小学低年级学生阅读习惯培养策略

中国有句古话叫"从小做起",是中华传统文明中的一种良好习惯,可以从两个方面来理解,一是要从小事做起、步步高升为今后做大事做好铺垫,还有一种理解便是从年龄段的方面来看,人的行为习惯都是从小开始养成的,所以必须要从小就树立正确的行为习惯、道德习惯,以此为今后成为一个正直、优秀的人而打下良好的基础。学习也是如此,小学是学生们真正跨入义务教育行列的重要起始阶段,同时也是培养学生们养成良好学习习惯的关键阶段,那么在这一阶段该如何提高小学低年级学生的阅读能力、激发学生们的阅读学习兴趣,以此引导学生们养成良好的语文阅读习惯呢?本篇文章中笔者将结合自身多年对低年级语文教学的实践经验提出相关的方法和策略分析,希望能给众多小学语文教师起到具有现实意义的指导作用。     

浅谈新课程下学生语文阅读习惯的培养

“随着素质教育的不断深入、新课程教学理念的推广，对学生的阅读能力有了更高的要求。《语文课程新标准》在目标中要求：“要培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法……”这充分说明了阅读在语文教学中的地位和重要性，而培养学生的阅读习惯是一个不可缺少的前提和途径，俗话说“习惯成自然，习惯使人终身受益”。一旦良好的阅读习惯形成了，语文阅读能力的培养也就随之形成，因此语文阅读能力的培养要首先从培养学生良好的语文阅读习惯入手。     

激发课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课…     

浅析语文教学中学生阅读习惯的培养

小学语文教学阶段,在引导学生掌握基本的语文知识外,还要求我们教师在教学的过程中注重培养和提高学生听、说、读、写等方面的能力。其中,阅读是学生学习语文知识提高语文能力的基础。因此,我们作为小学语文教师应积极研究如何培养学生的阅读习惯,以提高学生的阅读能力,从而使学生获得全面发展。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读教学是小学语文教学中不可缺少的重要部分,合理地开展阅读教学能够丰富学生的词汇量,提高学生的阅读能力以及语言表达能力。在实际的小学阅读教学中,教师不仅仅要指导学生正确地阅读,还要教会学生科学地阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的综合阅读能力。     

培养阅读习惯,提高阅读效率

阅读教学是语文教学的主体,阅读教学效率的低下直接导致语文教学效率的低下。在日常教学工作中,从培养学生的良好习惯入手,提高阅读效率。主要是倡导学生"不动笔墨不读书",并通过名著导读活动、课前三分钟故事会、学期精彩经典诵读比赛等活动的开展,持之以恒地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读效率,进而提升学生的语文素养。     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是形成阅读能力的前提条件和基础。浓厚的阅读兴趣，是学生成才的最重要的因素，而培养学生的阅读习惯也是必不可少的，良好的阅读习惯将使学生终生受益。[第一段]     

分析小学生阅读习惯与阅读能力的培养

在素质教育理念不断贯彻的当前时代,培养学生的综合能力,完善学生的核心素养,已经成为当代教师需要重点关注的一项教学任务。在小学语文教学中,能够体现学生实践能力的教学内容就是阅读教学。通过阅读教学,学生不仅能够提升自身的阅读能力以及理解能力,同时也可完善自身的写作能力以及交际能力,促使自身综合体系的形成。基于此,本文将对如何在小学阅读教学中培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读能力展开分析,并提出合理的教学对策。     

培养阅读习惯 优化个性阅读

培养个性化阅读习惯,是语文教学的重要任务。学生养成了良好的个性阅读习惯,就为阅读能力的培养提供了基础。近一阶段,听了几节中年级语文课,课上学生的阅读状态引发了我许多思考。苏教版中年级教材编排说     

中段小学生阅读习惯培养与阅读提升研究

本文通过对语文阅读面临问题的归纳,明确了开展语文阅读的目的。对学生的阅读进行有效引导,循序渐进、有的放矢地找到提升学生阅读能力的方法,培养学生的阅读习惯。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读是一项重要的语文基本功，从小培养学生良好的阅读习惯是非常重要的。为此，可从以下几方面抓起。     

试论青少年正确阅读习惯的培养

阅读能力是教育的基石,是青少年学生可持续发展的前提.青少年学生只有具备了一定的阅读能力,才能看得懂教材,听得懂教师的讲解;才能不断接受新知识,从而构建自己的知识大厦;才能开展卓有成效的自主学习,以实现人生的更高目标.人类几千年的文化发展史告诉我们,一个人的精神发育史实质上就是个人的阅读史。一个人在青少年时代读了哪些书,又是怎样读的,注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野,他的价值取向和精神归宿,他的文化胸襟和审美情趣等都是以此为基点发展和稳定下来的。因此,培养青少年学生的阅读能力,激发青少年学生阅读的自觉性,让学生爱读书、会读书、读好书,把学生培养成为真正的读书人,依然是我们现阶段学校教育的重要责任。     

培养学生良好阅读习惯的方法

“得阅读则安天下”之说虽较为偏颇,但却说明了阅读教学在语文教学中举足轻重的地位。笔者认为,阅读教学要提高效率,要培养学生的自主阅读能力,让学生学会学习,关键是培养学生良好的阅读习惯。在教学实践中,我们通过以下两方面去培养学生良好的阅读习惯。一、加强方法训练,养成     

浅谈学生阅读习惯的培养

从小培养学生良好的读书习惯,提高读书的自觉性,不仅有助于提高他们的阅读水平,而且受益无穷。因此,我从一年级起就注意培养学生认真、仔细看书的习惯。下面是我在抓阅读能力培养中的体会:一、采用启发式教学,正     

学生阅读能力培养初探

在日常的语文教学过程中，笔者发现一些中学生读的书不能说太少，可是语文基础知识和能力却不敢恭维，究其原因，阅读效果差是一个重要方面。本文拟从读者阅读心理方面作些探讨，也许有助于我们提高对学生阅读能力的指导水平。良好的阅读心理包含三个方面：追寻语意的热情；联想和想象习惯；冷静的分析和评述的习惯。     

浅谈如何培养学生的阅读习惯

阅读是语文教学的灵魂,培养学生的阅读习惯是语文教学的一项重要任务,同样也是学生学好语文这门学科的关键。     

小学语文教学中学生阅读习惯的培养

随着素质教育在全国各大中小学学校的开展,小学语文老师改进原本落后的教学理念显得尤为重要,小学语文老师培养学生良好的阅读习惯更是责无旁贷。