论高等学校英语应用能力考试B级的解题技巧

笔者根据英语应用能力实践教学经验总结,对英语应用能力B级的五个部分:听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译(英译汉)和写作一一进行了详细的分析,帮助考生在复习备考B级考试时,抓住重点,掌握解题技巧,以便在解题时有的放矢,以高分通过考试.     

英语专业八级考试分析及对策——以吉首大学为例

英语专业八级考试是全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到教学大纲所规定各项语言技能、语言知识和专业知识目标的标准参照性教学检查类考试。以吉首大学为例,对2005年至2013年TEM8参考情况作了分析,并对比吉首大学、综合性大学及全国高等院校TEM8考试情况,发现学生普遍在听力、改错题型中失分严重,吉首大学英专学生阅读、翻译能力也亟需提升。开展英语教学改革研究,增强听力、阅读、写作技能锻炼并严格规范评价标准有助于提升学生英语综合技能,提高TEM8过级率。     

英语专业八级考试分析及对策--以吉首大学为例

英语专业八级考试是全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到教学大纲所规定各项语言技能、语言知识和专业知识目标的标准参照性教学检查类考试。以吉首大学为例,对2005年至2013年TEM8参考情况作了分析,并对比吉首大学、综合性大学及全国高等院校TEM8考试情况,发现学生普遍在听力、改错题型中失分严重,吉首大学英专学生阅读、翻译能力也亟需提升。开展英语教学改革研究,增强听力、阅读、写作技能锻炼并严格规范评价标准有助于提升学生英语综合技能,提高TEM8过级率。     

攻克四级英语的黄金法则——最新四级考试真题透析

大学英语四级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、完形填空以及写作和翻译：总分710分;各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示：     

网络下机辅大学英语写作与自主学习

一、英语写作与计算机辅助语言教学在新实行的大学英语四、六级考试改革中,取消了合格证书,改为成绩报告单,并且分项列出考生的各项成绩,包括听力、阅读理解、完形填空、翻译与写作四大部     

内容图式理论在大学英语四级听力中的应用

随着大学英语四六级考试改革的不断深入．听力理解在考试中的比重也在不断地增加。本文分析了内容图式理论在大学英语四级听力中的应用,探讨了如何运用内容图式理论指导听力教学,以提高学生的听力水平．     

高职高专英语应用能力考试B级试卷分析与启示

根据高职高专英语应用能力B级考试中听力理解、词汇与语法、阅读理解、英译汉、写作等方面试题的特点,高职高专英语教学要加强听力训练,使学生熟悉特定语境下的情景英语;注意词汇以及基础语法知识的教学;加强阅读理解训练,精读和泛读相结合;加强翻译训练,强化长难句、定语从句、被动句等特殊句型的翻译;注重写作训练,鼓励学生多背诵例文、范文,熟练掌握大纲要求和各类文体的特点。     

英语四、六级考试改革对大学英语听力教学的影响

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.大学英语四、六级考试新题型中听力部分比重增加,突出了对听说能力的考查.随着大学英语四六级考试的改革,听力理解的难度更大了.本文通过对听力题型改革的思考和分析,指出了大学英语听力教学存在的问题,探讨在新时期下,如何有效地进行大学英语听力教学,提高学生的应试能力、听力理解和语言综合能力.     

大学英语四、六级新旧考试方法对比研究

大学英语四、六级考试（CET-4/6）是由国家教育部高教司主持的一种教学考试。为了适应社会和教学改革的发展,2005年2月,教育部公布了全国大学英语四、六级考试改革方案,2006年12月四级考试已开始全面采用新题型,2007年开始六级考试新题型也在全国范围全面实施。本文在对新旧四、六级英语考试方法对比研究的基础上从阅读、听力、完形填空、综合改错、写作五个方面分别阐述了适应新形式下的英语四、六级考试方法。     

大学英语听力改革对大学英语教学的启示

大学英语考试引领我国英语学习发展的趋势,其内容决定着大学英语教学内容。从2016年6月起大学英语四、六级考试听力部分题型再次进行调整,对我国高校的大学英语教学而言,势必带来重大的转变。各高校大学英语相关负责部门及英语教师应及时修改教学计划,加大大学英语听力教学改革的力度。该文从四、六级听力考试的改革入手,对比和分析新旧题型的差异,然后分别从教学内容,教学模式,听力输入数量以及策略运用四个方面探讨四、六级考试听力再次改革带给大学英语教学的启示。     

