试谈语文课堂教学目标的确立

小学语文教学耗时多,效率低,这是当前教学改革中迫切需要解决的问题。为什么效率低?原因是多方面的,而课堂教学目标不明确、教学的盲目性和随意性较大是其重要原因之一。如何科学地确立课堂教学目标呢?请看论述——     

体验无痕 下笔有神——农村体验作文实践途径和策略

多年来,农村小学作文教学“耗时多、效率低”的现象一直困扰着广大农村语文教育工作者,农村儿童习作能力成为他们语文素养提升的瓶颈。为了解决这一问题,笔者根据农村儿童的生活特点,尝试着体验作文的实践与研究。     

发挥主体作用 提高教学效率

两年来,我区在贯彻《广州市小学语文教学整体改革的意见》和实施《广州市市区小学语文课堂教学优化的评价标准》中,虽发生了可喜的变化,有了不同程度的进步,但课堂教学满堂灌、注入式、耗时多、效率低的现象仍须进一步解决。要解决这个问题,我们必须以辩证唯物主义为指导,发挥学生主体的能动作用。从而达到“合理负担、全面和谐、轻松愉快”的总目标。如何发挥主体的能动作用呢?我认为应从以下三个方面努力。     

主题单元整体教学实践与思考

小学语文主题单元整体教学不是前无古人的创举,而是在新课程改革热潮冲击之下的,为改变小学语文教学耗时多、效率低的现状而进行的教学模式的改革。笔者所在的课题研究团队,两年多来倾力于小学语文主题单元整体教学的研究,对小学语文主题单元整体教学及其实施略有思考。与单篇教学相比,它主要有以下特点。     

小学作文教学存在的问题和对策分析

作为小学语文教学一项重要的组成部分,作文教学对学生表达能力及综合语文能力的培养起着关键性的作用。对我国小学作文教学现状展开分析,普遍存在耗时多、效率低的问题。在此种情况下,本文就小学作文教学当前存在的问题展开了深入的分析,并提出相应的有效对策。     

也谈初中语文阅读教学

长期以来,语文被定位成了“耗时多、效率低,教师教得苦、学生学得累的学科”。而语文教学过程中的阅读教学,更是成了难中之难。作为基层语文教师．在长期的语文教学之中,结合新一轮课程改革,提出以下几点教学心得,以供大学探讨。     

提高小学语文教学效率的“鲜招”——“单元预习单”

长期以来,小学语文教学高投入、低产出、耗时多、效率低的状况一直困扰着广大的语文教师。因此需要一些新的教学技术来提高课堂教学效益,"单元预习单"应该能成为提高小学语文教学效率的一种新策略。     

提高作文教学效率的思考

小学作文教学“费时多、效率低”,教师怕教作文,学生怕写作文,这是目前小学教学中存在的普遍性问题,也是我们广大语文教学工作迫切需要研究和解决的问题。我认为,要从根本上解决这些问题,必须抓好以下几个方面的工作:     

国培计划——201O年陕西省教育薄弱地区农村小学语文骨干教师培训会召开

2011年1月17日～26日,国培计划——2010年陕西省教育薄弱地区农村小学语文骨干教师培训会在革命老区陕西延安召开。本次培训会由陕西省教育厅、财政厅主办,陕西教育学院承办,来自延安市13个县（区）的50余名小学语文骨干教师参加了会议。本次培训以“小学语文教师业务能力发展与提升”为主题,设置了“教师与学生心理”“阅读教学”“习作教学”“识字写字教学”“口语交际教学”“综合性学习教学”“书法教学”“备课与说课”“教学艺术”“教材研究与教学策略”“课程改革与小学语文教学前沿问题”“小学语文教师发展”等16个具有针对性的研讨专题     

简讯

福建省召开中等师范学校语文文教学研讨会八月十八至二十四日,福建省教育厅在福州召开了全省中等师范语文教学研讨会。会议收到教学论文三十多篇。与会同志在总结交流中师语文教学经验的基础上,根据“三个面向”的精神,就如何加强中师语文教学的师范性,培养师范生从事小学语文教学的扎实基本功,以及中师语文教材改革、深入开展电化教学活动等问题,进行了较为广泛、热烈、有益的研讨。省教育厅李青藻副厅长参加了会议并讲了话。长春师范中文系娄警予和上海市教育局郑洛两位副教授应邀就有关中师语文教学大纲、     

坚持“三个面向” 改革小语教学——中国教育学会小学语文教学研究会第三届年会侧记

小学语文教学如何贯彻“三个面向”精神,加速改革的步伐,适应培养创造型人才的要求?中国教育学会小学语文教学研究会于一九八四年十月十六日至十九日在南宁召开第三届年会,着重研究了这个问题。来自全国各地、市的专家、学者、特级教师、优秀教师、教学研究人员等各方面的会员代表以及特邀代表、列席代表共四百多人欢聚一堂,就改革小学语文教学的问题充分发表了     

