英国高校创业教育的现状、特色及启示

自20世纪80年代英国高校掀起从"研究型大学"到"创业型大学"演变的第二次学术革命以来,英国大批高校纷纷开始营造创业文化氛围、开设创业教育课程、开展创业实践。英国政府对大学生创业和创业教育在政策上给予的支持、引导和规范进一步推动了英国高校创业教育的发展,为创业教育的繁荣提供了根本保证。反观我国高校创业教育存在的诸多问题,可以从办学模式、课程体系、扶持力度、品牌效应等四个方面得出如下启示:第一,积极开展对高校新型办学模式的探索;第二,构建突出创新思维的课程体系;第三,加大对创业教育组织机构的扶持力度;第四,加强校企之间的互动、交流与合作;第五,发展专业性的创新成果服务机构。     

英国高校创业教育的发展进程

英国的创业教育发端于工业革命与商业文化的兴起,得力于政策推动与基金扶持,在创业课程设置以及差异化的专业化创业人才培养模式的构建中,呈现出鲜明的民族特征与时代特色。     

英国高校创业教育新政策述评

在就业压力和大学生创业能力不足的矛盾中,2007年以来,英国政府出台了一系列大学生创业教育支持政策。其核心包括:建立多元化资金来源渠道,启动各类创业项目,提出创业型大学发展模式,设立创业教育目标框架,构建创业教育评价体系等。这些政策推动了英国高校创业教育的发展,同时也产生了一些需要解决的问题。     

英国高校创业教育对我国的启示

英国创业教育历经三十多年的努力,取得了显著的成效。我国高校的创业教育应借鉴英国的经验,根据我国的国情及高校创业教育的现状,树立明确的创业教育人才培养观;建立统一的创业教育组织机构;建设规范的创业教育政策与法规;开发实用的创业教育课程;建设专业的创业教育导师队伍;开拓多渠道的创业教育筹资途径。     

英国高校创业教育的成功经验及启示

就业难是我们国家急需解决的重要问题,英国作为创业教育的先行国家,在面对同样严峻的就业形势下,政府制定一系列创业教育的优惠政策,给予创业者足够的金钱支持;为大学生创业者配备优质的教师资源,形成了完备的创业课程、知识体系;同时,丰富的实践平台和多方协同合作,为英国高校创业教育的永续发展提供了良好的动能。英国创业教育带动了大批民众参与到就业创业中来,借鉴英国创业教育的成功经验,和我们国家"大众创业,万众创新"政策的支持,提出适合我们国家创业就业的发展道路。     

英国高校创业教育的特点及其启示

创业教育在世界各国如火如荼地开展,英国创业教育起步较晚,但成效显著。管理服务研究机构专门化、政府社会高校联动、创业项目积极推进、创业课程系统化是英国高校创业教育的四大特点,是我国高校创业教育可借鉴之处。     

英国高校创业教育经验和理念对我国的启示

创业教育已经在全球大多数国家得到认可,尤其是我国更有发展创业教育的实际需要,但是我国的创业教育起步较晚,与西方发达国家相比创业教育比较落后。在众多开展创业教育的国家中,英国是起步较早且创办创业教育最为成功的国家之一。所以,研究英国的创业教育发展经验以及办学理念对我国创业教育的开展很有意义。     

英国高校创业教育的特色及对我国的启示

我国高校创业教育经过十几年的发展,取得了一些成绩,但无论在理论研究还是在创业实践方面都存在很多不足,有待完善。英国高校在创业教育方面具有显著特点,积累了丰富的实践经验,取得了丰硕的理论成果,值得我国借鉴和学习。     

英国大学生创业教育实践路径探析

本文在总结英国创业教育环境变化的基础上,分析了目前英国大学生创业教育实践的主要路径,并对其成效与影响因素进行分析,得出对我国的启示.     

