浅谈小学生的养成教育

养成教育,就是培养学生形成良好的行为、语言和思维习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。养成教育的最终目的,是通过养成良好习惯来解放学生的大脑,使学生学会学习、创造,从而提高成绩。良好的习惯可以健全学生的人格,使其学会做人。健全的心理可以建立良好的自我概念。养成教育是校园文化建设的重要内容,更是素质教育的灵魂和核心。抓好养成教育,让学生可以养成一个良好的行为习惯,带动优良班风,从而带动良好校风的形成。良好的校风可以带动学生的行为习惯,所以良好教育的养成是一所学校建设的重点,要注重日常教学过程。     

培养学生良好行为习惯小议

培养学生良好的行为习惯 ,是教书育人的重要内容。要搞好这项工作 ,就必须紧紧围绕“小学生养成教育研究”这个中心课题 ,把培养学生良好的行为习惯作为养成教育的重要组成部分。为此 ,就需要加强班级管理工作 ,使养成教育贯穿于课堂教学、以及学校、家庭和社会等相关教育的全过程。首先 ,应确立培养学生良好行为习惯 ,进行养成教育的制度和方案 ,使这项工作走上规范化和制度化之路。为此 ,应根据各科课堂教学的特点 ,以培养学生的良好行为习惯为目标 ,制订课题和“培养良好行为习惯研究”实施方案 ,确立指导思想、目标内容和实施细则、实施…     

“激情法”在养成教育中的巧用

养成教育,顾名思义就是着力培养学生养成良好的生活、学习及待人接物等方面的习惯,使学生形成良好品质的教育。小学阶段是品德教育和养成教育的最佳时期,也是影响人一生的关键时期。在多年的班级及学校管理实践中,我尝试将"激情法"巧妙地运用到养成教育中,起到了良好的效果。     

“激情法”在养成教育中的巧斥

养成教育,顾名思义就是着力培养学生养成良好的生活、学习及待人接物等方面的习惯,使学生形成良好品质的教育。小学阶段是品德教育和养成教育的最佳时期,也是影响人一生的关键时期。在多年的班级及学校管理实践中,我尝试将“激情法”巧妙地运用到养成教育中,起到了良好的效果。     

"激情法"在养成教育中的巧用

养成教育,顾名思义就是着力培养学生养成良好的生活、学习及待人接物等方面的习惯,使学生形成良好品质的教育。小学阶段是品德教育和养成教育的最佳时期,也是影响人一生的关键时期。在多年的班级及学校管理实践中,我尝试将“激情法”巧妙地运用到养成教育中,起到了良好的效果。     

如何养成好习惯促学生终身发展

养成教育能培养学生各种良好的习惯,使他们拥有美好的人性,健全的人格,良好的心智.好习惯为学生的成功人生奠基.那么如何使养成教育具有成效,促进学生的终身发展呢?笔者认为学校应从以下六方面工作着手.     

建立学生行为养成的长效机制

养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的日常行为习惯规范化的教育过程。几年来,我校秉持对每一个生命负责,引领每一个生命健康成长的德育工作理念,在对学生的养成教育方面,确定了“夯实人生基础,塑造健全人格”的学生行为规范养成教育训练的总目标,建立了学生规范行为养成教育的长效机制,对学生养成教育常抓不懈,努力培养学生良好的行为习惯,促进学生生动活泼、全面健康地发展。     

拓宽领域 提高实效——谈小学生养成教育的切入点

学校的德育工作必须不断适应新形势，研究解决新问题，全面提高学生的思想道德素质。而提高学生的思想道德又以养成教育为根本。以《小学生日常行为规范》为基本内容的养成教育，只有通过多种载体，多途径，寻找最佳的结合点，围绕养成教育目标，不断优化教育方法，才能形成校内外良好的养成教育氛围，才能使学生逐步形成良好的言谈举止和文明礼貌的习惯。     

