服务于教学科研的网络资源建设

随着网络信息资源的全球共享的实现,网络资源已成为高校开展教学科研活动的重要条件.高校网络资源建设是充分利用网络资源和多媒体新技术为教学科研服务的基本载体.网络资源的建设应在统一的资源建设标准前提下,使用统一的资源开发平台,生成统一的网络资源格式,实施统一的网络资源整合和管理,建立多元化网络资源服务,构建以服务为目的、开放的教育资源网络.     

内蒙古电大网络资源建设及使用情况问卷调查分析

分析内蒙古电大理工学院学生有关网络资源使用问卷调查统计数据表明,内蒙古电大网上教学资源在交互功能设计、学习导航、资源更新、教学指导等方面有所欠缺,必须加强网络师资队伍建设、培养学生使用网络资源能力和学习习惯,增加网络教学比重。     

“电大在线”平台资源建设及使用的现状与构想

近几年来,随着网络资源建设师资队伍的认识和业务水平的逐年提高,开出专业的相关课程都有了配套的网络资源,网络教学环境基本形成.通过对内蒙古电大在线平台的架构设计、网络资源建设和使用情况调查分析,从网络资源的适用性、合理性和完整性等方面进行调研,并与目前国内外技术比较成熟、使用较广泛的网络资源平台相比较,探究电大在线平台课程资源建设问题.     

当代大学生利用网络教学资源状况探析

互联网的发展使现代大学步入了一个新的时代,校园网络资源成为当代大学生学习、生活的重要依托.校园网络资源建设作为人才培养的新途径,日益引起人们的广泛重视.校园网络资源建设不能“只管耕种不问收获“,必须提高建设的针对性和实际的使用效率,必须尊重学生的兴趣、需要并加强对学生使用网络教学信息资源的引导.     

江西省特殊教育学校网络资源建设现状调查研究

为了了解江西省特殊教育学校网络资源建设与使用情况,对江西省60所特殊教育学校的60名学校管理者、200名老师进行特殊教育学校网络资源现状问卷调查。调查表明:江西省网络资源建设已经逐步推动;网络资源内容具备,但缺乏自主性和创新性;老师愿意使用网络资源教学,但是使用手段不高;网络资源对教与学都有一定程度上的帮助;老师们对网络资源评价是正向的,但普遍认为缺少优质的特殊教育网络资源。有必要制定特殊教育网络资源建设的措施及评估标准,借助高校力量推动特殊教育网络资源建设与应用人才培养,加大经费投入建设特殊教育网络资源共享平台。     

教师在大学英语学习资源应用过程中的作用

随着多媒体网络教学改革的不断深化,完善成熟的多媒体学习资源不断地提供给网络环境下的主体--教师和学生,但在实际教学中有些学习资源开发周期长,针对性不强而且更新速度慢,很难适应教学的快速发展,如何充分利用这些网络上的学习资源成为目前普遍关注的问题.本文以笔者所教授的三个自然班为研究对象,通过对所使用的网络资源现状的分析,探讨网络环境下提高学习资源有效性过程中教师的作用.经过一段时间的研究,我们发现教师在网络环境下设计教学任务,让学生在完成任务的过程中充分有效地使用网络学习资源,可以提高资源使用的有效性.希望此研究能为广大学生和教师充分利用多媒体学习资源提供可借鉴的经验.     

以探究活动为中心的"活动链"式资源开发研究

本文主要论述了一种网络专题资源的新型组织形式--"活动链"式网络资源的开发."活动链"式网络资源是以提高学习者的探究能力为目标,以一系列的探究活动为线索,将相关的专题学习资源、认知工具和探究支架进行有机整合的资源组织形式.文章首先探讨了该类资源的特点和开发的理论基础,然后阐述了该网络资源的开发流程,最后具体介绍了一个相关案例的开发和使用结果.     

