环境影响评价课程教学改革与实践

环境影响评价是环境类专业学生的一门专业必修课程。通过对教学内容进行修订与更新,在教学中引入典型案例,改变学生角色与课程考核方式等教学实践,以期达到环境影响评价理论教学与职业资格考试相关联,学生能力培养与职业技能相结合,课堂教学与企业实践相融合的预期效果。     

基于案例与现场教学的环境影响评价课程改革

本文介绍了案例与现场教学方法以及环境影响评价课程现状,并进行了环境影响评价课程相关内容案例与现场教学实践。案例和现场教学法教学效果总体较好,但应关注如何教学内容安排、案例选择、教学效果等评价等问题。     

基于案例与现场教学的环境影响评价课程改革

本文介绍了案例与现场教学方法以及环境影响评价课程现状,并进行了环境影响评价课程相关内容案例与现场教学实践.案例和现场教学法教学效果总体较好,但应关注如何教学内容安排、案例选择、教学效果等评价等问题.     

基于职业资格制度的环境影响评价教学探讨

以培养学生环境影响评价实践能力为目标,环境影响评价职业资格考试为导向,采用渗透式教学、案例式教学和实践式教学等,对环境影响评价课程教学进行改革和实践,将课程教学与职业资格考试紧密结合,提高了学生从事环境影响评价工作的能力,也为学生今后顺利通过职业资格考试奠定了坚实基础。     

案例教学法在环境影响评价中的应用探讨

本文分析了环境影响评价案例教学的必要性和适合性,探讨了案例教学在环境影响评价课程教学中的几种运用方法,这些方法经教学实践的检验,效果良好。并提出了案例教学对教师的更高要求。     

物理专业电子技术课程教学内容改革研究

在师范院校物理专业电子技术课程中改革教学内容,增加综合设计性实验内容和制作,引入EDA软件进行电子仿真和虚拟实验和单片机应用案例教学,加强学生实践创新能力培养,产生较好的教学效果。     

《环境影响评价》课程教学改革的思考与探索

环境影响评价是高等院校环境科学与工程专业的重要课程之一,具有政策性强、综合性强、实践性强的特点。根据环境影响评价工程师职业资格考试的要求,精选教材,丰富和更新教学内容,增强教学内容的广度与深度;强化师生之间的互动环节,精心设问与提问,加强课堂与课后的练习及反馈;强化教学实践,引入案例教学。     

案例分析在本科软件工程教育中的应用研究

近年来,案例教学被广泛应用于软件工程教育中。现阶段软件工程教育工作遇到了前所未有的困难和问题,将案例教学方法引入到软件工程教育中,可有效解决这些问题。提出应将案例分析教学方法应用于高中、大学甚至继续教育等阶段的各种软件开发项目、软件模块设计,以及软件课程教学中。     

高职工业控制实验教学改革探讨

针对传统实验教学中存在的问题,提出了用基于组态软件的虚拟实验来进行工业控制实验教学的思路。通过一个教学案例介绍了应用组态软件进行工业控制虚拟实验教学的实现方法。     

虚拟仿真在微机原理与应用课程实验中的教学应用研究

目前微机原理与应用课程的实验教学存在较多问题,通过将Proteus虚拟仿真软件引入课程的实验教学中,研究虚拟仿真在实验教学、电路设计、实验考核等方面的应用,并在实验教学改革中进行案例分析。实践结果表明,将Proteus虚拟仿真软件应用到微机原理与应用课程实验教学中,可以实现理论教学与实验实践相结合,深化学生对微机原理与应用课程的理解,改善教学质量和实验效果,优化实验环境和考核方法,提高学生的操作能力、创新能力和综合设计能力。     

基于思维导图的中医内科研究生临床批判性思维的培养

目的:比较研究基于思维导图的中医内科学专业研究生教育与传统教学对学生批判思维能力提升的效果,为中医内科专业研究生人才培养模式改革与完善提供客观依据。方法:采用批判性思维量表对实验班和传统班进行调查分析。结果:实验班学生批判性思维量表总分、寻找真相、分析能力、求知欲、认知成熟度、思想开放、系统化能力、自信心得分明显高于传统班学生(P<0.05);实验班的临床应用题显著优于传统班(P<0.05),而两班的客观题期末考试成绩相似(P>0.05)。结论:基于思维导图的中医内科研究生教育能促进医学生临床批判性思维的培养。     

