基于培养能力的大学课堂教学改革策略

大学课堂教学是实施高等教育的主要方式,高等教育改革依托于课堂教学改革。大学课堂教学需转变教学理念,以学生为中心,重在能力培养。在分析大学课堂教学以学生为中心的基础上,提出了在课堂教学中应培养学生自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力、知识查新能力、创新能力、自我管理能力、分析解决问题能力、批判性思维能力,论述了大学课堂教学改革策略。     

大学英语教学模式改革的有益尝试

本拟从建构主义观点出发,分析《新编大学英语》的课堂组织,着重论述“以学生为中心”的教学模式及在此模式下师生作用的改变。旨在通过调动学生的主观能动性,提高学生英语综合能力,满足社会对大学毕业生英语能力的要求。     

大学课堂教学与改革

笔者试图通过实现课堂主体互动、提高课堂教学效益、改善师生关系以及建立健全合理与科学的教学考试评估机制等四个方面的改革,来促成一个高效率、高效果的“双效课堂”的出现。     

大学英语教学现状分析及改革

为适应我国高等教育发展的新形式，深入教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，2004年将在全国180所高校中开展大学英语教学改革试点工作。改革重点为：教学目标的变化、教学理念的变化、课程体系的变化、教学手段及形式的变化和测试及评估的变化。     

大学课堂教学改革问题:生活世界理论的视角北大核心CSSCI

大学课堂教学亟需改革,这不仅是基础教育课程改革对大学提出的要求,也是大学课堂教学问题解决的需要,更是现代信息技术对大学课堂教学的挑战。大学课堂教学改革的突破口在于变革大学课堂教学生活。大学课堂教学生活包括三个有机的组成部分:师生日常生活、社会现实生活、教学专业生活。大学课堂生活具有对象性、时代性、专业性三个特点。大学课堂教学变革的主要策略包括:以大学生的日常生活世界为基础重建课堂生活之"地基",通过反映社会生活的时代特点来丰富大学课堂生活之内容,把握专业生活世界这一课堂的核心重建大学课堂专业生活新理念。     

大学英语翻转课堂教学初探

本文首先介绍了大学英语传统课堂和翻转课堂两种教学模式,然后对两种教学模式的教学效果进行了分析,结果显示翻转课堂能提高学生课堂上的积极性,并能调动学生课后的自主学习兴趣,学习效果有所提高。     

大学英语教学模式改革探讨

传统教学模式存在诸多弊端,随着新世纪的到来和各种条件的变化,传统教学模式已难以满足社会和学生的新要求。基于计算机和课堂的英语教学模式具有明显的优势。在改革大学英语教学模式中,应当正确处理新型教学模式与传统教学模式的关系,正确处理学生自主学习与教师主导的关系,正确处理教学手段与教学理念的关系。     

浅谈法语课堂教学改革

外语教学是语言教学,更是文化教学,需要师生双方的共同参与互动。长期以来我国的外语教学中存在一些弊端,制约了学生的发展,造成部分学生的语言应用能力偏弱,这种现象在法语课堂教学中也很普遍。如何进行有效的课堂教学改革,稳步提升学生运用法语的能力,是教学中需要格外关注并加以创新的环节。为了更好地推动法语课堂教学改革,充分发挥学生的主观能动性,笔者结合自己教学实践中的一些实际情况,探讨促进改革的措施,以期能够为法语教学创新提供一定的参考。     

大学英语翻转课堂教学模式研究

翻转课堂作为互联网背景下应运而生的一种全新的教学组织形式,逐渐受到教育界的广泛关注。翻转课堂的出现,可以为大学英语教学模式改革提供一种全新思路,为有效解决"应试教学"问题提供可能。     

大学语言课堂教学模式探讨

大学英语课程教学要求修订版对大学语言教学提出新的要求。本文旨在探讨如何遵循教学原则在有限的教学时间内，在学习氛围、师生关系、学习效率等方面均达到较好的效果并使教学形成一个良好的循环。     

略谈"全纳教育"理念下的中职数学课堂教学改革

中职学校数学课程是一门重要的文化基础课,目前课堂教学中存在的问题尚十分突出。因此,必须树立“全纳教育”理念,进一步改革课堂教学,唤醒学生学习兴趣,使人人参与,人人学有所得,从而实现和谐发展。     

教育创新与学校课堂教学改革论纲

在学校教育创新视野下聚焦课堂教学改革,必须重新认识课堂教学内涵实质、研究视角及研究重点,聚焦于课堂教学若干基本问题的探讨以及研究方法的审视,通过教学改革实践的探索以实现现代课堂教学的构建。     

大学英语课堂教学输出模式初探

传统的大学英语课堂教学模式都是以语言输入为主,输出为辅,学生的实际交际能力较差。文章在分析他人的理论成果基础上,提出应该彻底改变传统的教学模式,课堂教学以输出为主,并从课堂教学输出模式构建的必要性、可行性、有效途径和现实问题等方面论述了这一新的教学模式。     

探究式:课堂教学改革之理想选择

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力，能玻除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”。     

中医专业高校课堂教学改革体会探索

中医既是民族文化的瑰宝,又是现代医学的重要组成部分。以高校中医专业为研究主体,分析中医专业的教学现状,结合实际情况提出了改革教学模式的几点建议,希望在某些方面为中医专业教学提供思路,实现提高教学质量的目标。     

浅谈计算机课堂教学改革

本文针对高职教育的人才培养目标,论述了对计算机课堂教学进行有效改革的几方面具体做法。     

大学数学课堂教学改革方向研究

大学数学课堂教学改革是一项复杂的系统工程,必须以学生为本,因材施教,着力培养大学生运用数学解决实际问题的能力.大学生毕业之后不管是继续进行深造,还是到生产第一线,都离不开扎实的数学基础和良好的创新能力.通过课堂教学改革去提高大学生的综合能力是大学数学课堂教学中的一个重要而艰巨的任务.如何确定一个明确的数学教学改革方向,提高大学生的社会适应能力,这是需要高校数学教师深刻思考的问题.     

浅议两个课堂教学方法的改革

邓小平理论“三进”工作是培养跨世纪合格接班人的重要举措。在“三进”工作中，邓小平理论“进课堂”是关键，“进学生头脑”是目的。如何达到应有的效果和目的，在很大程度上取决于教学的基本方法。这一基本方法一是理论学习，二是联系实际。     

高校红色经典艺术课程课堂教学改革研究与实践

红色经典艺术课堂教学作为红色经典艺术教育的主渠道,受到知识背景的断层化、教学背景的复杂化、教学信息的陈旧化、教学模式的程式化等几个方面因素的影响,呈现教学效果不好、教学质量不高的教育困境,严重制约了高校红色经典艺术教育的深入发展。文章以延安大学"红色经典艺术大讲堂"课程为案例,从教学内容、教学风格、教学方式、考核方式等几个方面探索高校红色经典艺术课程课堂教学模式改革,以期走出红色经典艺术课堂教学的困境。     

浅谈课堂教学中学生主体地位的落实

如何在课堂教学中落实学生的主体地位是课堂教学素质化的关键，主要从设置问题情境，营造课堂气氛，多向交流和分层练习等几方面得以体现。