体育加试考生运动焦虑的分析及对策

通过对高考体育加试考生的运动焦虑的研究分析,结合高考体育加试的特点,探究影响考生运动焦虑的因素,并针对这些因素提出控制考生运动焦虑水平的方法与手段,为参加体育加试的考生训练和考试提供一些理论的依据和指导。     

加强考前训练 争取好成绩——致参加体育高考的学生

凡报考体育教育专业和警察体育专业的考生,都要先进行体育加试。体育考试的成绩是影响考生能否被录取的主要因素之一。如何提高体育成绩,特别是利用较短时间的训练,有效地发展身体素质,提高专项水平,顺利地通过体育考试这一关,是每个考生面对     

体育专业考生训练计划与范例

<正> 体育专业考生训练计划是为了提高考生的全面身体素质和专项运动水平而设计的一种训练方案。考生要步入体育院系除了文化课分数要达到国家教委规定的分数线之外,体育成绩就成为能否录取的一个非常重要的因素。因此,为了提高高等学校体育专业考生的质量,必须对考生进行科学的指导,系统地训练,并且要制定出切实可行的训练计划。训练计划不但要具     

体育专业考生考前训练

凡报考体育教育专业和运动训练专业的考生,都要先参加体育术科考试。体育术科成绩上线后,才有资格参加全国文化统一考试。体育考试的术科成绩是影响考生录取的主要因素之一。如何提高体育术科成绩,利用有限的训练时间提高学生身体素质水平与专项水平,并且能在术科考试中正常甚至超水平地发挥出来,这是每个考生面临的实际问题。我校是一所远离县城100多里的农村中学。在校学生一般都来自乡一级初中。学生在初中阶段几乎从未接受过体育训练。进人高中后由于对体育感兴趣,从而转向报考体育院校。98届11人参加体育类考试,其中2人是高一开…     

消除体育考生术科测试中异常心理初探

近些年来,一些高中体育教师反映,他们的体育考生平时的素质测验和专项技术考核的成绩都不错,但是,有一部分考生在高考体育测试中运动成绩往往下降,达不到平时最佳水平.通过多年的临场观察,与考生交谈,访问考生家长和指导老     

体育教师在体育高考期的训练与思考-以浙江省体育高考为例

高考体育是指报考体育类的考生参加的体育专业测试.凡报考体育专业的考生都要参加统一组织的体育专业测试,体育考试的术科成绩也是最后影响考生是否能被高校体育专业录取的重要因素之一.凡参加浙江省普通高校体育专业考试的考生。     

贵州省体育类考生身体素质状况的研究

运用文献研究、数理统计、对比分析和问卷调查等方法,对贵州省体育类考生身体素质的考试成绩进行综合分析和研究,结果发现贵州省体育类考生身体素质的发展水平较低,说明贵州省中、小学体育活动开展得较差。为了提高贵州省体育类考生身体素质的发展水平,建议各级学校要加强体育工作,注重体育尖子的培养。     

跨学科考生报考体育类研究生的现状及利弊分析

近年来跨学科考生报考体育类研究生比例不断攀升,跨学科背景的学生带来的是利弊相接。通过问卷调查法对报考体育类硕士研究生的考生情况进行调查。结果表明:体育类研究生的跨考生有33.24%为跨考,38.84%跨学生考生对原专业不满意等。跨学科考生具有能够促进体育学科与其他学科交叉融合,满足体育人才的多元化需求等优势,但跨考生报考时易出现不理性因素。通过现状调查以期为考生的报考选择及体育跨学科人才培养提供参考依据。     

如何报考体育院校

体育院校的主要任务是培养中学以上的体育师资、教练员、体育科研人员、体育管理人员及其他体育专门人才。其招生方式主要有:一、提前单独招生;二、全国统一招生;三、体委系统成人高考;四、面对港、澳、台招生。下面简单介绍一下各种类的报考办法。 运动训练专业和武术专业为提前单独招生,由国家体育总局负责组织命题、考试,考生到所报院校参加文化和体育考试。报考以上两个专业的考生,除具备普通高校报名条件外,运动技术要求达到二级运动员(含)以上水平(有证书)。考生先要填写考生推     

制约高专体育专业录取未报到考生的因素及对策

运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析及实地考察等研究方法,对高专体育专业录取未报到考生的制约因素进行了探讨。研究认为：制约高专体育专业录取未报到考生的因素主要有学校宣传力度不够、部分中学片面追求上线率,鼓励考生复读、大学毕业生就业难、家庭经济困难等。并针对其制因,提出加强宣传力度、放缓扩招速度、改革人才培养模式、积极拓宽就业渠道、增强学校招生自主权等建议。     

体育考生考前自我心理调整方法

综观湖南省近几年体育考生的应试情况,有这么一种说法“术科考试成绩发挥好不好,就看其心理素质好不好。”分析其原因。考生的应考心理调整是直接影响考试成绩的重要因素。为此我们对１９９６～１９９８年参加体育专业考试的考生２７９名和带考体育教师８３名进行了调查...     

