景观生态学课程教学的优化探究

景观生态学作为一门新兴的应用生态学学科,由于其交叉性和融合性很强,并涉及多个自然和人文科学领域,相对其他学科而言,有其自身特色和要求。本文结合景观生态学自身的特点,从学生需求角度出发,通过对景观生态学的课程设置、教学方式和教学内容进行对比讨论和重新规划,提出在实际课程教学过程中的优化方案。     

基于“能力建设”的《城市生态学》互动式教学与实践模式初探

《城市生态学》作为一门专业选修课程,受到课程学时的限制,实践环节不断减少或取消。本文通过构建基于"能力建设"的互动式教学与实践模式,探讨在无实践或少实践的情况下《城市生态学》课程的教学与实践模式。通过3届实际应用之后得出,该教学模式对《城市生态学》的教学与实践是行之有效的,尤其是对加强学生的能力建设有较好的促进作用,具有较高的可操作性。     

“动物生态学”课程教学实习改革的创新与实践

动物生态学是生态学专业开设的一门专业核心课程。其中,教学实习作为本课程重要的组成部分,除了能培养学生动手操作能力外,在加强学生对基本生态学理论知识的掌握方面也具有重要意义。但当前实习环节存在调查方法工具相对落后,纸质工具书携带使用不方便,野外观察动物相对困难,实习内容不够丰富等短板。为了解决这些问题,作者结合多年实践的教学体会,对实习内容、教学工具书、调查工具、实验方法等多方面进行了改进与更新。经过实践教学革新后,学生能够更扎实地掌握动物生态学实习的方法,更深入了解交叉学科在生态学中的应用价值,同时,对其他生态学实验课程教学模式改革具有一定的借鉴作用。     

高校生态学课程探究式教学的探讨

生态学是一门实践性和应用性很强的学科,在生态学课程中进行探究式教学成为高校课改的必然趋势。本文对生态学课程中进行探究式教学从理论课程、实践课和实验课不同方面谈了一些做法,总结了取得的成效,分析了面临的挑战,以期为生态学课程教学改革作出一些贡献。     

新时代背景下农业生态学课程思政教学思考

农业生态学是将生态学原理运用到农业领域,从生物多样性、循环体系的构建和生态系统服务等方面为农业生产提供新思路的一门新兴学科,具有较强的综合性和应用性。以农业生态学课程为载体,深入开展课程思政探索,对加强学生的生态文明教育、提高学生的生态环境保护意识,具有重要的现实意义。本研究从农业生态学课程思政建设的背景和重要性出发,总结了开展课程思政教学的现状及难点,讨论了建设思政案例库和提升思政教学效果的方法,为新时代背景下开展农业生态学课程思政教学提供理论支撑。     

高校寄生虫生态学课程探究式教学法应用

寄生虫生态学已然成为了一门颇具吸引力和影响力的学科,我国高校的生物学和生态学硕士生和博士生教育也因此开设了这门课程,并且重视此课程的开设与教学。由于寄生虫生态学课程内容专业性较强,传统的教学模式已不能满足教学和学生学习的要求。本文根据寄生虫生态学的学科特征,结合自身具体的教学实践,就如何进一步有效提高教学质量提出了探究式教学的建议。     

《固定义齿修复工艺技术》教学点滴体会

固定义齿是对牙体缺损及牙体缺失常见的修复方法。固定义齿修复工艺技术是口腔修复工艺技术专业学生必备的理论基础与操作技能,也是口腔修复工艺技术专业的核心课程。为了实现学生在企业实习时与工作岗位实现"零对接",如何让学生更有兴趣地学习该门课程,自2010年至今,通过担任我校口腔修复工艺技术专业课程的教学工作,积累了一定的教学经验,现谈谈教学体会。     

“环境生态学”在资源勘查工程专业教学中的实践与思考

对矿山生态环境进行恢复是新时代赋予资源勘查工程专业的新任务,而对"环境生态学"课程的学习,可让学生掌握与矿山生态恢复相关的理论知识。本文分析了资源勘查工程专业在矿山生态恢复领域的优势,以及资源勘查工程专业学习"环境生态学"的重要性,并对教学过程中取得的一些经验和体会进行了总结,以期让"环境生态学"教学内容和方法更适合资源勘查工程专业发展的需要。     

进化生态学探究式教学探讨

进化生态学是带有巨大交叉性和包容性的学科,是倡导研究生命体适应性问题与物种形成的一种新的方法论。目前已经有很多高校的生物学本科相关专业开设了这门课程,有些高校的生态学专业的硕士生教育也开设了这门课程。由于进化生态学课程内容较为前沿,对传统的教学模式提出了挑战。本文根据进化生态学的学科特征,结合自身具体的教学实践,就如何进一步有效提高教学质量提出了一些建议。     

项目教学在高频电子技术课程中的应用

高频电子技术课程是高职通信电子类专业一门重要的专业基础课,其综合性、实践性都很强,但同时也是学生一直反映难度很大的一门课程。结合对课程项目式教学改革的认识和理解,从教学理念、教学思路以及教学方法等方面进行分析,对项目教学在高频电子技术课程中的应用进行了论述。实践证明,项目式教学对培养学生能力、提高教学效果方面有较好效果。     

