要重视修改作文的指导

修改作文是写作最后的一个环节,也是很重要的一项作文基本功训练。清代学者梁章钜在《退庵随笔》卷十九中指出:“百工冶器,必几经转换,而后器成。我辈作文,亦必几经删改,而后文成,其理一也。”修改作文既然是写好文章的重要一环,当然就是作文教学的重要组成部分。但是,指导学生修改作文,还没有被人重视起来。“重写轻改”、“有评无改”和“老师改代替学生改”等现象,是当前普遍存在的问题。指导学生修改作文,必须从作文起步训练阶段抓起。这不仅对培养学生认真写作的态度,养成修改作文的     

要重视作文的指导、批改和讲评

九义小语教学大纲明确规定:“要重视作文的指导。”“要重视批改和讲评的指导作用。”笔者以为,无论采用什么课型结构进行作文教学,此三个重要环节存在着方法的改进,绝不容忽视。     

要重视作文批改

最近,重读了革命文化战士邹韬奋同志的回忆录《经历》。其中曾讲到他在南洋公学读书时;一位语文教师怎样圈点学生的文章,另一位教师又怎样在课堂上神采飞扬地对学生的作文逐个讲评。已经是名作家、名记者的邹韬奋,在几十年后仍然牢记着中小学时期从作文批改中得到的教益。这使我联想到,在语文教学改革中,确有加强作文批改的必要。     

中学作文教学要重视指导学生进行读书积累

近年来,中学作文教学比较重视写作运思的训练,强调拓宽思路,提倡“多角度构思”、“快速构思”等等。比较起来,对写作材料的积累的训练,常常不被重视。不重视材料的积累,想提高作文能力几乎是不可能的,因为积累特别是读书积累在学生作文中起着至关重要的作用。     

作文教学要重视“写什么”的指导

学生作文虽不同于作家的创作,但是在熟悉生活,掌握描写对象的特征,充分了解事物内在和外部的联系等方面,要求是相同的。而且由于学生年龄小,生活经验不足,知识比较贫乏,更需要掌握具体的材料,才能写出较好的文章。 我从近几年来的教学实践中发现,学生的作文普遍存在的毛病是:用抽象概括空洞的语言来代替具体的形象的描述。写出来的东西干瘪平淡。作文指导要解决两个问题:一是写什么,二是怎样写。目前我们的作文指导偏重于“怎样写”,即写作方法     

要重视课外阅读指导

要重视课外阅读指导通辽市解放小学郝凤形从语文基础训练的发展顺序上讲，阅读教学是基础。要培养学生的阅读能力，仅仅在课堂内是不够的，必须加强课外阅读的指导。课外阅读可以巩固学生在课内所获得的知识，更有效地培养和提高学生的读写能力。如何指导学生的课外阅读呢...     

要重视学法指导

对于教师来说,教法十分重要,而对于学生来说,学法千金难买.古人云:授人以鱼,一餐得益;授人以渔,终身受益.大科学家达尔文也说:关于学习方法的学问,是最有价值的学问.教育发展到八十年代,我们既然都知道了重知识、轻能力,重教法、轻学法的传统教学亟需改革,那么,就应当倍加重视学法,及时向学生传授学法. 要想让学生懂得学法,教师自己必须首先研究学法.只有自己不仅知道,而且从深入研究中真正懂得了“学贵有法”,才能将自己日常积累的,或虚心“趸”来的学法一一传授给学生.另外,一些聪明的学生在学习中也总结了不少具体的特别适合学生自己的学法.里面有很多是能体现共性特征的好     

作文指导要留有余地

作文指导要留有余地山西李培强李智梅对小学生作文，不加指导，放任自流，固然不好，但指导过细，危害也大。前者放弃了教师的主导作用，后者低估了学生的思维能力，束缚了学生的手脚。如果硬把学生的作文套在教师设定的框框里，以教师的思路代替学生的思路，学生的写作能...     

作文指导要有的放矢

作文教学一直是语文教学的"软肋",学生怕写,教师怕教。在作文教学中,进行有效的指导,尤其是在起始阶段,显得尤为重要。下面,笔者就如何进行有效的指导谈谈自己的点滴体会。一、丰富生活,开阔视野,挖掘写作源头,激发写作兴趣     

要加强作文指导

于都县马安公社今年小学升初中的考生285人。作文水平比去年略有提高:离题现象较少;没有严重的思想性错误;多数能根据题意,叙写出发生在夏夜的一件事(题为:.“一个闷热的夏夜”)。本文想联系试卷中出现的问题,谈几点作文指导方面的不成熟的意见。     

作文要重视细节描写

<正>近年来的学生作文,在涌现出了一批极富个性的佳作的同时,也出现了写作模式化、话语成人化的倾向。部分学生忽视观察和思考生活,对“身边事”和“平常人”视而不见,生活积累薄弱,写出来的文章缺乏具体生动、细     

要重视小学作文评改

课程标准在教学建议中也明确提出要：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”“要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”所以,我们应该也必须把批改作文权力的交给学生,让学生有一个修改作文的空间。在修改作文中,提高培养学生的写作能力。     

作文教学要重视练笔

作文教学要重视练笔灵武市二中史福祥怎样有效提高学生作文水平,是每位语文教师必须研究的一个问题。笔者想就作文教学中重视练笔的问题谈点个人的看法。练笔,广义讲,是指学生学写作文的实践活动;狭义说是指学生把自己生活中观察思考所得,对某一同题的理解认识,对某...     

作文教学要重视积累

生活是写作的唯一源泉,作文就是要真实的反映社会生活。在作文教学中我们应鼓励学生深入生活,扫描生活,用自己的眼去捕捉世上美好的东西,以自己的心去理解、感受生活,写真人真事,抒真实情感,让五彩缤纷的生活成为学生自己真正的创作源泉。     

作文教学要重视想象

想象，可以说是学艺术家赖以存在的本领．是学艺术得以产生的条件。学创作离不开想象。黑格尔说：“如果说到本领，最杰出的本领就是想象。”艺术创造力就是想象力，它根植于生活，伴随着情感、想象将生晤再创造，使情感升华。只有在想象中，才有真     

作文要重视课堂训练

课堂教学是作文的主训练场和主战场,课堂是作文教学的主要途径。而在教学中很多老师往往忽略课堂训练,对学生指导不到位,导致学生作文水平难以提高。笔者总结多年的实践经验,认为从以下几方面入手可以提高学生的作文水平：     

作文教学要重视课外阅读

作文教学要重视课外阅读。要激发学生阅读兴趣，创造课外阅读的必要条件，要求学生在阅读中勤于记载，调动学生写作的积极性，鼓励学生向报刊投稿。     

作文教学要重视信息反馈

在语文教学中,我一向视批改作文为苦事,学生亦为作文而苦恼。近年来,在作文教学上很想改变局面,就做了让学生自己修改作文的尝试。实践后,学生写作兴趣日趋浓厚。有的学生还没等我阅完,就向我要回作文本重新修改,有的学生改了三、四次。这种不厌其烦修改文章的现象是前所未有的。这是反馈信息在作文教学中所起的促进作用。