关于养成教育问题的思考

养成教育．是一种基础教育,它着眼于学生基本做人的道理,以社会公德、基本道德、青淡举止、待人接物、品行能力的基本规范为主要内容,使学生懂得如何做人、如何做事和如何思维。它往往从行为训练入手．综合多种教育方法．全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。养成教育义是一种点滴教育,它陵学生在长期的潜移默化中养成良好习惯,只有重视习惯养成教育．从人生启蒙阶段的小学教育开始实施习惯养成教育,才能使孩子养成良好的习惯．为孩子一生奠基．     

学习践行《弟子规》,促进小学生养成教育

习惯是养成教育的产物,小学阶段所学知识不会太难懂或者太抽象,更强调的是养成教育。通过学习践行《弟子规》中的经典精髓,可培养学生良好的行为习惯,促进小学生养成教育,从而使其受益终生。     

动机理论在学生行为养成教育中的理解与应用

养成教育是育人的基础工程,学校通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。动机是推动和指引人们从事各种活动的内部动因,本文旨在探讨动机理论在学生行为养成教育中的理解与应用。     

发挥综合实践活动价值 促进中小学生养成教育

良好的行为习惯对于学生今后的发展至关重要,因此教育教学中要特别注重对学生的养成教育。教学实践中,教师可以通过综合实践活动来对学生进行良好行为习惯的养成教育,如通过演讲活动,对学生进行养成教育;通过手工制作活动,对学生进行养成教育;通过军训,对学生进行养成教育。促使学生把良好的认知进行实践,从而提高中小学生的综合素质,并真正把素质教育落到实处。     

试论小学生良好行为习惯的养成教育

所谓养成教育就是培养学生良好的行为习惯,不仅仅包括学习习惯,还包括语言习惯、思维习惯及道德品质等等,而这些习惯是学生在接受教育的过程中逐渐形成的,因此在教学中教师不仅要注重对学生文化知识的传授,更重要的是加强孩子的道德培养,使学生形成良好的行为习惯,加强对养成教育的培训。结合教学工作经验,就小学生良好习惯的养成教育的培养进行了简要探讨。     

少成若天性习惯成自然——谈学生养成教育

养成教育须从小抓起,须从学生的日常行为习惯抓起.良好的校园环境,有利于使学生得到熏陶,并在教师的引导下逐步纠正不良习惯;充分利用社区、家庭教育资源,配合学校齐抓共管,形成制度,进一步为形成学生良好的行为习惯奠定基础;实践活动是孩子认识的基础和源泉,更是养成教育的重要途径,通过开展形式多样的活动,学生能形成基本的道德观念,同时养成一定的行为习惯.养成教育须持之以恒,教师须首先率先垂范,更须从点滴的小处入手,才能更好地使孩子养成良好的行为习惯,形成良好的道德品质.     

养成教育——德育的根基——谈低年级习惯的培养心得

正"养成教育"就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养学生的良好习惯入手。因此,以培养良好习惯为目的的养成教育被认为是德育的根基。     

加强学生养成教育的几点做法

养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最"实"的基本部分,也是教育的"质"的指标.抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终身发展的目的.多年的教育教学实践,我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手:     

“百尺高台,起于垒土”——谈小学生的养成教育

良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要.养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标.抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质的目的,促进其终生发展.     

争取家长支持实施养成教育

实施养成教育,教会学生做人,是学校德育的基本任务,是落实素质教育的一个重要组成部分.近年来,我校构建了“养成教育“的办学模式.养成教育包括了道德观念、道德情感和行为习惯的养成.养成教育的关键是内化,学校通过对学生道德行为、学习行为、生活行为等的教育和训练,使学生逐步形成良好的行为习惯,从而促进学生素质的全面提高.……     

加强高职学生养成教育的着力点

养成教育是在思想政治教育的基础上,通过多种手段指导和训练个体使其形成良好的行为习惯教育。针对高职学生在个人基础、培养目标、就业定位等方面的特点,对高职学生进行养成教育要有准确着力点。     

小学课堂教学中的养成教育

小学教育阶段是让学生养成良好行为习惯的最佳时期,养成教育并不是独立存在的,养成教育课程融合在各个学科课程之中。在小学课堂教学中,注重养成教育的培养,有助于小学生形成良好的学习习惯。学校是学生养成教育培养的关键,教师更应该注重在教学之中通过多种教学方式,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。