创新课堂教学例谈

多年来，在小学教学中最突出的问题是耗时多、效率低。学校以“自主、创新”课题研究为切入点，着力创新课堂教学形式，极大地提高了课堂教学效率。     

苏北片小学语文阅读教学研讨会论文摘要

1985年11月下旬,我省小学语文教学研究会在盐城市召开了苏北片小学语文阅读教学研讨会。会议进行了三天,收到研讨文章近二十篇,对农村小学语文阅读教学领域中的问题诸如教学指导思想、阅读教学的现状、农村学生的特点、课堂教学改革等进行了较为广泛的交流和探讨。会议期间,三十多名代表还到盐城郊区观摩了青墩、耿伙、潘黄三所小学的阅读课。现将会议上的部分文章摘编介绍于后,希望大家都来关心和研究、讨论农村小学语文阅读教学问题,以推动农村小学语文教学改革的发展。     

论小语课堂教学目标的确立与实施

论小语课堂教学目标的确立与实施江苏海门县教研室陆国强耗时多、效率低是当前小学语文教学改革中迫切需要解决的问题。其原因是多方面的，课堂教学的目标不明确、教学的盲目性和随意性较大是其重要原因之一。因此，在语文教学中合理地确立课堂教学目标并科学地贯彻实施，...     

“初中语文会乐美教学实验”中试报告

一、问题的提出（实验动机）较长时间以来,初中语文教学耗时多,效率低,制约着课堂教学质量的提高。要改变初中语文教学的这种局面,出路在于大胆改革。改革的重点则应在充分调动学生学习语文的主动性、积极性,培养良好的学习习惯,提高自学能力,使学生生动活泼,主动发展,从而达到提高语文课堂教学效率,促进初中语文教学质量的大面积提高。93年9月至96年6月,我在学校领导的支持下,由教育学院老师指导,承担了“会乐美”教法改革的第二轮实验任务。二、实验的特征和理论思考1．“会”,教会学生自己学习语文“会”是“会乐美”教法…     

“2014第一次小学语文教学研讨会”综述

2014年7月28—29日,由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办、辽宁省小语会承办的“2014第一次小学语文教学研讨会”在辽宁省沈阳市朝阳街第一小学召开,来自全国各省市的教研员及骨干教师共计二百余人参加了本次会议。会议结合课例,围绕学会观摩活动的改革、创新思路展开了讨论。     

阅读表达同步 创新从“整合”开始——2014年全国小学语文教学研讨会侧记

2014年深入推进课程改革成为基础教育领域综合改革的重要工作,其中“课程整合”则成为当前课程改革的热点与难点。作为指引全国小学语文教学发展方向的风向标,7月28-29日召开的2014年全国小学语文教学研讨会在这样的背景下也传达出“创新”的信号。那么,创新什么？怎么创新？本专题择其两点进行深入研讨。一是会议提出“阅读表达同步”的课程整合方向;二是语文综合性学习作为新课型亮相研究课带来的思考。     

加强小学语文教育 提高教学效率的若干建议

新课程改革以来,教育的发展发生了质的变化,并且对当代的课堂教学也产生了深远的影响。怎样加强小学语文的教育,提高教学效率是当代教育工作者需要关注的焦点话题。现阶段的课堂教学仍然存在着低收效、耗时长的问题,并且在新课程改革下也没能得到良好的改善。因此,这就需要小学语文老师不断地创新自己的教学方法,转变传统的教学理念,并积极地根据教学现状付诸自己的实际行动,增强小学语文教学的有效性。     

提高作文教学效率的思考

小学作文教学“费时多、效率低”，教师怕教作文，学生怕写作文，这是目前小学教学中存在的普遍性问题．也是我们广大语文教学工作迫切需要研究和解决的问题。我认为，要从根本上解决这些问题，必须抓好以下几个方面的工作：[第一段]     

“注音识字,提前读写”实验报告

长期以来,许多有志之士一直致力于解决我国语文的教学费时多、质量低的问题,并取得了许多成果。黑龙江省进行的“注音识字,提前读写”的实验,为在小学阶段解决识字、阅读、写作同时起步,及时发展儿童语言和思维能力,走出了一条新路。1985年暑假后,区教研室与运署西街小学商定,学习黑龙江省的经验,在运署西街小学进行“注音识字,提前读写”小学语文整体改革的实验。这项实验已坚持了三年多,前后共有四个年级十四个教学班的六百五十多名学生参加,取得了可喜的实验效果。