体育专业考生专项考试须知

体育专业考生除了测试身体素质以外,还要进行专项技术考试。报考普通高等学校体育教育系科进行体育考试时,身体素质占60%,专项技术占40%。由于体育院系实行“提前单独录取”的原则,所以在体育和文化成绩达到录取控制分数线的情况下,一般是首先录取文化和体育成绩双优者,其次录取文化和体育成绩达到各院校划定分数线以上的考生,有时对体育成绩优秀(二级以上运动员或考试成绩90分以上)的考生适当降低分数录取。因此,专项技术考试成绩在一定程度上是决定体育考试总成绩优劣和录取与否的重要因素和参考的标志。在身体素质测试成绩相近的情况下,体育总成绩的高低是由专项技术决定的。据进入参加文化统考的体育考生最后录取率统计,除了文化分因素以外,有半数以上落选者是由于专项技术分值较低所     

用心耕耘、用爱育人——浅论体育考生文化学习的影响因素及对策

随着广东省各类体育高等院校不断扩招,选择参加体育类高考人数逐年增多。现实际情况是很多体育考生术科上线,却因文化科不上线而遗憾地与高校擦肩而过。因此,如何提高体育考生的文化科成绩就成了重要的研究课题。通过对近三年来笔者所在学校的体育考生文化科上线率不高的现状的分析,来探讨目前体育考生文化学习的影响因素,并提出一些对策,为提高体育考生文化课成绩提供参考。     

影响安徽省体育考生生源状况的教师因素探析

本文采用文献资料、访问座谈、问卷调查等方法，对影响我省体育考生生源状况的体育教师方面的因素进行了分析，旨在为提高我省体育考生生源质量提供依据。     

影响初中体育生100米跑成绩提高的因素分析及其建议

100米跑是中学体育课程教学的重要内容,是考生身体素质水平的重要标志之一。本文对影响初中体育生100米跑成绩提高的因素进行分析,并结合多年教学和带队训练经验提出几点建议,以期为广大中学体育生的训练提供一定的参考。     

体育考生百米基础训练要注重四个字“快、练、力、形”

百米能力水平对体育考生来说十分重要,它不仅涉及到考生的最终测试成绩总分,同时也会影响其他素质项目能力的提高。在体育考生的百米基础训练阶段,把握好"快、练、力、形"四个字可以起到事半功倍的效果。     

体育高考生应激水平与运动成绩的关系

采用“运动员应激量表（简称APSC）”,对2008年参加体育高考的湖南省336名考生进行了问卷调查与分析。结果显示：①体育高考女生应激总分和五个应激源得分均值均高于男生;体育高考中最常出现的应激源是运动受伤、比赛失利、场地器械不适应、恶劣的气候以及来自于家长和教练的压力等;②男生运动成绩明显好于女生,原因是女生应激水平较高,而且男女生在面对应激时所采取的应对方式不同;③武术考生的应激水平最高,其他专项的考生的应激水平无显著性差异;④体操、健美操的考生的运动成绩最好;武术考生的运动成绩最差;其他专项的运动成绩均值之间比较接近,无显著性差异;⑤体育高考生运动成绩不仅与应激水平有关,还与认知评价、应对策略、临场经验及专项特点等有关。     

对改革体育高考方法的设想

近年来我省对普通高校体育招生考试方法进行了一些改革尝试,收到了预想的效果。但是,现行的体育高考方法还存在很多弊端,例如考官不统一、考点分散、掌握标准有高有低、要求有紧有松等等。为维护高校体育招生考试在社会上的信誉,使体育考生在公正、准确的条件下表现出真实水平。为录取工作提供可靠依据,让那些具备录取条件的考生愉快地升入高等体育院系学习。我们认为进一步改革普通高校体育招生方法很有必要。根据教育改革的原则,结合近年来我们实际考试的经验提出几点改革设想,供领导决策参考。     

影响湖南省体育术科考试考生成绩因素的调查与分析

本文运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法、访谈法,对影响湖南省体育高考术科考试考生成绩的因素进行了调查与分析,对存在的问题进行了分析与研究。其目的在于更好地服务于体育高考,引起教练员与考生对这些影响因素的重视,并在训练的过程中及时地解决。     

体育术科考生考试中的情绪变化与调节方法

纵观我省的体育术科考试，其中体育考生的情绪变化是直接影响术科考试成绩的一个不容忽视的重要因素。本文就体育考生考试时所产生的不良情绪及产生原因进行分析，并从心理学的角度提出自我调节情绪的方法，为中学体育教师及将要参加术科考试的考生提供参考。