英语网络资源在大学英语教学中的应用探析

网络时代里的英语教学,离不开网络资源的利用。大学英语教学中的每个环节、每项内容的学习,都要依靠网络。本文列举了网络资源对于听力、口语和阅读教学的作用,指出了网络资源开发对大学英语教学的作用和产生弊端,希望广大英语教师能够在重视网络资源使用的同时,不要忽视学生情感的培养,从而推进学生在知识和个人品质上的全面发展。     

网络英语学习资源应用情况调查与研究

本文以中国矿业大学非英语专业学生共200人为研究对象,通过问卷调查、访谈和观察,了解大学生对网络英语学习资源的了解情况、使用情况。问卷结果显示：我校学生使用英语学习资源呈多元化趋势,但网络资源的利用率还不高。本文探讨了如何做好网络英语学习资源的搜集与利用工作,指导学生利用网络资源提高英语水平。     

利用网络资源进行研究性学习

在研究性学习中,对网络资源的利用主要有以下几种方式方法:通过熟练应用搜索引擎及收藏有用网络数据库和资源网站对网络资源进行搜集;整合相关资源设计专题学习网站;设计基于网络资源的研究性学习单元;使用相关信息技术平台和工具积累研究性学习中的过程资源。     

浅析高校图书馆网络资源用户培训

高校图书馆在不断引进数字资源的同时,必须加强数字资源使用的教育培训工作.要在科学分析网络资源用户需求的基础上,制定合理的培训策略,更新培训内容和境况方式,以提高网络用户获取信息的能力.     

Pon+LAN网络在校园无线网络的应用设计分析

作为校园网无缝覆盖的组成部分的无线网络已经成为当前校园网建设过程中的重要建设内容,对于Wlan无线网络的技术选型极大影响无线网络的使用体验,Pon+Lan的光网络方式对无线网络的建设体现出了较多的优势,同时能极大减少网络层级,使网络结构全面扁平化为二级网络.同时对各项物理网络资源、光纤资源等资源利用上极大提高了效能与利用率.并且在无线网络建设成本上,也是一种节约成本经济有效的无线网络建设方式.     

网络信息资源的集成控制

在分析有关网络信息资源控制方式的基础上,提出建立由虚拟图书馆、网络资源目录、网络资源引擎、索引之索引等构成的多层次网络资源集成控制体系.     

交互式网络资源库框架设计研究

根据当前高职院校网络资源库建设和使用过程中质量参差不齐、运行使用率低,后期维护不足等现状,以高职院校网络资源库"为不同使用者提高符合职业需求的从业能力和基本技能"为目标进行网络资源的开发与设计,构建具备"互动交流平台、资源质量评价、资源上传下载、个人资源订制、群组资源包设计"等功能的高职院校网络资源库的模型。     

网络课程资源采用中教师对学生的影响初探

教师引导学生充分利用网络课程资源有助于提高教学质量。通过对三所高校在教学中采用网络课程资源情况的问卷调查,初步分析了教师使用网络资源对学生的影响。分析发现,教师使用网络课程资源会对学生产生正面影响但影响程度有限,最主要的影响因素为教师示范使用网络课程资源,主要影响方式及途径则是教师指定和推荐使用;教师经常使用网络课程资源的课程,学生认为该课程的教学效果越好。     

网络课程设计中网络支撑环境的缺失问题

网络教育依托于网络资源,学习者直接与资源互动,资源质量直接影响学习者的学习效果,网络资源已成为网络课程设计者的当务之急。网络课程是网络资源的一个重要组成部分,也是网络教学资源最一般的存在形式。就网络课程设计中存在网络支撑环境的缺失问题进行探讨,并提出一些解决策略。     

教师网络信息资源使用意向与情况调查——基于一项大学网络支持平台建设的实证研究

在信息社会和教育手段现代化的背景下,教师对网络资源的利用状况已经成为影响教育实践的重要因素.以一项旨在促进教师发展的大学网络支持平台建设为背景,对北京市部分中学教师的网络信息资源使用意向与使用情况进行了调查,并通过分析,得出了相关的结论.     

初探网络资源与美术课教学

面对当今网络技术的迅猛发展,探究式地利用网络资源进行教学,使网络资源最大化地为我们教学服务,启迪我们去灵活运用网络资源,开发网络资源。     

网络化课堂教学环境中思想政治理论课教师教学实践探索

信息网络技术的广泛应用,对思想政治理论课教学产生了深刻的影响.高校思想政治 理论课教师要重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用,在教学中使用新技术新手段,开发网络教育资源,在网络化教学环境中,必须强化课程网络资源意识,提高对课程网络资源的开发和利用能力,在网络化课堂教学中进一步发挥作用.     

当代大学生利用网络教学资源状况探析

互联网的发展使现代大学步入了一个新的时代,校园网络资源成为当代大学生学习、生活的重要依托。校园网络资源建设作为人才培养的新途径,日益引起人们的广泛重视。校园网络资源建设不能“只管耕种不问收获”,必须提高建设的针对性和实际的使用效率,必须尊重学生的兴趣、需要并加强对学生使用网络教学信息资源的引导。