面向物联网方向的跨专业课程群建设探索

物联网是跨众多学科的新兴专业方向,课程建设适合采用跨专业课程群建设模式。本文介绍了物联网感知层课程群的组建,并以《电子感测技术》课程为例,从教学内容建设、教学方法改进、实训设备开发及教材选取和建设多方面,探讨了面向跨学科专业方向的课程建设和实践。     

面向物联网人才培养的传感器网络课程群建设

无线传感器网络是一种新兴的物联网技术。传感器网络课程群建设,应以计算机组成原理、嵌入式原理与接口、传感器网络三门课程为核心课程,系统化把握课程内容和实验等各环节,培养学生在多学科交叉的新技术领域的动手能力,提高学生就业竞争能力。     

物联网专业智能控制课程群的研究与构建

物联网专业是一个新兴的交叉学科专业。根据计算机科学与技术物联网专业方向人才培养模式和体系结构,给出了物联网专业的智能控制课程群结构与设置,以期对物联网专业的发展起到一定的促进作用。     

物联网“智能家居”课程开发与设计

简要叙述了物联网智能家居课程建设的背景和原因,详细阐述了智能家居课程的建设过程,包括课程的开发、建设、教学设计、教学效果、存在问题等,着重论述了项目式教学过程的设计方式、教学规划、实施方法,并指出项目式教学对教学方法、教材、教师及实验条件的要求具有一定的普遍性,对于其他一体化课程的开发设计具有一定的参考作用。     

物联网工程专业课程建设与实践教学研究

物联网专业是新工科建设的重点专业,其建立时间短,涉及的专业知识内容丰富。应根据物联网专业人才培养方案规定的培养目标做好专业群建设和课程优化,针对物联网工程专业的特点、课程计划,充分挖掘现有资源,统筹兼顾,妥善安排,物尽所用,提高实验室的利用率,同时加快专业实验室的建设,使有限的资源利用率最大化。通过校校互助以及校企合作的方式可以解决在物联网专业课程建设和实践教学中遇到教师资源、教师专业能力,实践教学资源建设匮乏等诸多问题。     

课程群建设与课程体系建设的对比分析

为了科学理解课程群建设，本通过对课程群建设与课程体系建设的对比分析，指出课程群建设在建设目标、建设重点和实施效果等方面的特殊性，在阐明课程建设中存在种种误区的基础上，提出课程群建设应定位于课程体系建设的本土化和课程建设的群落化上。     

基础医学课程群建设研究

阐述基础医学课程群建设方法,从打造教学团队、改革教学内容、优化教学资源、提升创新能力、提高职业素养、凸显专业特色和增强岗位胜任力等七方面进行改革。基础医学课程群建设是全面助力高质量人才培养、加快医学教育创新发展的重要举措。     

试析高校课程群建设

课程群是同一学科内服务于同一专业或不同专业的系列课程。课程群建设是高校课程建设的发展趋势。课程群建设主要包括师资队伍建设、教材建设、实验室建设等内容。实施课程群建设必须认真规划、积极组织、加大投入及检查并制定切实可行的评估体系。     

课程群建设与课程体系建设的对比分析

为了科学理解课程群建设,本文通过对课程群建设与课程体系建设的对比分析,指出课程群建设在建设目标、建设重点和实施效果等方面的特殊性,在阐明课程建设中存在种种误区的基础上,提出课程群建设应定位于课程体系建设的本土化和课程建设的群落化上。     

物联网工程专业中“物联网安全”课程的教学研究

物联网安全课程是物联网工程专业学生的专业必修课,然而,物联网安全是一门集合众多学科的交叉学科,在教材和教学内容上存在差异。该文首先简述了物联网工程专业的课程设置特点,然后深入分析物联网工程专业开设物联网安全课程所面临的问题。最后针对这些问题,给出了在物联网工程专业开展物联网安全课程的教学内容。     

基于OBE的农业物联网工程课程教学改革探究

物联网、大数据、云计算等新一代信息技术的发展与应用,对农业物联网架构、工程设施、运行与维护等工作岗位人才提出了更高的要求.为了培养出符合行业需要的高素质技术技能人才,在分析传统教学存在问题的基础上,以成果导向教育(OBE)理念为指导,引入多种教学方法和手段,对农业物联网工程创新实践课程教学改革进行探索.     

“地质工程专业主干课程群国家级教学团队”的建设与实践

中国矿业大学＂地质工程专业主干课程群教学团队＂自2009年被批准立项为国家级教学团队建设以来,按照高校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设的要求,进一步更新教育理念,在团队运行机制、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了一些工作,取得了一些初步成果。     

基于“互联网+”的焊接技术与工程专业实验课程体系的构建

该研究在分析目前焊接专业实验教学现状的基础上,提出了"互联网+"的焊接专业实验课程体系的构建,阐述了实验教学体系的功能,探索了实验室实验课和微课程资源建设的思路,为培养焊接专业学生创新实践能力教学模式的改革提供一定的借鉴和参考。     

物联网工程专业实验室建设方案研究

分析了物联网工程专业知识体系结构及实验课程体系和实验课程设置,由此给出了物联网实验室建设方案,分别从物联网工程专业基础实验室、实训实验室及物联网大数据信息融合应用系统3个方面进行了论述,以期为物联网工程专业实验室建设提供参考。     

物联网工程专业实践教学体系研究

分析了物联网工程专业课程体系,探讨了物联网工程专业实验课程和课程设计的设置,并从数据获取、数据传输及应用等方面讨论了物联网工程专业实习实训的安排,以期为物联网工程专业实践教学提供参考。     

《工程图学》课程建设的关键教学问题研究

本文针对《工程图学》课程建设需要,对课程特色、教学内容与教学方法、实践性教学环节、计算机绘图能力的培养与提高等几个关键性教学问题进行了探讨性研究。分析新形势下本课程教学内容的适应性和教学重点,初步提出各项解决方法,以便建立完整的适应时代需要的教学新体系。     

“物联网技术及应用”实验教学环境构建

针对目前新技术专题课程物联网技术及应用教学过程中学生缺乏感性认识、教学内容空洞、理论枯燥等问题,为了有效地解决上述问题设计与研究该门课程的实验教学环境构建,即智能家居系统,学生通过感性认识,再到动手编程进行二次开发,循序渐进以达到提高教师教学和学生学习效率和效果的目的,以满足工程专业人才培养的目标和需要。     

基于物联网的智慧校园构建

物联网技术快速发展,在普通高校智慧校园建设过程中发挥着重要作用。以基于物联网技术的智慧校园体系建设为载体,阐释物联网相关技术,分析智慧校园建设中物联网技术应用组成部分及作用,同时对智慧校园建设中存在的问题进行梳理,并展望未来技术发展方向。