高校创业教育模式与策略初探

培养具有创新精神和创造、创业能力的高素质人才，是当前高等学校的重要任务。如何实施创业教育，一是对加强大学生创业教育有准确的认识定位；二是结合高校和社会实际，探索有中国特色的创业教育模式；三是积极推进大学生创业教育措施的落实。     

英国高校创业教育保障体系的探究及其启示

20世纪80年代以来,为加强创业文化建设,推动大学生创业,英国政府相继制定并实施了一系列包括建立创业教育管理机构,组织开展创业教育教学研究,鼓励大学生创业等保障高校创业教育开展的政策、措施。本文在介绍总结英国高校构建创业教育保障体系经验的基础上,探讨了我国在开展创业教育过程中的路径选择问题。     

英国高校创新创业教育国家框架:理念更新与思路借鉴

英国政府2019年11月发布的高校《创新创业教育框架》,从预期目标、学习者的"旅程"、教师的角色和素质、学校的支持环境四个方面对高校创新创业教育进行了顶层设计。该框架澄清了创新教育和创业教育的区别与衔接,揭示了创新创业教育的本质在于培养学生的创新能力,展现了创新创业能力导向的设计思路,规划了模块化、校内外协同的学习进阶路径,具有较高的实践应用价值。借鉴英国高校创新创业教育国家框架的理念与思路,我国高校应树立"通识型"创新创业教育价值观,推动人才培养模式的变革;厘清创新教育与创业教育的关系,回归"培养创新能力"的教育本质;精心设计学生的学习经验,灵活运用多种教学方法。     

高校创业教育与校园文化探析

随着高校毕业生就业压力的增大,创业成了高校学生的一个新选择,创业教育也越来越受到高校的重视.高校校园文化建设应按照创业型大学模式要求做出相应的调整与改变,只有两者兼顾才能顺利开展健康的高校创业教育.     

英国创业教育的历史经验及其启示

英国的创业教育起源较早,且形成了具有自身特色的创业教育体系。本文拟通过研究英国高校创业教育发展概况、主要模式、方法与途径、创业教育的价值体现及其成功经验,为我国创业教育模式的构建提供参考。     

民办本科高校大学生创业教育探析

民办本科高校是我国高等教育的重要组成部分之一,为经济建设社会发展培养了一大批应用型人才。民办高校大学生思想活跃,个性鲜明,动手能力强,在民办本科高校大力开展创业教育,是贯彻落实国家＂以创业带动就业＂发展战略的重大举措,是适应国家经济社会发展、加快经济发展方式转变的必然要求,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。     

英国高校创业教育发展：效果、特点与启示

英国高校创业教育由20世纪60年代发展至今,取得了显著的成效,形成了鲜明的特点。如：政策支持,教育资金有保障;三位一体,共建创业教育网;高校支持,创业教育环境优;结构完善,教育课程种类多;方法灵活,学习模式重实践;等等。这些经验值得我国高校创业教育借鉴。     

传统伦理与世俗消解:英国高校创业教育发展及启示

英国高校创业教育发展过程中,保守主义与绅士文化制约了高校创业教育的发展,商业文化则成为孕育高校创业教育的土壤.治理模式、经济因素、大学组织转型与欧盟区域环境等世俗力量促进了文化平衡,在文化博弈中英国高校创业教育形成了独特的发展道路.审视与反思这一历程对于促进我国高校创业教育文化发展具有重要的借鉴意义.     

国外高校创业教育经验及启示

在世界各国的学生创业中,西方各国因创业教育发展时间较早,已具备了一定的创业教育经验,其创业率和成功率都比较高。据统计,美国高校大学毕业生参与创业的比率已超过20%。而《国际先驱导报》的一份调查报告显示:在英国有接近三成的青年人有自主创业的想法或正在创业,53%的在校学生有较高的创业期望,而受王子基金支持的企业,成功率在60%以上。国外大学生创业有许多成熟     

英国大学生创业教育政策探析

为建设创业文化,推动大学生创业,自20世纪80年代以来,英国政府相继制定并实施了一系列促进大学生创业教育的政策,如启动创业项目、建立管理机构、提供资金保障、开展教学研究、服务大学生创业等.本文在政策综述的基础上,对此作出评析.