浅谈幼儿家庭性教育的方法

性教育作为素质教育的主要内容，正日益受到国家、政府及社会的广泛关注。近年来，人们进行性教育的年龄越来越早。家庭是幼儿接受性教育的重要场所，也是幼儿接受性教育的重要来源。本文以我国幼儿家庭性教育的现状为基础．提出实施幼儿家庭性教育的方法。     

家庭开展幼儿性教育初探

近年来,社会各界强烈呼吁对青少年进行性教育,并且也取得了一定的成效,但是同时也忽视了幼儿性教育的必要性。著名的英国心理学家蔼理士（ELLIS）曾在他的《性心理学》中指出：＂在婴儿出生不久,生殖器官感受性刺激的自然倾向已经有一个基本的变异范围。在初生的婴儿这一部分往往也能感觉到刺激,这是很寻常的事。＂弗洛依德也认为,就人体来说,他的性生活早在婴儿期就开始了,而不是从成熟期开始。     

幼儿家庭性教育观念的调查分析

采用分层抽样的方法,抽取甘肃省13所幼儿园1000位家长测查其幼儿家庭性教育实施现状.结果显示,81%的幼儿家长认为幼儿需要进行性教育;68%的家长已经了解到性教育的关键期是幼儿期;62%的家长认为家长应该是幼儿性教育的主要教育者;性别、年龄、学历和收入会影响幼儿家庭性教育的实施.得出结论:部分家长已经意识到在幼儿期进行性教育的重要性,但是仍然存在很多客观因素影响着幼儿家庭性教育的实施.建议提升家长正确的幼儿家庭性教育观念、开发幼儿家庭全面性教育课程及建设普惠性的移动教育平台,帮助广大家长顺利实施幼儿家庭性教育.     

农村幼儿家庭性教育存在的问题及对策

农村幼儿家庭性教育中存在的问题较多,如父母的性教育观念落后;父母的性知识结构不完善;父母对幼儿遭受的隐性性侵害视而不见;隔代抚养不利于农村幼儿家庭性教育等。解决问题的对策包括:父母需提高自身素质,树立科学的性教育观念;父母须营造良好的家庭环境,保护幼儿的隐私;妇联等有关单位与幼儿父母共同努力,丰富父母的性教育知识。     

农村家庭幼儿性教育存在的问题及解决策略

许多农村家庭幼儿的性教育存在以下一些问题:农村家长对幼儿性教育重视度低;对幼儿进行性教育的时间把握上存在偏差;缺乏幼儿性教育知识等。文章根据这些现实问题提出农村家庭进行幼儿性教育的解决策略。     

幼儿家庭性教育微课的设计与运用探索

幼儿期处于个体性别认知发展的关键期,在这一时期幼儿对性的科学认识与态度会影响其一生的健康成长。幼儿阶段,特别是5岁以前,性教育特别有效,而家庭是幼儿接触和识别性别差异的重要场所。但随着生活节奏的加快,家长用在幼儿教育上的时间越来越少,加之保守的观念,往往忽视了家庭对幼儿性教育的作用。微课的出现为解决这一教育难题提供了新的途径,我们要充分利用微课短小精炼的特点,设计好幼儿性教育的目标和内容,充分利用家长的碎片化时间对幼儿进行有效的家庭性教育,为幼儿一生的身心健康发展保驾护航。     

幼儿家庭性教育现状调查及启示

<正>北京市朝阳区A幼儿园（以下简称“A园”）为促进本园幼儿身心健康发展,计划面向全园幼儿开展系统的性教育。为提升幼儿父母对性教育的认识,做到家园共育,在课程实施之前,A园邀请北京师范大学儿童性教育课题组（以下简称“课题组”）负责人刘文利教授为该园幼儿父母进行了一场性教育主题讲座。为了向幼儿父母提供更具有针对性的讲座内容,课题组在举办讲座前通过问卷调查的形式了解A园幼儿父母的性知识、性态度和家庭性教育开展现状。     

我国农村家庭幼儿性教育存在的问题及解决策略

幼儿家庭性教育越来越受到关注,但前期研究主要围绕城市幼儿家庭和学校性教育,鲜有关于农村家庭幼儿性教育的研究分析。通过实地观察、访谈,发现农村家庭幼儿性教育存在一些问题:家长教育意识淡薄、教育观念上存在偏差、教育知识匮乏、缺乏正确的性教育方法等。通过分析其原因,提出解决农村家庭幼儿性教育问题的一些建议。     