探索PBL教学模式在临床医学大一新生教学中的应用

因学生受益更多使得以问题为导向的教学模式(Problem-Based learning,PBL)在西方国家深受学生欢迎。我国开展PBL教学还处于探索的初步阶段,虽有一定成效,还需加以分析和总结。因此,在医学院校大一新生开展PBL教学改革是一次教学模式的有益探索。我校以临床医学专业认证为契机,在临床专业大一新生开展PBL教学的探索,并取得了一定成效也积累了一定的经验。现将发现的问题和收获进行分享,以期对PBL教学的推广应用提供参考。     

分税制改革后纵向财政不平衡对广西农村小学教育的影响

分税制改革是我国财政管理体制变迁史上最深远、力度最大的一次改革,使我国的税收征收和分配变得有章可循,转移支付作为其核心内容旨在维护我国纵向各级政府及横向各地区的均衡发展。但是,分税制改革也带来了纵向财政不平衡等问题,极大地影响了小学教育等公共服务的供给质量。本文以广西农村小学教育为例,研究分税制改革后纵向财政不平衡对广西农村小学教育的影响。     

精准扶贫背景下广西义务教育均衡发展研究

精准扶贫是全面建设小康社会的重要举措,发展教育阻断贫困代际传递是我国精准扶贫的重要部分,教育推动社会进步和民族振兴,社会公平的实现以教育公平的实现为基石,实现教育公平重点在于推进义务教育的均衡发展。本文通过梳理以往研究成果,构建测度民族地区义务教育均衡发展的指标体系,以广西为例,实证民族地区的义务教育均衡发展现状,剖析广西义务教育发展的薄弱环节,顺应精准扶贫的大趋势,有针对性的补齐"短板",防止出现义务教育的"低度均衡"。     

药学文献检索课程课堂教学效果的提高及思考——以混合式教学法为例

药学文献检索是培养药学类学生信息素养的基础课程,提高课堂教学效果是实现教学从以教师为中心到以学生为中心的真正转变,是向理想课堂的“六维度”和“七指标”迈近的探索,笔者根据从事药学文献检索课堂教学的经验谈谈几点思考,为药学文献检索的教学提供参考。     

翻转课堂模式下的医古文阅读教学实验研究

翻转课堂作为一种创新型互动教学方式,应用于医古文阅读教学,可以较好地应对传统教学模式下学生参与度低、积极性差的困境。文章以《扁鹊传》为例,在中医专业本科生中开展医古文翻转课堂教学实验,发现翻转课堂确能激发学生的学习动机和热情,且能切实提升教学效率和效果。但这需要微课等教学资源保障,以及课堂活动的有效设计与组织,对高校教师的教学创新素养和课堂管理能力提出了更高的要求。     

转化医学理念在医学类高校基础医学研究生培养中的应用探讨

基础医学研究生培养是我国医学研究生教育的重要组成部分,是我国培养具备医、教、研综合能力的高等医学人才的重要途径。结合当前我国基础医学研究生教育现状,适时引入转化医学的理念、思维和方法,探索以转化医学理念为核心的基础医学研究生培养模式,不仅能提高基础医学研究生发现科学问题以及处理科学问题的科研能力,同时还能积极培养实验成果转化思维和创新思维能力,培养符合社会需要的高素质复合型医学类人才。     

新时期少数民族大学生心理健康状况分析及对策研究

以全面提高广西少数民族大学生心理健康为目标,采用抽样调查和理论研究的方法,对解决大学生心理健康困难和如何提高少数民族大学生心理健康方面展开了研究,从教学改革、活动创新、档案建设、队伍建设、创造力和创新精神的培养等方面展开了分析,丰富了少数民族高校心理健康教育工作理论。     

充分发挥高校二级分党校组织育人作用

高校二级分党校在组织育人中具有十分重要的作用,包括二级分党校是加强党组织育人的重要阵地、是连接党组织和群团组织的重要纽带;分析目前高校二级分党校在组织育人中作用发挥不明显的原因和表现,如组织育人对象偏倚严重、组织育人连续性不够、组织育人模式单一、组织育人师资队伍专业化不够等,探索充分发挥高校二级分党校组织育人作用的路径。     

基于“职场体验”的高职财经类多专业协同综合实训教学模式的构建与实践——以广西职业技术学院为例

基于"职场体验"的思想,以广西职业技术学院为例,针对传统实践教学模式的不足,提出构建多专业协同综合实训教学模式,具体措施包括建立多专业协同综合实训教学体系,建立网络化多专业协同综合实训平台,构建创新创业实习实训基地,开发高职财经类多专业协同综合实训系列教材,打造一支高素质教学团队等五个路径。这个模式具有专业融合、网络模拟运行、岗位协同、贴近企业实际等特色,实施以来取得较好效果。