效果和教学效率指明了新的途径。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

新课程教育改革对初中语文教学模式提出了更高的要求,它要求初中语文教师的在教学过程中,不要受到传统教学方法的影响,强制性地给学生灌输知识,要改善自身的教学方法,积极引进先进的教学理念与教学模式,使学生保持自主学习的积极性。本文探讨了初中语文阅读教学中的"少教多学"模式,希望能够为初中语文教师提供一定的借鉴。     

面向“卓越计划”的信息化拔尖人才培养模式研究

卓越工程师的核心是创新能力,为配合学校卓越工程师培养计划的实施,以及信息化创新型拔尖人才的培养,本文主要在"卓越计划"的背景下研究一种全新且实用的信息化拔尖人才培养模式,培养学生熟练掌握专业基础理论知识的能力,还有培养学生的实践应用能力、思维开创性和创新性能力。     

从“杜郎口模式”看学生学习方式的转变

新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,积极倡导自主学习、合作学习和探究学习。本文通过简要分析“杜郎口模式”,探究“杜郎口模式”中学生学习方式的转变以及新形势下教师教学方式的更新,由此提出新课改指引下优化教学效果的几点建议。     

高校学生管理中“四位一体”模式探讨

高校要牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,把加强大学生思想政治教育、构建和谐校园放在当前教育的首位,尤其要积极探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法,将导师制、辅导员制、辅导员助理制、班级核心小组制进行有机结合同步实施,构建立体的相互渗透的学生思想政治教育“四位一体”管理模式,是培养高素质人才,实现学生全面发展的一种管理创新实践。     

信息化环境下大学英语教学创新模式探究

随着全球经济一体化和我国经济快速发展,社会对学校培养人才提出了更高的要求,英语应用能力成为非常重要的一项衡量指标。因此,在当前信息化环境下,我们需要及时转变教师观念,积极转变教学模式,合理安排教学内容,发挥信息技术优势,实现协作学习与情境化教学,充分开发和利用网络技术,推进教育改革,促进教育发展。     

语文“四备三思”校本研修模式的探讨

随着国家教育制度的改革,学校对教师备课以及教学的过程中要求更加深入,要让学生在学习的过程中进行素质教育,注重学生身心和个性的发展。在这种大力推进素质教育的趋势下,不但要为学生减少学习压力以及负担,还要让学生提高学习效率和学习,让课堂效果变得更加高效。因此,我们应积极探讨语文"四备三思"校本研修的模式,以使学生获得更好的发展。     

信息化环境下强化高中数学教学的策略探讨

高中数学教学工作只有不断地改进教学方法,加快与信息技术的整合,才能更好地提升数学教学的水平和质量.本文将就当前信息化条件下高中数学教学工作存在的一些问题进行相关的介绍,并就信息化环境下高中数学的教学策略进行相关的探讨.     

信息化环境中的教育传播实践应用模式研究

在信息化环境中,技术的变革、新媒体的应用及其催生的新传播理念,产生了新的传播模式。信息化环境中,教学活动发生的环境、教学过程和教育资源的设计、开发、应用、管理和评价都产生变革;教育方式的变革,产生了新型教育传播模式。本研究分别从自主学习、远程教育、Web2.0网络学习和移动学习等领域开展教育传播实践应用分析,并提出各领域的新型教育传播模式。     

“胡格模式”下机械制造加工专业教学环境创建的研究

从多视角出发,通过对胡格模式实验班教学过程的研究,探讨胡格模式下机械制造加工专业教学环境的构成要素,促进学生持续、有效的学习,不仅可以提高自身的职业素养,而且可以帮助学生实现社会价值,最终实现自我的成长。     

都市型村庄建设过程中信息化管理的应用探讨

都市型村庄建设过程中,为实现公共服务与村庄社会管理的转型,以公共服务为出发点,通过现代计算机和信息网络技术,以＂四位一体＂的信息网络平台,形成服务信息互动、社会资源共享、全程动态监控的管理新模式,实现办公自动化、管理网络化、服务信息化,全面提升都市型村庄社会管理和服务的水平。     

信息化环境中的互动物理教学探讨

一、信息化环境中的多媒体课程资源 从资源文件类型上来看，有电子文档、图片文件、多媒体动画、视频片断等。     

中、美、日三国“学校—社区”环境教育模式之比较与思考

采用同类比较的方法,对我国、美国和日本三国的＂学校—社区＂环境教育模式所涉及的文件及立法情况、课程设置、教学途径与方式、对学生的评价以及校内外的环境教育项目开展情况等要素进行了比较研究。对完善我国＂学校—社区＂环境教育模式提出以下建议：建立完善的法律和管理体系;学科渗透与专门的课程相结合;灵活运用多种教学途径和方法;加强师资培训,提高环境教育水平;多方参与的＂学校—社区＂环境教育评价;建立多方合作的校内外环境教育机制。     

浅论网络环境下的“三位一体”中职德育模式构建

在"三位一体"中职德育模式中,我们要紧密围绕"三位一体"工作方式,健全管理机制,落实参与机制,完善整合机制,同时要做好创新学校德育工作、密切联系孩子家长、努力挖掘社区资源等工作。     

刍议英语课堂教学中的“生本”模式

新课改的主阵地是课堂,如何使课堂教学体现新课程的教学理念,充分提高课堂教学的有效性与和谐互动性,是实施新课改的主要研究目标。本文旨在改变传统的教学模式,实现课堂教学的转型和升级。教学模式对一个人思维方式和学习主动性的形成起决定性作用,"生本"模式就是关注每个学生个体、尊重个体差异,以求提高学习效率、发展自主学习的能力。