地方高校英语专业创新人才培养模式构想

地方高校传统的英语专业培养模式旨在造就工具型人才，以培养语言技能为主要目标，这样的英语人才已经不能满足当今社会发展的需求。因此，地方高校英语专业必须进行改革，新的培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。本文论述地方高校英语专业所面临的问题，有针对性地提出新的培养模式和课程设置，并提出了创新型英语人才培养的几点展望与思考。     

理工类高校英语专业人才培养新模式

我国英语专业是我国高等教育体系中一个重要而独具特色的专业体系.英语教育事业经过几十年的发展已形成规模.从"外语+专业知识"外语+专业方向"到"外语+专业"专业+外语""双学位"等,各类学校都在积极对英语专业的人才培养与教学模式进行探索,文章结合陕西科技大学英语专业的实际情况,谈谈对理工类高校英语专业人才培养模式的一些思考和对策.     

贵州地方高校英语专业复合型人才培养模式探索

随着经济的发展和对外交流的不断扩大,经济文化落后的贵州对复合型外语人才的需求在惠剧上升。贵州地方本科院校担负着培养地方经济文化发展所需的外语人才的重任,然而这些地方高校大郝还沿袭着传统的教育模式,这一状况已不能适应新的形势发展要求。贵州地方高校英语专业必须探索人才培养的新途径,培养复合型人才。     

地方高校英语专业创新人才培养模式构想

一、引言 未来世界是人才和知识竞争的世界。传统的外语专业培养模式已经陈旧，培养出的学生知识结构狭窄，能力与素质难以适应21世纪我国市场经济和国际竞争的需要。1999年3月，我国高等学校外语专业教学指导委员会在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中要求，全国外语教师要转变思想观念，鼓励各类院校闯出各自复合型外语专业人才培养的道路，力求办出特色。21世纪对高校外语专业教育人才的素质要求就更高、更全面。[第一段]     

创新驱动与高校人才培养模式改革

党的十八大明确提出了实施创新驱动发展的战略思想,创新驱动理念的提出适应了当前我国经济社会转型发展新要求,同时对高校人才培养模式提出了新的任务。高校作为创新型人才培养的主阵地,只有适应创新驱动发展战略要求,深化高等教育改革,创新完善人才培养模式,才能不断提高人才培养质量,更好承担新形势下服务经济社会发展的社会职能。     

高校英语专业人才培养模式的改革分析

高校英语专业在新时期只有不断进行改革创新,才能获得持久发展的动力,才能真培养出社会需要的综合应用型人才。这里分析了英语专业人才培养中存在的问题,提出了人才培养的目标,改革的目标,并提出了人才培养策略,对于提升英语专业教育效果,培养综合应用型英语人才具有积极的指导意义。     

“3P”型英语专业职教师资的人才培养模式改革

在实践型、实用型人才市场的拉动下,职教师资的培养已迫在眉睫。通过分析英语专业职教师资的人才供需矛盾现状,探讨如何定位创新实验区的人才培养模式,从而确立人才培养目标,并从课程设置、师资队伍建设和专业技能实践平台等方面深入探讨"3P"(profession-based以专业为基础、pedagogy-supported以教育学为依托、practice-oriented以实践为导向)型英语专业职教师资人才培养模式的可行性,并以创新实验区的具体做法为例证。     

我国高校英语专业人才培养模式的国际化趋势

全球化、信息化时代对英语人才培养提出了新的要求,文章通过回顾我国英语专业培养进程,分析借鉴德国柏林自由大学的英语专业培养模式,结合人才培养规格,提出了我国高校英语专业培养模式的国际化趋势,分析了国际化趋势的前提和基础、思考和探索,并对国际化趋势等作了简明的阐释.     

