多媒体技术在小学语文教学中的作用

多媒体技术作为一种现代化教学手段,在教育教学中的作用越来越突出,成为教育界的新宠儿.作为小学语文教师,分析和探讨多媒体技术在小学语文教学中的作用及其应用,提高小学语文教学质量是时代赋予我们的历史使命,因此,每一名小学语文教师都应站在时代前列,紧跟时代步伐,促进多媒体技术等现代科技与小学语文教育的整合和发展.本文主要以多媒体技术在小学语文教学中的作用为研究课题,内容涉及到多媒体技术的特征,多媒体技术在小学语文教学中应用的理论依据,重点分析了多媒体技术在小学语文教学中的重要作用.     

教学过程中语文教师体态语作用及运用原则

本文从语文教学过程的角度,探讨体态语在语文教学中的作用和运用原则.在语文教学过程中,体态语有调控语文教学过程,确立语文教师形象,促进学生非智力因素发展的作用.体态语的运用应遵循配合性原则、情感性原则和美感性原则.     

提高语文教师教学监控能力的策略探析

教学监控能力是语文教师教学素质的核心部分,是实现其自我发展的基本前提.本文在分析语文教师教学监控能力内涵及作用的基础上,试图寻求提高语文教师教学监控能力的策略,改善教师的教学行为,促进教师的专业化发展.     

浅谈如何提高语文教师的素质

教师素质是教师职业对教师个人提出的内在品质和外在行为上的要求,主要包括教学思想和教学行为两大方面.它反映了教师在教书育人过程中表现出来的文化知识结构及教育、教学能力等.教师在培养小学生的素质方面起着重要的作用,他们的素质决定着其所培养的学生的学习质量.语文学科是重要的学科,语文教师对学生的成长发挥着重要作用.因此,提高小学语文教师的素质极为重要.     

简析语文活动在艺术中职学校语文教学中的作用

如何有效提高艺术中职学校语文学科教学水平和教学质量,一直是艺术中职学校语文教师们研究和思考的热门课题.近年来,我校教师坚持不懈将语文活动运用到教学实践当中,取得了一定实效.本文旨在通过对语文教学中语文活动实践的剖析,梳理、归纳其作用及意义,并提出几点建议,以供同事们参阅.     

论小学语文教学中师生互动

<正>本文对师生互动在小学语文教学中的作用进行分析,并探讨小学语文教学师生互动的具体措施,为促进小学语文课堂教学良好互动效果提供一些建议,以期对提高小学语文教学效率具有借鉴作用。一、师生互动在小学语文教学中的作用师生互动是指在小学语文教学中教师与学生进行课堂交流。师生互动是小学语文教学的重要部分,师生互动对提高小学语文教学效率作用极大,主要表现在以下方面:1.师生互动能够有效拉近教师与学生     

语文教学期刊：语文教师成长中不可忽视的力量

语文教学期刊承载着重要的语文信息,对教师成长有重要的作用和意义,可是在网络环境下语文教学期刊在教师成长过程中的地位逐渐式微。本文通过论述语文教学期刊的发展历史、特点和对教师成长的意义,希望引起教师对语文教学期刊的重视。     

谈语文教学与教师的素质

在教学中,要顺利完成预期的教学目的,教师的素质起着至关重要的作用.如果教师的素质不过关,就无法完成对学生的教育.语文教学也不例外,笔者结合自己的语文教学期工作总结实践,试着对此进行分析.     

多媒体在语文教学中的实践

"语文学习具有重情感体验和感悟的特点".语文教师选择多媒体辅助教学,运用现代化教学手段,对实现教学目标将起到良好作用.     

职高语文教学应“生活化”

职业高中语文课在职业教育课程体系中有着重要的地位和作用,学生语文素质的高低,不仅影响着相关学科的学习,而且对职高生今后的工作与生活也会产生很大的影响.事实上,语文课并未真正发挥实际作用,教学流于形式,课堂上学生缺乏学习兴趣,教师教学积极性不高.形成这不良状态的原因是学生没有真正领悟语文课“工具性”这一属性,教师教学疏离了生活.凭借多年的教学经验,笔者认为:职高语文教学应从“生活化”入手,使学生乐学,教师乐教.挖掘语文在职高教育体系中的潜力,使职高语文和生活实际相结合.     

语文教学中要注重情感熏陶

马卡连柯说"做教师的决不能够没有表情,不善于表情的人,就不能做教师."对学生进行语言教学,开发智力、情感熏陶是语文教学的主要目标,研究语文教学中的情感熏陶艺术,对于达成语文教学目标,提高语文教学质量有着至关重要的作用.本文从怎样发掘课文中蕴藏的思想感情和如何表达课文蕴藏的情感两方面入手,就语文教学中的情感艺术熏陶作点粗浅的分析.     