绿色化学理念在高校乒乓球教学中的应用研究

绿色化学已成为高校化学教学的重点理念之一。乒乓球课在高校体育教学中一直广受欢迎。乒乓球运动自诞生之日起就与化学难分难解。在高校乒乓球教学中,如何采取有效的学习兴趣培养策略是亟待解决的问题。本文以中国石油大学(华东)的理工科学生为例,从绿色化学理念在乒乓运动中的应用作为切入点,使用跨学科整合教学的教学手段,运用教授法、讨论法等进行乒乓球教学,从而成功激发了学生的学习兴趣,极大提高了学习热情,为多元化进行大学体育课堂教学提供有利借鉴。     

沈从文的青岛人生——纪念沈从文诞辰110周年

1931年夏,沈从文一个从四围是山的小乡城来到三面环海的青岛的＂乡下人＂,在国立青岛（山东）大学执教到1933年夏。在青岛＂看了三年海＂的沈从文,其小说创作步入高峰期,与相恋多年的女友张兆和确定终身,赴济南为挚友徐志摩送葬,撰文悼念已故的胡也频,声援被捕的丁玲,并与巴金、卞之琳等建立了深厚的友谊,但也＂伤害了一些人的尊严＂,导致此后与几个友人失和、交恶。青岛时期的沈从文抽象而又现实,青岛影响了他一生的长远感情,及至根本思想。     

从计算思维视角看通识教育中程序设计类课程的选择

大学通识教育中程序设计课程的设置要适应计算机技术的发展的不同阶段。随着计算机技术发展,青岛大学目前的通识教育程序设计课程设置已经不能完全适应新工科背景下的应用需求。本文从培养计算思维的视角,提出Python语言是通识教育中最合适的计算机入门以及进阶编程语言的观点,并提出了将Python语言作为入门级课程的可行的教学方案。     

《食品营养与卫生学》课程教学中多种教学方法的比较与探索

《食品营养与卫生学》是食品科学与工程专业的必修课之一。为适应应用型本科院校教学的发展需要,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,近年来,我们在《食品营养与卫生》课程教学中探索了讲授式教学法(LBL)—问题教学法(PBL)—案例教学法(CBL)—小组教学法(TBL)等多种教学方法有机结合的"联合教学法"。本文比较了几种教学方法的适用条件、操作要点和各自的优缺点,并选择教材中一章的内容为例,在教学实践中将多种教学方法联合使用,做了简要分析与探讨,以期为更好地培养以能力为导向的应用型人才的教学方法提供参考依据。     

工程教育背景下数学建模创新能力培养体系

为实现工程教育创新能力培养目标,针对工科数学建模课程与实验体系,强化课程案例问题的"工程性"与"专业性",突出实验教学内容的"设计性"和"创新性",结合数学建模竞赛等大学生科技实践活动,我院构建形成了以"数学建模课程"为基础,"数学建模实验"为训练手段,"数学建模竞赛"为实践平台的三级数学建模创新能力培养体系,增强数学建模在工程教育创新能力培养体系中的作用。     

高级英语教学模式改革的再思考

近年来,许多高校在高级英语教学改革上做了许多有益的尝试,但大多没有改变学生被动接受知识的地位,教学似乎仍处于换汤不换药的尴尬局面.文章在简要分析高级英语教学现状的基础上,以高级英语教学实际改革为例,提出了高级英语教学改革的一些再思考.     

融合CDIO的数字逻辑实验教学改革探索

改革传统数字逻辑电路实验教学模式,探索融合CDIO先进的工程教育理念,以“简易数字跑表”实验为例,从项目内容、项目要求到项目评价三个角度介绍了新的实验教学方法,使学生在“构思-设计-实现-运作”四个阶段较好地发挥主观能动性,在对整体知识结构的掌握、单一知识点的理解、工程实践能力的训练、团队协作意识的提高各个方面,均取得明显的效果。     

基于对分课堂教学模式的改革探索

传统的"教师为主体"的教学模式在当今信息量大而课内学时不断压缩的情况下,教学效果并不理想。采用对分课堂模式,把教学过程分为时间上清晰分离的三个过程:讲授、内化吸收和讨论,通过整合创新产生新的教学推动力。对分课堂强调教师引导,鼓励学生自主学习,使教育教学活动回归"教"的主体与"学"的主体双边互动,促进师生共同提升,从而提高课堂教学质量。     

案例教学法在安全行为学中的应用探析

案例教学法是一种引导性、启发式教学方法。本文主要对安全行为学案例教学法的理论依据及两种基本形式进行论述。从加强教学案例库建设、提升教师案例教学能力、提高学生参与积极性三方面提出改善安全行为学案例教学效果的具体措施,为相关课程建设提供参考。     

成人高等教育教学质量保障体系关键控制措施构建

分析了成人高等教育的特点,解析了成人高等教育教学质量保障体系的要素,并结合青岛农业大学的具体做法,提出了完善人才培养课程体系、明确各主要教学环节的质量标准、加强师资队伍建设、加强教学研究、完善教学质量监控和评估体系等五条关键控制措施,完善成人高等教育教学质量保障体系。