论幼儿性教育的文献综述研究

幼儿时期是个体性别认知发展的关键期。开展性教育对幼儿的发展具有重要意义。通过近十几年来我国幼儿性教育的文献研究,总结了幼儿园性教育的研究对象、研究地区、视角、内容,发现已有的文献著作在研究对象上缺乏对幼儿的研究;研究视角需要扩展;研究地区指向性不够;性教育策略可操作性不强;忽视了发挥区角活动的作用。     

民族地区农村留守儿童教育现状及对策

为了解广西边境民族地区农村留守儿童教育现状,调查组对广西民族地区的部分留守儿童作深入调查,调查结果发现民族地区的农村留守儿童教育问题已经成为制约留守儿童健康发展的一个重要问题。文章主要通过对民族地区农村留守儿童教育现状的调查和研究,分析造成民族地区农村留守儿童教育问题的原因,并提出相关的解决对策。     

吉林省老年教育现状及发展建议

本文以吉林省老年人口变化、老年教育现状为基础,以相关政策和法规为基准,对我国老年教育的实践展开了专题调查和研究。调查显示,随着人口老龄化而出现的老年人口对于教育的巨大需求与现实的教育资源、有限的教育服务水平之间存在着巨大的差距,我国老年教育的问题凸显:一是老年教育缺乏顶层的规划和有效的社会协调机制;二是已有的教育实践没有形成规模,且不成体系;三是老年教育法规政策缺乏可操作性、实效性和可持续性,亟须吉林省政府采取措施加以解决。因此,建议吉林省政府及有关部门依据国家和地方相关的法规政策,结合老年人终身学习的需求,制订出相应的老年教育发展规划,并实施相应的老年教育工程。     

学前儿童亲职教育现状调查研究

亲职教育是对父母实施的教育,旨在使父母的教育观念发生改变,获得抚养、教育子女的知识和技能。采用问卷法收集一手数据,并对研究对象进行深度访谈。着重从以下几个方面收集信息:被调查者的基本情况、被调查者对亲职教育的理解情况、被调查者对孩子的教养方式、获得亲职教育相关知识的途径以及被调查者理想中的亲职教育。     

贵州旅游业发展现状及建议

人类学的田野调查方法使贵州旅游规划更具可行性,比较研究方法使贵州各地旅游定位各具特色,相对论使贵州旅游文化保持文化差异性。运用人类学的理论和方法,能更好地发挥贵州旅游业的后发优势,从而避开周边省份发展旅游业过程中所走过的弯路。     

浅议听障大学生家庭教育现状及其对策

随着我国特殊教育越来越受到高度重视,听障大学生家庭教育也应与时俱进。分析听障大学生家庭教育现状及存在的问题,提出制定科学合理的家庭教育计划及其策略,创设智慧学习交流平台,家校合作形成教育合力,以培养听障大学生的奉献精神与创新能力,提供家庭教育指导在线平台。     

英语家庭教育现状与对策刍探

英语家庭教育是一种启蒙教育,对学生的英语学习具有重要影响。目前,英语家庭教育还存在城市与农村差异较大、教育方式单一、功利性较强、教学手段不当等问题。要提高英语家庭教育效果,家长就要树立正确的英语教育理念,提升知识水平和教育教学技能,为学生提供适合的英语学习环境和条件。     

福建省"留守孩"教育现状的调查

“留守孩”是个特殊的儿童群体，他们的父母外出学习、经商、打二，把他们留在原住地交给亲人或老师照着，这部分儿童由于不能得到父母面对面的教育、关爱，身心发展受到一定的影响，在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤为明显。在调查访问中我们看到，大多数代养人的化素质较差，不能很好地教育留守孩，我们希望通过各种途径把科学的教育方法传递给代养人，以期对留守孩的成长给予更好的指导。     

论新时代青少年家庭教育现状及对策

家庭教育历来都是一个国家一个民族所重视的教育问题,新时代青少年家庭教育问题不容忽视,其存在的问题也需要不断地进行研究和解决。从改革开放以来,家庭教育领域的研究和实践取得了巨大的进步。但是当前还存在一定的问题,城市和农村家庭教育的差距引起了社会的关注。因此,本文试从家庭教育现状和对策两个方面来对其进行研究和探讨。     

浅谈高校国有资产管理的现状与改革建议

高校资产是国有资产的重要组成部分.国资投入、资产配置逐年递增.而管理工作相对滞后,有些投入配置与效益不能成正比.本文对当前的国资管理现状进行了分析,并有针对性地提出了自己的改进建议.