高中生写作能力的现状与思考

近几生,新课标不断推进,高考持续改革,改革中语文科目的比重越来越大,语文的基础性作用也越来越突出.学生已经认识到学好语文的重要性,教师也认识到教学任务的严峻性.然而,占据语文教学重要板块的写作,还是高中生学习和教师教学的薄弱环节.学生怕写,教师怕教.为了扭转这一形式,在多年教学经验的基础上,不断摸索,总结出一些实践方法,希望对提高学生写作能力有所帮助.     

创建高职“小学语文教学法”课程多元化课堂教学模式

“小学语文教学法”课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用.但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用.为了提高这门专业课程的教学效率,教学中,教师要根据“小学语文教学法”课程内容,构建自学汇报式、观摩模仿式、协作探究式、主题探讨式、操作演练式等多元课堂教学模式,引导学生通过自主合作学习、反复实践体验,掌握小学语文教学法理论知识,培养小学语文教学能力,全面提高未来小学语文教师的综合素养.     

刍议语文 "优质课"

本文试对语文优质课的作用意义作浅述.旨在通过这样的阐述来提高对语文教学"优质课"的认识.语文教学中的优质课.既是发现和培养优秀青年教师的一项重要途径;也是促进学校教研组集体教研活动的重要栽体:又是促进教育教学质量提高的必要手段.这种优质课对当前的新课程语文教学势必起到一种积极的推动作用.     

语文教师人格的理性思考

人格是教师精神风貌和道德情操的集中体现,良好健康的教师人格可以促进良好的学习氛围的生成,可以帮助语文教师正确处理教学中的种种问题,保证教学的顺利进行.语文教师的人格内涵包括语文教师的世界观与价值现、语文教师的德性、语文教师的兴趣和语文教师的意志.语文教师的人格对学生、对教学、对社会以及对教师自身完善都有着重要的影响.教师人格的塑造与修养是每个教师人格升华的必经之路,加强学习和自我控制是塑造语文教师良好健康人格的关键,适宜环境有助于良好健康人格的塑造.     

在语文教学中实施教育的探索与尝试

加强语文教学的德育教育,是提高学生思想道德素质的重要途径.教师在语文教学中应有意识地实施德育,提高学生思想道德素质和科学文化素质,发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用.     

对高校语文教学的实践性思考

语文是普通高校的一门公共必修素质教育课程,它关系着对大学生人文素质的培养,具有提高高校综合教育水平的作用.近年来,随着我国教育改革的不断深入,高校语文教育体系也发生了很大的变化.虽然在几十年来的教学中我国广大高校语文教师积累了丰富的教学经验,取得了很多的教学成就,但就当前实际情况来看,仍然有很多教师对高校语文的教学认识不明确,没有把握对教学重点和正确的教学模式.高校语文具有很强的实践性,本文便从教学实践性出发,提出几条提升高校语文教学水平的策略.     

语文阅读教学的指导方法

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,在整个语文教学中具有独特的地位和作用.在新课程标准的指引下,教师要更新观念,使阅读教学注入新鲜血液,全面提高学生的语文素养.语文教师既要重视课堂内的点拨引导,又要延伸课外,开拓学生的视野,树立大语文观,培养学生对文本的领悟、赏析和运用能力.     

高校语文教学能力培养的途径

大学语文是高校低年级学生必修的公共课程,随着社会的快速发展,教育体制的不断改革和完善,对于高校语文教师的教学能力也提出了更高的要求,高校语言文化类教师如何提高自我的教学能力,以适应教育体制的转变,积极提升学生对语文学习的兴趣,努力提高自我的教学质量等,这些都值得我们探讨和深思.本文通过分析高等院校语文教学的特点和存在的问题,探讨出高校语文教学能力培养的具体新途径,对于提高语文教学的效果,提升语言文化类教师自我的素质都具有积极的作用和意义.     

语文教学少不得情感艺术

情感是一种十分微妙的心理活动,它在教学中也有很微妙的情感效应.近些年虽有一些教育工作者大胆尝试、积极探索语文教改之路,开始提出情感教学,并获得了成功的经验.但仍有不少语文教师习惯于”填鸭式”的传统教学,只重视知识传授而忽视情感艺术的作用和教学效率,以致使语文教学用时多、效率低的现状长期得不到改变.这主要是语文教师对