河北省高校英语专业人才培养现状的调查与分析

本文针对英语人才校内培养与社会需求相脱节现象,对地方高校的英语专业人才培养现状及所存在的问题的调查问卷进行了统计分析,找出所存在的问题并探索学生职业能力的有效培养模式。     

理工科高校英语专业人才培养模式探索:理念与实践

本文分析了当前我国理工科高校英语专业建设和人才培养中存在的问题及其原因,比如对复合型外语人才缺乏全面深入研究,课程设置缺乏科学性和系统性等;提出理工科高校英语专业人才培养要在回归学科本位、加强人文教育的基础上,立足学校定位,办出特色,通过人才培养模式创新实现多元人才培养的目标。     

民办高校英语专业人才培养模式改革的研究

随着大众化高等教育在我国的普及以及经济增长模式的转型,作为优质人力资源的承载者,民办高校适时地调整人才培养方案以培养出与经济发展和市场需求相匹配的人才已成为一种趋势。长春财经学院英语专业课题组以调研数据为依据,本着一切为了学生发展,服务地方经济建设的宗旨,对英语专业人才培养模式进行了探索与改革。     

应用型本科英语专业复合型人才培养对策研究

应用型本科院校英语专业特色建设应以服务地方区域经济和社会发展为突破口,培养应用型复合型人才。应用型复合型英语专业人才培养模式应从指导思想、培养模式、培养特色、课程体系及学生自我培养引导机制等方面进行构建与实现。     

地方财经类高校商务英语专业培养模式转型研究

高校商务英语专业的定位和培养模式存在与开放型经济发展实际不相匹配的问题．通过分析开放型经济发展对国际商务人才的需求特点,以浙江工商大学为例,提出进一步明晰地方财经类高校商务英语专业定位、促进培养模式转型的对策建议．     

应用型本科高校英语专业基础英语教学改革探究

在日益全球化的今天,英语作为重要的全球通用语言,在世界各国商贸往来中发挥着重要的作用。基础英语作为英语专业的必修课,在应用型本科高校英语专业人才培养中占有重要的基础性地位。本文将针对应用型本科高校英语专业基础英语教学存在问题进行分析探讨,并根据应用型高校的办学特点给出对应的解决方案,旨在不断推进高校英语专业课程教学改革,为中华民族的伟大复兴输送一大批应用型的高素质英语人才。     

民办本科高校商务英语专业应用型人才培养模式的探究

目前,全球经济活动日益频繁,社会及市场对于商务英语专业的人才提出了更高层次的要求,因此民办本科高校商务英语人才培养问题成为了比较热门的话题。本文探讨了目前商务英语人才培养模式中存在的普遍问题,并从师资培养、课程设置、教学方法改革、实践教学、考试考核制度等几个方面阐述了该专业人才培养模式改革的探究。     

论地方性院校人才培养模式的改革与创新

研究目的：探究地方性院校人才培养模式的改革与创新。研究方法;借助蹇犊资料和因蚤分析方法,分析了地方性高校的特点和面临新形势和考虑社会的需求。研究结论：应该从从地方性高校特点出发,适应社会需求,创新现有的人才培养模式,推动高校和地方经济的可持续发展。     

以组织变革推动地方高校人才培养模式创新

浙江万里学院确立了“以生为本”的办学理念,通过以协同创新为特征的系列组织体制变革,为人才培养模式创新提供了有效平台;从管理到治理的内部运行机制转型,为人才培养模式创新提供了组织保障。     

高校英语专业自主学习策略培养中的挑战与对策

在外语学习中,发展外语语言能力的一个重要的途径就是通过自主性学习。而自主性学习的能力的培养需要师生双方的努力。关于自主性学习的重要性,师生双方早已达成共识,然而实行起来还面临许多挑战。文章主要探讨了在中国文化传统的背景下英语专业学生发展自主性学习的可行性、所面临的主要问题以及解决这些问题的对策。文章最后指出,只有师生双方改变教学理念,才能真正达到从“学会”到“会学”的最终目标。     

英语专业免费师范生培养模式探析

免费师范生教育政策是国家在新时期提出的一项战略性措施,旨在培养优秀教师和教育家,推动我国基础教育的发展。在这一背景下,经过问卷调查和半结构访谈发现,英语专业免费师范生的学习动机有了新的变化,通遗SPSS13．0归纳出八个因子：个人发展动机、兴趣动机、社会责任动机、文化融合动机、家庭责任动机、政策动机、专业观念动机以及证书动机。因此,英语专业免费师范生的培养模式应该改革,通过结合导向教学、语言教学和师范生素质教学的方式,促进他们的全面发展。