引导幼儿看好电视

不少家长反映,孩子晚上吵着要跟大人一起看电视,甚至一直看到所有电视台“再见”时才肯罢休,次日早上又赖着不肯起床。这对幼儿身心健康发展是十分不利的,特别是在学龄前养成什么电视都看的坏习惯,将来入小学必然会影响学业。因此,家长让幼儿看电视的时间一定要有控制,电视节目一定要有选择。     

要注意引导学生看电视

有一次,我在学生中就他们最喜欢哪些电视节目做问卷调查,大多数学生对中央电视台的“自然与人”、“动物世界”、“军事天地”等节目感兴趣,认为既“好看”,又“能增长见识”,遗憾的是播这些节目时,学生不是“在做作业”,就是“家长催睡觉”了。为了满足学生的需要,我召开了家长会,准许学生收看上述节目和东方时空中的“东方之子”节目。学生们一个个兴奋不已,都说为他们松了绑,给他们提供了精神“快餐”。学生们收看了这些节目后,纷纷表示要发愤学习,日后成为科学家或军事家。京九铁路通车后,中央电视台播放了专题片《大京九…     

王晶看好电视小生

在此市道下,王晶仍然能够一而再、再而三地开戏究竟有何秘诀?他说:“我比较钟意买冷马,大家不好看,我看好嘛!”当然除了艺高人胆大之外,王晶的眼光向来都非常“独到”。今年初已宣布准备再开八部新戏的晶哥,其中除了大卡士之外当然亦会起用不少新人,刚巧近期有不少电视小生例如张家辉、罗嘉良及古天乐等都曾参与晶哥的电影,究竟晶哥为什么看好这几位小生呢?     

合理引导看电视 帮助学生学语文

正不管家长们接受不接受,看电视总是很多很多孩子喜欢甚至痴迷的娱乐形式。绝对禁止孩子看电视肯定不是一个好的办法。正确的态度应该是积极引导,合理疏导。有人说:"语文的外延与生活的外延相等,语文只根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。"《语文课程标准》又明确指出:"语文学习资源和实践机会无处不在,无时不有。"作为一个语文教师,我在教学实践中,注意开发电视节目这一语文学习资源,因势利导,让学生们避害趋利,养成良好的生活习惯,     

音乐与电影电视

一、教学目标 1,通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。 2,在欣赏影视音乐的过程中,能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲;能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。 3.能了解影视音乐的作用。尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。     

四川师范大学电影电视学院

四川师范大学电影电视学院是中国西部地区最具影响力的高等影视艺术本科院校，是省属重点四川师范大学的二级学院。     

电视电影生存何为

电视电影一直是—个具有争议的话题。本文从其定义，与电视、电影的差异，前景等诸方面论述了电视电影存在的理由。     

象征主义与电影电视

象征主义开始在诗歌中运用,后来扩展到电影电视.象征主义强调展示隐藏在自然世界背后的理念世界,要求凭敏感和想象力,运用象征、隐喻、烘托、对比、联想、比兴等手法,通过丰富的形象和扑朔迷离的意象,来暗示、透露隐藏于日常经验深处的心灵隐秘和理念.象征高于隐喻,是隐喻的提升,比隐喻更深刻、更完美、更动人.有道具的象征,有形象的象征,有片名的象征,有色彩的象征,有部分象征,有整体象征,等等.这几种象征各有所侧重,有时交融在一起.     

引导女儿看电视

2004年,我的女儿以622的高分被南开大学广播电视新闻专业录取,邻居、同事们都夸我教女有方,希望我传授些经验。说来惭愧,我这个做父亲的平时很少管孩子,如果说对孩子有什么帮助的话,我想只有一条:尊重孩子的兴趣并加以适当引导,为孩子的成长铺路架桥。     

