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<正>武松来到了阳谷县,看到一家酒店,门口招旗上写着“三碗不过冈”。武松走了进去,连喝三碗,觉得酒好生有气力。他连喝了十八碗酒后,不顾店家劝阻,提着梢棒就往景阳冈走去。半路上,武松果然看见阳谷县的印信榜文,才知山上真的有虎。怕回去被店家耻笑,就继续上冈。此时太阳下山,武松走了一段路,酒力开始发作,走起路来踉踉跄跄。看到一块光挞挞的大青石,就躺了上去。 相似文献
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冯子欣 《快乐作文（低年级版）》2014,(12)
正武松来到阳谷县,在"三碗不过冈"酒店连喝十八碗酒,天晚了,仍准备过冈。店主劝他,说冈上有大虫,武松不听,执意上冈。走到山神庙,武松看见官府的榜文,才知道冈上真有大虫。若回去,又怕店家耻笑,他只好硬着头皮上冈。武松走了一程,酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然, 相似文献
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曾余 《中学生阅读(初中版)》2007,(3)
【前面的故事】武松本是河北清河县人,酒后与人争斗,以为打死了人,因此外出避祸,后来得知是一场虚惊,于是准备回老家去看望哥哥。路上经过阳谷县的一家卖酒的小店。此店以善于酿酒远近闻名,三碗即可让人醉倒,店前又有一座景阳冈,所以小店的招旗上写着五个大字:“三碗不过冈”。武松哪里在意这些!他喝了三碗又三碗,最后共喝了十五碗,不但没觉得有什么醉意,而且把店家嘲笑了一番。店家见他喝了那么多酒还要一个人过景阳冈去,便告诉他冈上近日出现了一只大老虎,劝他第二天和别人结伙过冈。武松仍然不信,带着酒意,坚持走上了景阳冈。想不到,意外的情况发生了…… 相似文献
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刘玉萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(12):43-44
〔教材分析〕《景阳冈》是人教版教材第十二册第四组略读课文,根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。〔学习目标〕1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。〔学习重、难点〕1.重点:通过反复诵“读武松打虎”这一部分精彩内容,对其用词的准确、描写的生动发表自己的见解。2.难点:通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写,体会武松的性格特… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(33)
但凡知道水浒和梁山好汉者,想必都知道武松其人;知道武松的,也一定知道武松打虎之事;知道武松打虎的,定会对其中两个镜头津津乐道,其一为"三碗不过冈" 相似文献
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第一次教《景阳冈》,我教得很细,面面俱到,仅描写大虫凶猛动作的词语就板书了十几个,描写武松打虎动作的词语也板书了十几个。这次教《景阳冈》由于备课没有吃透两头,又没有很好地钻研教学方法,结果教学 相似文献
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“九义”小学语文第十二册 1 2课《景阳冈》 ,选自著名历史古典小说《水浒传》 ,课文叙述了武松在阳谷县地面的一家酒店内开怀畅饮后 ,趁着酒兴上了景阳冈 ,赤手空拳打死老虎的事 ,表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。本文篇幅较长 ,同时又是一篇阅读课文 ,为此 ,学习本文时 ,应以学生自学、自悟为主 ,教师加以适当的启发、诱导、点拨 ,达到长文短教的目的。一、激趣阅读 ,感知课文一看课题 ,再提武松 ,同学们便会联想到电影、电视剧中那位身材魁梧、一身正气、豪爽奔放、行侠仗义的打虎英雄。“师导” :本文写的是武松在景阳冈打虎的… 相似文献
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人教版五年级下册20课《景阳冈》节选自《水浒传》第23回,略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。教学时,我重点引导学生从以下四个方面进行人物特点分析。 相似文献
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《景阳冈》一课节选自我国著名古典小说《水浒传》“景阳冈武松打虎”的描写，选人课本时编者稍作了改动。这是一篇阅读课文，下面提供四则备课资料。 相似文献
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文章是语言的艺术,“在艺术语言中最重要的是动词”。(阿·托尔斯泰)五年制第十册17课《景阳冈》在动词运用上具有很高的艺术性。文章第9自然段写人虎相遇,在这段文字里,作者并没有赋予英雄人物以任何英雄行为,唯一的,就是躲闪:“闪在青石边”,“闪在大虫背后”,“闪在一边”,“又闪在一边”。这一个接一个的“闪”字,看来轻描淡写,又似重复雷同,其实很见作者的功力。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的 相似文献