研究生创新能力培养中存在的问题与思考

国家对创新型人才的迫切需求为高校研究生创新能力培养带来新要求和新挑战。文章分别从研究生自身能力、导师培养模式和科研平台等方面,深入剖析了当前研究生创新能力培养方面存在的一些问题,并从强化研究生的创新意识与科研能力、研究生导师的指导能力和科研平台的建设等方面提出了几点建议与对策,为我国创新人才培养提供理论和实践参考。     

充分发挥大型仪器共享平台在研究生科研中的作用

随着实验技术和实验设备发展的日新月异,大型仪器设备共享平台在高校科研工作中的作用日益增强,操作科研仪器、了解相关的分析测试方法也成为现阶段研究生培养中一个重要环节。文章结合"生物医学前沿技术"的教学,从课程设置、教学队伍建设、平台实验教学特点、考核方式、技术培训、研究生培养成效等方面,初步探讨如何帮助研究生和七、八年制本科生充分利用大型设备共享平台的相关仪器,以便使平台更好地服务于科研活动。     

“互联网+”背景下高校大型仪器设备共享平台建设——以沈阳农业大学为例

高校大型仪器设备共享平台建设,是提高仪器设备利用率、合理利用资源、充分发挥大型仪器设备在教学、科研及社会服务中的作用的有效途径。针对高校大型仪器设备共享平台建设存在的问题,并结合学校实际情况,沈阳农业大学在“互联网+”背景下开发了集资源发布、预约、授权、监控、计费、统计、数据存储和考核等功能为一体的大型仪器设备共享平台。平台的建设提高了大型仪器设备共享率,提升了科研创新水平。     

加强研究生科研管理提高科研效益

加强实验室研究生科研管理,对于提高科研效益和研究生良好科研作风的培养非常重要.结合我国高校实验室研究生科研管理中存在的普遍问题,提出了如何加强高校实验室研究生科研管理的方法和建议.对于促进高校实验室加强研究生科研管理,提高科研效益,促进研究生培养体系建设及研究生管理改革具有重要的参考价值.     

省属高校贵重仪器设备共享平台建设与运行模式

如何发挥贵重仪器设备在教学、科研和学科建设工作中的重要作用,提高其投资效益和利用率,是省属高校普遍存在和被关注的共性问题。针对我校贵重仪器设备管理工作中存在的问题,探讨了贵重仪器设备共享平台建设与管理模式,并进一步提出了贵重仪器设备共享平台建设的基本原则、主要内容、组织与保障措施等,对促进省属高校仪器设备开放共享具有借鉴与参考价值。     

高校大型仪器设备共享管理平台建设

大型仪器设备是衡量高校教学条件和科研能力的重要指标之一。结合工作实践,分析了当前高校大型仪器设备管理使用中存在的诸多问题,提出了建设大型仪器设备共享管理平台的对策措施,目的是通过该平台,确保大型仪器设备信息公开、资源共享,提高使用效率,发挥建设效益,提升高校教学科研水平和人才培养质量。     

依托多个科研平台的研究生创新培养模式探讨——以北京农学院为例

本文以北京农学院为例,阐述了科研平台建设在研究生创新培养模式中的作用,分析了北京农学院在科研平台建设和研究生培养模式中存在的问题,并提出了解决的方法及途径。     

农业院校院系公共实验平台仪器配置与管理实践与探索

农业院校实验室是培养高素质农业人才和开展农业科技创新的重要基地,仪器设备是实验室的重要物质基础,是高校教学和科研实力的重要标志。为了不断提高实验室仪器设备管理水平,提升高校人才培养质量,促进学科与农业科技水平发展。本文介绍园艺学院公共实验平台在制定仪器设备购置计划与论证,教学与科研、常规与大型仪器的配置,以及建立共享平台、实行预约使用、开设"实验室仪器操作技能"选修课,提高仪器操作技能,减少损坏率等管理方面所做的探索,并针对院系实验室仪器配置与管理中存在的问题提出了建议。     

关于研究生科研能力培养的思考

研究生自身的科研能力关系到实际科学研究活动的质量,高校研究生的科研能力具体体现在课题、论文等方面,培养高质素、高专业性研究生,对国家社会经济发展、学术水平进步具有至关重要的意义。本文从高校研究生科研能力所存在的主要问题进行深入分析,并提出提升研究生科研能力的具体策略,从保障研究生教育教学质量入手,为我国更多高校培养优秀研究生提供参考。     

高校仪器档案网络信息平台建设的思考与对策

仪器设备是高校教学与科研重要的物质基础,建立仪器设备网络信息平台,有利于仪器的使用与共享.本文讨论了高校仪器设备档案信息网络化的作用以及在仪器管理与服务方面的优势,分析了仪器档案信网络化过程中存在的问题,初步提出了建立仪器档案信息网络平台的手段与方法.     

