新形势下地方高校工程专业人才培养方案修订与改革 ——以桂林理工大学无机非金属材料工程专业为例

应用型本科高校无机非金属材料工程专业的人才培养目标是既培养具有较好的专业基础又具有较强实践能力的应用型人才。文章以桂林理工大学无机非金属材料工程专业为例,分析了该专业发展所面临的挑战和机遇,并探讨了该专业人才培养方案中的培养目标、毕业要求、课程体系、理论教学模式和实践教学模式等方面的系列改革及其具体实践。     

新工科视域下无机非金属材料工程专业毕业设计（论文）质量提升探析

新工科背景下,国家对无机非金属材料工程专业人才的需求越来越多,作为传统工科专业,无机非金属材料工程的人才培养体系需要不断更新,以匹配时代的发展步伐。本科毕业设计（论文）作为学生走向工作岗位的最后一道关卡,在培养学生分析解决实际工程问题、提高学生工程创新能力方面具有积极的作用,对推进传统专业的新工科建设至关重要。以安徽理工大学材料学院设置的无机非金属材料工程专业为例,分析新形势下该专业毕业设计（论文）存在的主要问题,剖析形成原因,从选题、指导过程、联系国家发展战略、关注学生综合素质培养等多方面提出了切实可行的改革举措,以期为国家输送高素质复合型人才奠定基础。     

无机非金属材料专业英语教学改革初探

《无机非金属材料专业英语》课程是无机非金属材料工程专业教学中必不可少的组成部分。本文针对无机非金属材料专业英语的教学现状和存在的问题,从教学内容、教学进度与模块、教学方法几个方面对无机非金属材料专业英语教学改革进行了初步探讨。     

学科交叉背景下无机非金属材料工程专业课程教学改革刍议——以“无机材料科学基础”为例

交叉学科建设作为我国高校发展战略规划的重要目标之一,在高校教学与科研工作中发挥着重要作用。“无机材料科学基础”是无机非金属材料工程专业本科生的一门专业必修基础课程,文章针对当前课程教学中存在的主要问题,提出了交叉学科背景下课程教学改革策略,为无机非金属材料工程专业青年教师教学科研互动提供有益参考。     

特色专业简介——无机非金属材料工程

无机非金属材料工程专业创办于1995年,面向全省招收建材与制品专业专科生。2003年经调整并升格为无机非金属材料工程本科专业,开始面向全国招生。无机非金属材料工程专业的现任教师中:教授1人、副教授6人、高级实验师5人、讲师5人、助教3人,其中博士3人(含在读)、     

无机非金属材料工程工学综合实验教学创新初探

本文结合无机非金属材料工程专业的培养目标,论证了强化实验教学开设工学综合实验的必要性,并详细介绍了我校无机非金属材料工程专业开设工学综合实验的思路和经验。实践证明教学效果良好,有较好的普及推广价值。     

无机非金属材料工程专业工程设计训练的拓展研究

无机非金属材料工程专业的工程设计训练承担着重要的课程任务,对材料专业新工科人才培养具有重要支撑。该专业在工程设计训练的具体实施中,还存在一些问题。为此该专业开展了一系列课程的教学改革。对工程设计训练的具体实施方法进行了拓展,开展了有针对性的研究。以课外科技创新活动为载体充实并拓展工程设计训练时效,有效地解决了相关问题,取得了非常好的成效。提升了该专业学生的工程素养与解决复杂工程问题等能力的培养,对积极响应无机非金属材料工程专业新工科人才培养的需要起到了支撑作用。     

无机非金属材料工程工学综合实验教学创新初探

本文结合无机非金属材料工程专业的培养目标,论证了强化实验教学开设工学综合实验的必要性,并详细介绍了我校无机非金属材料工程专业开设工学综合实验的思路和经验.实践证明教学效果良好,有较好的普及推广价值.     

传统建材专业校企合作现状分析与探究——以洛阳理工学院为例

以洛阳理工学院为例,分析该校无机非金属材料工程专业校企合作的现状及存在的问题,提出全程校企合作的对策:借助我国建材工业深入推进实施国家"一带一路"发展战略,改革创新校企合作方式,坚持培养创新型高技术应用型人才,让企业人员全程参与到本专业人才培养过程;深化产教融合,搭建校企合作平台。     

提升地方本科院校无机非金属材料工程专业工程化实践能力探讨

以无机非金属材料工程专业为例,从工程化实践能力的体系构建、工程化师资教学能力的提高、实践教学基地的建设、校企合作办学等方面探讨了地方院校无机非金属材料工程专业提高学生工程化实践能力的途径。