电影电视评论通析

本文闸释电影电视评论的定义和学说,指出电影电视评论中存在的一些问题,就发展电影电视评论、增强电影电视评沱的权威影响、营造“集体意识”文化生态谈自己的看法。     

电影电视与后现代文化

化的后现代性已走上历史舞台，迄今为止，已有众多的研究对后现代化和出理论的表述，在名的理论家中，杰姆逊，波德里亚等人，都把电影电视当作重点对象来研究，但他们都没有对电影电视之于后现代的关系作专门的，较系统的论述，所以本做一次尝试，本认为影像，复制，商品和娱乐等既是电影电视的重要属性，又与后现代化有着千丝万缕的联系－是后现代化的诱发性因素，甚至成了它的表征，同时，本还论述了电影电视在后现代化进程中的地位和作用。     

电影电视与现代文学教学

作为艺术形式,文学与电影电视既各自独立,又呈现着交叉现象。文学是语言文字的艺术,电影电视是吸收了文学、舞蹈、美术、戏剧、音乐、雕塑等精华的综合性艺术。二十世纪九十年代,电影电视已经普及到每一个乡村旮旯,它们在向舞蹈、戏剧等挑战的同时,也冲击着文学这个...     

创造中国一流的电影电视学院——访四川师范大学电影电视学院院长罗共和

建院16年来,四川师范大学影视学院为包括中央电视台、凤凰卫视在内的全国省市电视台、电影制片厂、文艺团体等输送了播音员、主持人、演员、编导、摄影、化装、记者、编辑等各类艺术人才。中央电视台主持人李佳明、郑毅、施丹,导演、独立制片人甘露,湖南卫视主持人谢娜、杨乐乐,凤凰卫视主持人崔莉、黄橙子,北京电视台主持人罗强,广东卫视“五朵金花”之一主持人谭晨,     

我要我们的电影电视

我们一直在看什么电影电视节目？ 雅楠 早以前的“我们”,在看《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《小兵 张嘎》…… 后来的“我们”,拥有了动画片《孙悟空》、《哪咤闹海》、 《神笔马良》…… 接着,外来动画影响了我们的视觉:《米老鼠和唐老 鸭》、《猫和老鼠》……     

电视电影的艺术特点分析

电视电影是一种融合电影、电视艺术的特点发展起来的一门新艺术形式,并在中国近十几年的发展中取得了比较辉煌的成绩。电视电影的飞速发展有外部环境的客观要求,也有深刻的自身原因。本文在结合实例的同时,对电视电影兼容性的本体形态特征,电视化、电影化的叙事表达,电视电影独特的审美感受这些艺术特征做了重点分析。     

了解学生 尊重学生 引导学生

新形势下,许多教育界的同行议论起我们的工作对象——学生时,都会发出同样的感慨:现在的学生思想太复杂了,公德水平太低了,学习积极性不如从前了。总之,现在的学生太难教了,班主任太难当了。笔者通过学习教育理论,结合自己二十几年班主任工作的实践,仔细一分析,却深深地体会到:只要真正了解学生,尊重学生,注意用适当的方法去引导学生,我们的教育工作就会事半功倍。     

引导学生反省

自习课上,我布置学生做作业,教室里静悄悄的,忽然坐在后排的晓强和肖欣吵了起来,继而你抓我的手,我揪你的衣服,“战争”一触即发。我快步走过去,站在两个人的中间,问他们为何争吵。晓强说:“他把我的作业本给撕破了,还骂我是吝啬鬼。”“我作业不会做,问他,他不说。”肖欣说。“我愿不愿意说是我的自由,你凭什么骂人?”“老师不是让你帮我吗?”“你们准备就这样吵下去?”经我这么一问,两个人都住了口,我继续说下去:“你们都长这么大了,也明白了许多道理,冷静下来想一想,在这件事中你们自己哪做得不对?假如你们现在是老师,会怎样想呢?难道你…     

引导学生反思

所谓反思。杜威认为是“一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态,和一种为了发现解决这种怀疑,消除和清除这种困惑而进行的探索、搜集和探究的行为。”简言之,反思即自我反省、自我监控的学习过程,是回顾复习、消化吸收、查漏补缺的过程,是同化与顺应的过程。没有经过反思,学生的科学学习往往是“知其然,不知其所以然”。