微信平台在电工学课程辅助教学中的探索与研究

随着互联网+时代的到来,微信作为分享教学成果的重要平台为大学教学注入了新的元素。本文主要将微信平台用于电工学课程辅助教学中,改变"课堂知识传授+课下知识内化"的传统教学方式,利用互联网+微信公众平台,优化整合资源,建立一个交互式、个性化自主学习平台,使学生学习不再受时间、地点、空间的限制,实现随时随地的学习,增进教与学的互动,提高教学效率。     

基于应用型人才培养的金属材料及热处理课程实验教学探究

在材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业培养方案修订之际,为了进一步增强本专业学生的学习积极性,培养学生具备将理论知识与实验技能相结合以解决实际问题的能力,从而适应现代社会对材料成型专业学生的需求,本文对《金属材料及热处理实验》进行了教学改革,由原有的"验证性实验"向"综合设计实验"进行转变。     

多元化长周期本科毕业设计教学模式研究

本文针对当前本科毕业设计教学模式存在的问题,以提高本科毕业设计教学质量为目的,通过调查问卷和访谈的形式进行了本科毕业设计满意度调查。在此基础上,构建了以兴趣为导向、以能力为导向及以就业考研为导向的多元化长周期本科毕业设计模式。极大地增加了本科毕业设计周期,使得本科毕业设计教学模式更为多元化。     

PBL教学法在生物工程专业细胞生物学教学中的应用

细胞生物学是一门集基础、前沿和实践于一体的学科,具有发展迅速、多学科交叉和多领域融合等特点,其内容晦涩枯燥、抽象难理解。为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,在以授课为基础的传统教学基础上,将PBL(problem-based learning)教学法引入到细胞生物学教学中。实践结果表明,PBL教学法能提高学生的积极性和主动性,提高学生文献获取和分析解决问题能力,增强师生互动交流,提高教学质量。     

基于“互联网+”多平台互动的《数字图像处理》课程教学方法探讨

随着"互联网+"时代的到来,《数字图像处理》课程传统教学方法难以适应新时代创新人才培养的要求。本文提出了基于"互联网+"多平台的《数字图像处理》互动教学方法,首先完善数字图像处理学科体系,构建"互联网+"多平台的教学资源,然后利用互联网资源来进行学习程序设计和网络实验教学,同时通过电脑、手机、平板电脑等智能终端来模拟图像处理实验。最后,指导学生将模拟的程序在图像处理试验箱上进行实验和仿真,实现多平台互动的教学实践活动。基于"互联网+"多平台互动的教学方法提高了《数字图像处理》课程的教学效果,有机地适应了未来教育的需要。     

“新工科”背景下地方高校教学模式的改革与探索——以华北水利水电大学机械类专业为例

新工科理念下,地方高校教学模式必须适应培养新工科人才的需要。地方高校需突出自身办学特色,服务地方经济社会发展,树立"以学生为中心"的理念,实施"以结果为导向"的教育。华北水利水电大学机械类专业为"新工科"背景下地方高校教学模式的改革与探索提供了有益的经验。     

项目驱动的主动教学方法在《电力拖动自动控制系统》教学中的应用

通过引入项目驱动的主动教学方法,从示例项目、仿真实验项目到工程实践项目三个方面,使得学生从理论学习—仿真分析—实物实验三个层面全面掌握电力拖动自动控制系统课程的学习内容。     

生物科学史在微生物学教学过程中的育人功能

教书育人是教学活动的核心要求,如何充分发挥教学过程中的育人功能,是每一位教育工作者必须面对和思考的问题。科学史作为科学教育的重要资源,将其融入教学过程中,合理再现科学知识产生过程及科学家所做出的贡献,已达到培养科学精神与人文情怀兼备的合格人才。     

生物工程特色专业建设的研究与实践

本文从特色方向凝练、总体发展思路、改善教学条件、加强实践环节、健全保障体系等几个方面介绍了以植物提取为特色的中北大学生物工程专业建设的研究和实践,以期为地方特色理工院校生物工程专业的建设和发展提供借鉴。     

电气信息类专业创新创业教育改革探索与实践

大学生创新创业教育的开展对于提高人才培养质量和新经济发展具有重要意义,通过分析创新创业教育现状,建立有利于创新实践能力培养的长效机制和系统的创新创业课程体系,营造良好的创新创业培养环境,加强创新创业导师培养,注重个性化培养。并在北华大学创新创业教育辅之以实践,具有一定的借鉴意义。