物理教学语言的理论研究

从物理教学语言的界定、特点出发,系统地探讨物理教学语言在物理教学中消极因素的产生以及消除的主要方法。     

物理公式教学十大要点

物理公式教学是物理教学过程中的重要一环．搞好物理公式的教学，对于学生正确理解和掌握物理规律，以及应用物理规律都是十分重要的．在进行物理公式教学中，笔者认为有以下几个要点．     

浅谈物理教学中错误概念的形成与纠正

在物理教学中，学生在系统学习物理之前已经对自然界形成了一些先入为主的印象，他们往往凭借自己的一套想法，去理解日常遇到的物理现象。有些想法与物力的科学理论不相符，这种旧有的概念中许多是对事物及物理现象非本质的认识，与科学概念相悖。在物理教学中，学生头脑中错误概念的存在对教学产生的干扰是普遍的，而且危害极大，是导致物理教学地效率的重要原因之一。本文就物理教学中，纠正错误概念方面做一点分析。     

适应素质教育要求重视物理过程教学

简明论述了为适应素质教育的要求，物理教学应重视物理知识形成过程的教学、习题中物理过程的教学、物理实验过程的教学以及物理实践过程的教学；教师应充分发掘教育因素，努力培养学生的科学思想、创新思维习惯。     

谈物理习题教学的地位

物理习题教学在整个物理教学中是十分主要的环节，重视习题教学，才能获得良好的教学质量，顺利完成教学任务，实现教学目的。     

浅谈物理实验教学

物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。我在物理教学中为了切实贯彻"以实验为基础"的教学原则,注重加强物理实验教学,取得了较好的效果。     

浅谈物理实验在物理教学中的重要性

当我们在引导学生学习物理知识时,应该充分认识到物理实验在物理教学中占有重要的地位。它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段,因此,实验教学是物理教学的重要组成部分。本文首先简要介绍了实验在物理教学中的意义,分析了高中物理实验教学中存在的问题,并提出如何发挥物理实验在物理教学中的重要作用。     

怎样进行物理概念教学

对 物理学科来说 ,首先是建立概念 ,提出假设 ,然后通过实验得出结论 ,在此基础上形成定理、定律 ,最终构建起物理学科体系。在学科体系建立的过程中 ,物理学科的思维方式也逐步建立起来。物理教学过程中 ,教师既要把已有的物理知识移植到学生的头脑当中 ,还要把物理学科的思维方式传授给学生。这样 ,学生才能真正融会贯通 ,寻本溯源 ,最基础、最重要的就是物理概念教学。物理概念的形成同人们对事物的认识一样 ,总是由感性到理性认识。在物理教学过程中要讲清概念 ,就要从物理事实出发 ,在引导学生观察自然现象或进行演示实验的基础上 ,对…     

高中物理如何进行“概念”教学

物理概念和物理规律是中学物理教学的重点目标,从某种意义上说,物理概念相对更重要,而在物理概念教学过程中渗透物理思想,是提高高中物理教学效率的最佳途径。     

机械波多解问题讨论

众所周知,物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段,在物理教学中具有重要的地位和作用,加强物理实验及其教学的研究,对于促进教学及其改革具有     

项目教学在中职物理教学中的运用

新时期教育改革下,我国的教育事业逐渐受到重视,中职教学中物理学科是非常重要的一门基础内容。由于,受到社会环境影响,中职学生在学习中缺乏对物理教学的兴趣,不能融入到课堂教学中,这无疑对中职物理教学效率造成很大影响。根据多年教学经验,分析项目教学在中职物理教学中的应用和效果,希望可以进一步提高物理教学的有效性。     

新课改下物理思维能力的培养

就新课改中对于教学培养目标,物理教学课改要求进行了简单介绍,基于这些要求对物理思维能力的培养从教学过程、教学模式、教学手段三方面对物理教学中物理思维能力的培养进行了论述,希望能对新课改背景下物理思维方式的培养提供一定的参考。     

物理概念的层次教学

物理概念在整个物理教学中起着非常重要的作用．是整个物理教学的关键所在，物理概念清晰、准确，层次．是理解和掌握基础知识的保证。     

物理问题的数学模型与物理教学的素质教育

本通过在物理教学中引导学生根据物理问题建立数学模型的教学经验，探讨了如何在物理教学中提高学生运用物理理论解决实际问题的能力，进而把物理教学与素质教育有效地结合起来。     

浅谈解答物理习题的一般过程

在物理教学过程中，物理概念与规律教学，物理习题教学与物理实验教学是三个重要教学环节，而习题教学将贯穿于整个教学过程之中，物理习题作为一个系统，包含很多因素，将按照一定规律构成不同形式的组合集体，又具有各自特征与结构．从结构和要求上看，物理习题可分基本题一属于基本知识和基本能力的内容；灵活题一对基本题稍作变化，     

从初中物理教学角度看初高中物理衔接教学

在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。     

物理概念教学中培养学生的创新思维

概念教学是物理教学的重要组成部分,也是学生认知物理知识的重要途径。创新思维培养是物理教学的灵魂,在物理概念教学中培养学生的物理思想和创新思维具有举足轻重的作用。识棚     

如何提高习题教学的有效性

物理教学离不开物理习题教学，要提高物理教学质量，就应提高物理习题教学的有效性。     

将物理教学从教室转移到实验室

将物理教学从教室转移到实验室田承祖物理学是一门以实验为基础的科学。物理教学自然离不开实验。在物理教学中，有不少研究物理理论和方法的著作，但对物理实验室工作的论述却不多见。实验是离不开仪器设备的，仪器设备的保管存放，即使设备为数不多，也应该有个专门安身...     

浅谈高初中物理教学的衔接

高一新生普遍感觉物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。如何搞好高初中物理教学的衔接，降低高初中物理的学习“台阶”；如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，渡过学习物理的难关；就成为高一物理教师的首要任务。本结合笔近年来在初中和高中物理教学中的实践和体会，阐述在高一物理教学中做好高初中物理教学衔接的一些做法：