高等学校英语应用能力考试的备考及解题对策

本文作者经过多年的教学指导经验总结,大学英语二级考试的五个部分:听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译(英译汉)和写作逐步部分特点进行详细的分析,让学生在备考时做到有的放矢,胸有成竹,在解题时把握得当,不丢不该丢的分。     

网络下机辅大学英语写作与自主学习

一、英语写作与计算机辅助语言教学 在新实行的大学英语四、六级考试改革中，取消了合格证书，改为成绩报告单，并且分项列出考生的各项成绩，包括听力、阅读理解、完形填空、翻译与写作四大部分。而其中的写作部分考查的是学生对词汇、语法、句型、篇章的驾驭能力，对考生要求较高，能充分体现考生的英语综合能力，也是普遍认为英语学习中最重要的部分之一，但它一直又是令广大考生最头疼的部分。大学英语四、六级考试中心历年公布的数据也表明：在听说读写译等几项技能中，写作是考生应试的薄弱环节。拿我们学院（玉林师范学院）大学英语的教学为例。我们学院的四、六级考试成绩中，写作部分是考生得分最低的题型之一。而通过了四、六级的考生，写作几乎都在及格以上。在这一客观条件下，如何提高学生的写作能力，从而提高大学英语四、六级的成绩及学生综合运用英语的能力已成为目前我们急需探讨的问题。     

英语应用能力考试解题技巧

英语应用能力考试是每个专科生必须经历的考试，题目虽然不难，但是，对很多学生来说，还是很难的。本文根据作者多年的教学经验，对英语应用能力考试提出最近的一些解题技巧。包括听力、词汇、阅读理解、翻译、写作几个部分，对每个部分提出一些相应的应试策略。     

基于语料库的英语专业八级考试新闻听力研究

英语专业八级考试的听力是考试的难点,而新闻听力则是听力部分中的难点。新闻听力部分分数的提高对于英语专业八级的成绩提高有很大帮助。本文以2005年至2014年的英语专业八级考试新闻听力文本作为语料,分析各类新闻题材在新闻听力中所占的比重,并利用语料库检索工具Ant Conc分析新闻听力的特殊词汇、句子结构、句式特征。并提出一些关于英语专业八级新闻听力教学和备考的策略。     

英语专业八级考试的反拨作用研究

反拨作用指语言测试对语言教学的影响。本研究就英语专业八级考试的反拨作用对近年的文献进行系统归纳和整理,进一步探讨了专业八级改错部分对英语本科教学和学习的影响,主要包括:对老师在教学态度,教学方法,教学内容的影响,对学生在学习动机,学习策略,学习内容等方面影响,并对外语本科教学提出一些建议。     

从框架结构谈大学英语四、六级写作教学

在英语学习重视口语、听力,强调阅读理解,忽视写作训练的情况下,大学英语写作教学急待加强与提高.针对一年两度的大学英语四、六级考试,笔者从语篇语言学的角度提出框架结构式写作教学,以期引起广大教学同仁的重视,并能对鏖战考场的千万学子有所启迪.     

大学英语听力考试的应试技巧初探

听力理解题是考生在参加大学英语四六级考试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行探讨是很有必要的。     

大学英语听力教学的难点及完善措施

大学英语四六级考试的改革,听力理解部分所占比例由原来的20%提高到35%,使得英语听力教学在日常教学中的重要性日益突显。但目前我国高校中的大学英语听力教学效果却并不太理想。本文就目前大学英语听力教学中存在的问题,阐述了影响大学英语听力教学的因素,旨在为大学英语听力教学提供借鉴和参考。     

从框架结构谈大学英语四、六级写作教学

在英语学习重视口语、听力，强调阅读理解，忽视写作训练的情况下，大学英语写作教学急待加强与提高。针对一年两度的大学英语四、六级考试，笔者从语篇语言学的角度提出框架结构式写作教学，以期引起广大教学同仁的重视，并能对鏖战考场的千万学子有所启迪。     

英语应用能力测试与英语教学相结合方法浅议

英语应用能力考试是检验全国各高职高专院校英语教学质量的重要标准,并对英语教学起到导向和促进作用。将英语应用能力考试的五个组成部分(听力理解、语法结构、阅读理解、翻译和写作)和英语教学相结合,探索行之有效的教学方法,以期学生英语综合应用能力和应试能力同步提高。