为什么孩子在幼儿园里会有这样的表现

pengjin.bo@163.com问:我的女儿4岁,在2岁前一直是阿姨带,所以说话特别晚,而且吐字不清楚,语速比较快。后来上了幼儿园,可能因为表达能力不太好或者吐字不太清楚,老师从来没有让她在班里读歌谣,只让其他的小朋友上去读。经过向老师了解情况,     

孩子“口吃”怎么办

我的孩子3岁了,最近说话时,说第一个字时嘴很是费劲,还拉长音,要不就是重复地说,有快一个月的时间了,原来孩子说话一直没有这个毛病。如何才能纠正呢?容易纠正吗?我该做些什么呢?     

幼儿口吃是可以矫正的

幼儿的口吃是指说话时语言表达不流畅,说不出来,语句中断,字句不断重复的现象。有关资料表明,口吃幼儿约占幼儿总数的5%。其中,绝大多数幼儿的口吃是假性口吃。也就是说,这种阶段性的口吃不需要矫治,随着幼儿逐渐长大,经过一段时间的语言实践会不治而愈。但是,这种假性口吃如果在幼儿期没有得到及时纠正,或者受到人为的心理压力,有可能会伴随幼儿终生。     

利用语言实验室优化英语教学效果

充分利用各种现代教学设备在语言实验室进行英语教学,可以大大提高学生的英语听说能力、语言综合运用能力和语言交际能力,同时也能培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神,从而优化英语教学效果。     

从《变形计》的叙述语言探究其节目性质

声音和画面作为电视不可或缺的要素,其重要性不言而喻.本文就从这两个角度出发对<变形计>的叙述语言进行了阐述.在听觉方面,笔者细分了主题音乐、主题曲、背景音乐和插曲、画外音共四个小层次,而视觉方面也从颜色、镜头等不同角度切入.力求探究其节目性质.     

试论幼儿语言教育——让孩子在自然中学会说话

幼儿园的孩子正处于语言模仿能力极强的时候,因此,通过讲故事和教唱儿歌、绕口令、相声等形式,可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及人心理活动状态的动词等,可以很好地帮助幼儿语言能力的提高。     

关于建立高中化学高效课堂的探究

化学学科的学习并不仅仅是背过方程式那么简单,而针对这一点来说,课堂上的高效性是不可或缺的。无论对于学生或是教师,掌握好课堂思路以及课堂进度都是十分重要的。好的课堂思路能促使教师的讲授流畅易懂,使学生的思维明朗清晰,有助于提高化学的课堂效率,对化学课堂效果影响甚大。     

幼儿语言学习的机制及其对教育的启示

语言影响认知,早期语言学习对个体一生的发展具有重要意义.具体而言,儿童早期语言学习包括儿童听觉语言和视觉语言的学习.有关儿童听觉语言获得的研究除了产生行为主义、心灵主义、建构主义等经典理论外,近来受到关注的是语言复杂性理论,认为复杂语言输入能够产生比简单语言输入更好的效果.在有关动、名词获得年龄的研究方面,出现了对立的观点,但可以肯定的是获得动、名词年龄的先后会因语言种类不同而呈现差异.有关儿童视觉语言获得的研究,以汉字学习为例,主要集中在汉字的正字法特征、汉字认知规律、汉字义符的作用等方面.有关第二语言学习的研究则表明人类大脑会受到语言经验的深刻影响,儿童与成人在语言学习的不同方面各自存在优势.有关儿童语言学习机制的研究提醒我们,一方面要多使用温暖的"妈妈语"与年幼儿童进行言语交流,满足其情感与心理发展的需要,另一方面应随儿童年龄的增长,不断加大语言输入的复杂程度,促进儿童高级思维能力与语言能力的发展.在儿童双语教育方面,既要重视环境的创设与教学方法的选择,更要重视教师与教养者的榜样示范作用,才能保证和提高双语教育的质量.     

从视、听信号差异看听力理解

在外语学习过程中，看懂听不懂是许多中国学生普遍感到头痛的问题。本文作者首先从神经语言学角度探讨了该现象存在的生理、心理基础及其语言环境、文化背景等影响因素，进而针对上述提及的各个主、客观方面进行了全面的阐述与分析，并同时给出了相应的可行的方案，从而扫清了听力理解过程中存在的障碍，为教师完善听力教学及学生突破听力难关提供了一定的借鉴。     

为孩子的语言润色——刍议语文教学中的词汇积累

课外阅读既然有面上的积累．又有点上的把握，学生所处的语言环境就相对比较宽阔．这也为其以后的语言发展提供了基础。《语文课程标准》明确指出，语文课程应该重视丰富语言的积累，发展思维。本文从词汇积累的三个层次贯通课内外的阅读．探索语言积累的方法和途径。     

流动儿童积极心理健康教育新探

流动儿童心理健康教育已受到社会和教育者的广泛关注。如何依据流动儿童的心理发展特点探讨适合其心理健康发展的模式,是流动儿童教育领域急需解决的课题。本文将从积极心理健康教育的观点出发,分析如何看待流动儿童心理健康问题及其主要意义。重点阐述了如何利用积极心理健康教育的理论和方法,提高流动儿童心理健康教育的科学性和有效性,从而为流动儿童心理健康教育探索新的途径。     

教育学院远程教育建设的探索

根据国内外远程教育的发展和远程教育在中小学教师继续教育中的作用，发挥远程教育在师训，干训中的优势，探索教育学院开展远程教育建设的思路和策略，构建在Internet环境下的非实时授课系统和通过租用专线的双向实时交互授课系统。     

中师体育素质教育改革初探

要全面深入地实施素质教育 ,需从提高教师自身素质入手 .加强体育教学和体育工作的改革和管理 ,充分调动教师和学生两方面的积极性 ,才能把素质教育落到实处 ,收到良好成效 .     

浅谈古筝教学

古筝演奏的方法和技巧在教学中很重要,古筝的演奏姿势及手型和常用的几种练习指法(托劈、 摇指、上滑音、下滑音)是初学者要注意的一些问题,在此基础上,教师也要注意教学方法的创新。     

加拿大公民教育探究

加拿大是一个多民族国家，文化多元，公民教育被加拿大政府看作是促进各民族共存、文化共融的重要途径。文章主要从公民教育的目标、内容以及公民教育实施的途径和方法三个方面探讨了加拿大公民教育的概况。     

幼儿心理健康教育策略初探

幼儿心理健康教育的目的是不断提高幼儿的整体心理素质,维护和增进幼儿的心理健康水平。准确把握幼儿心理健康教育的方向,通过多种途径对幼儿进行心理健康教育,是当前幼儿心理健康教育的重要策略。     

研究生创新教育初探

本文论述了进行研究生创新教育的重要意义,提出了实施研究生创新教育的几点建议。     

苏霍姆林斯基学前儿童音乐教育思想初探——倾听大自然的音乐

苏霍姆林斯基是前苏联当代著名的教育理论家和教育实践家。在此我们将对其儿童音乐教育思想进行初步的探讨,通过学习和借鉴有益的经验,来丰富和促进我国儿童音乐教育的发展。     

试论大学生思想政治教育中的主体间性

在大学生思想政治教育过程中,教育者和受教育者同为主体,彼此结成主体际关系,因此,主体间性是大学生思想政治教育的本质属性.从当下的大学生思想政治教育的实际出发,应着力于双主体之间"互识"和"共识"的构建和深化.