浅谈高职高专《中外服装史》教学方法

本文结合高职高专《中外服装史》课程性质及教学现状,探讨了此课程的教学方法,主要有媒体演示法、案例分析法、对比总结法和实践教学法,从而提高服装史课程的教学效果.     

服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置探索

文章通过对服装表演专业特点进行分析,指出服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置应注意以下四点:服装表演专业形体与舞蹈课程内容必须为专业核心课程服装表演课程服务;服装表演专业形体与舞蹈课程环节安排应先"紧"后"松";服装表演专业形体与舞蹈课程宜增加突出脚尖、肩、胸、髋部位训练的内容;服装表演专业形体与舞蹈课程应泛化舞蹈内容,注入时尚元素.     

课程思政视域下的“服装立体造型”课程教学改革

服装专业课程思政建设要与专业特色相结合,深入挖掘思政元素,做到知识传授、能力培养与价值引领的有机融合。在课程思政视域下,从课程内容、教学模式、综合评价体系等方面对服装立体造型课程进行教学改革,努力实现学以致用的育人成效。     

高等学校服装设计课程基本要素的融合

大规模定制趋势下的服装企业对专业人才的综合素质提出了更高的要求。服装大规模定制趋势下,高等学校服装设计课程改革要注重各课程内容间的融合、理论与实践课程的融合、教育者参与社会需求的融合、教育物资与社会需求的融合。     

高职《服装工业制板》课程改革与实践

以《服装工业制板》课程所对应的职业岗位特点为基础,确定了该职业岗位知识与技能结构体系;以职业岗位要求整合课程内容,设计教学方法,建立课程教学质量保障体系;围绕知识与技能的相互关系,完成《服装工业制板》课程的改革与建设。     

基于校企共同体下的《服装陈列技巧》课程评价研究

本文通过对优化课程项目载体、课程内容融通岗位标准的分析,论述了校企共同体下服装陈列技巧课程的评价体系设计.     

史海学艺趣作舟——中外服装史教学点滴

中外服装史是服装设计与工艺专业一门基础课。多年来,我在服装史的教学实践中体会到,培养和激发学生学习服装史的兴趣是搞好服装史教学的重要的手段。兴趣是一个价值系统,它能支配人的思维活动,产生积极的动力,能促使行动目标的实现。兴趣能把遥远的史实活化为去今不远的故事并且易被学生接受,并铭记不忘。     

对《服装产业经济学》课程学生考核的几点思考

服装产业经济学教学内容体系庞大,其内容丰富、门类繁多、多学科综合与交叉。本文在系统阐述了服装产业经济学的课程内容设置和现有考试凸显的问题基础上,提出了对《服装产业经济学》课程学生考核的几点建议,以期对学生的学风和考风良性发展有所帮助。     

中外风景园林史教学中课程文化素养教育的探索与实践

课程教学是教育的核心,中外风景园林史教学应充分体现文化素养内涵,加强学生综合素养的培养。中外风景园林史教学包含两部分,即基础知识教学和技能实践,只有实现了两者教学内容的融合,才能提高整体教学质量。当前的主要问题是教学内容枯燥,学生对园林史知识的学习毫无兴趣,教学质量差。分析课程文化素养下中外风景园林史教学内容,探索新的教学模式,丰富课程文化素养教学内涵,借助多个渠道引导学生掌握中外风景园林史的必备知识和文化素养,实现知识教学和实践技能的有机融合,激发学生的学习兴趣,从而提高教学的实效性。     

论以艺术精神传承为核心的中国服装史课程的建构

中国服装史讲述各个历史时期服装的发展演变。其中,中国艺术精神是形成中国服装独特魅力中不可忽略的重要环节,对于弘扬中国优秀的服装文化传统,具有十分重要的意义。在中国服装史课程中,教师应挖掘艺术精神的相关资源,引导学生在吸取中国传统艺术精神的基础上,掌握中国历代服装基本形制,并设计出具有深刻文化积淀的现代服装,以增强中国服装史课程的社会有效性。本文以艺术精神作为一条主线来谈谈中国服装史的教学。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

存在主义的双子星座——哈姆莱特与俄瑞斯忒斯形象的比较

哈姆莱特和俄瑞斯忒斯是莎士比亚和萨特这两位戏剧大师创造的杰出的艺术典型，他们不仅身世、遭遇惊人的相似，而且他们所面临的荒诞的生存境遇，以及面对荒诞的思考，孤独感，乃至最终的选择，都极为相似。他们都以自己的行动生动地阐释了存在主义的哲理，因而都成为当之无愧的存在主义英雄。这不仅表明了西方学的一脉相承，而且表现了两个伟大艺术家在反映人类心灵和生存状态方面的感应和相通。     

戏剧中潜台词的处理和运用

对戏剧潜台词的挖掘可以更接近人物,感受形象和剧本的灵魂。舞台表演中,可以紧扣舞台行动发挥潜台词的魅力,运用简洁的语言表达潜台词丰富的内涵,还可以针对规定情境准确表现潜台词的内容。演员只有熟练把握潜台词的处理方法和技巧,才能使表演更加深刻,与观众产生心灵上的共鸣。     

论教师聘任制优势发挥的条件

教师职务聘任制度在实行近20年的过程中出现了一些问题,包括偏离了预设的方向和目标,流于形式,缺乏实质内容；评价体系不健全,追求短期效益；聘任制管理中忽视学科特点,配套政策与制度不完善。这些问题影响着聘任制优势的发挥。为了更好地发挥聘任制的优点需要提供几方面的条件：制订具体而又切实可行的任职标准；确保聘任标准执行的延续性与稳定性；要体现与维护聘任标准的权威性；健全考核评价体系,过程管理与目标管理相结合。     

改革集体土地所有权与使用权制度的构想

我国目前存在集体土地所有权主体模糊、权能虚置;集体土地使用权内容混杂,不能流转等弊端,必须对其作根本性的改革。在坚持土地社会主义公有制的基础上,借鉴国有土地使用权改革的成功经验,取消集体土地所有制,代之以单一的土地国家所有制。建立和谐统一的土地用益权体系,严格控制改革土地用途,加强土地公权管理,这是改革我国土 地所有权与使用权制度的理想模式和最佳选择。     

中部崛起机制创新探索

中部崛起是我国区域经济发展的战略重点和支撑点,实现中部崛起要加强区域经济发展机制的创新研究。机制创新必须创新理论基础———科学思维,必须确立机制创新选择,包括用市场机制创新发展机制、按照双赢模式创新合作机制以及理顺领导关系,创新领导机制。     

20世纪末苏州古城更新改造的原因

20世纪末,苏州古城在政策因素和经济因素(产业结构和用地结构的调整,城市人口的激增,居民需求结构的变化等)的驱动下,进行了大规模的城市更新,使古城风貌遭受巨变.在此基础上探讨了如何正确认识并处理好保护和更新两者的关系,为古城保护与更新提供借鉴.     

浅谈形声造字法中形义结合的统一性

在汉字中形声字的数量是很大的,说明形声造字法具有强大的生命力。形声字能产性高,其优于其他造字法的特点,就是形义结合的统一性。对此从形声字字义与义符义的关系来谈谈形声造字法形义结合的统一性。