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孔子是东方教师的始祖,苏格拉底是西方智者的先师。虽然两位素不相识,但他们在教育教学上却都不大重视“教材”。孔子的教育教学提倡“论而不著”,这意味着教育内容在人的思想之中而不在文字 相似文献
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教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,从而进一步充实自己,提高教学水平。美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。可见教学反思的重要程度。新课程改革以来,我们也确实重视了对教学的反思。 相似文献
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撰写教育教学文稿者,哪个不想在刊物上发表呢?而撰文者往往为不被录用所困惑,今结合自己撰文实践,谈点粗浅的体会。认识是关键。有的教师,撰写教育教学文稿,篇数着实不少,而结果总是不尽人意。为面子,就跟写稿道声bye-bye(再见)了。这种认识与做法,实在是极不可取的。对教育教学论文的面世,我们该有这样的认识:它固然标志着作者教育科研的成果,但更标志着作者具有一颗强烈而可贵的事业心。当教师的整日琐事缠身,尤其是我们小学教师,更是忙碌不堪,工作够清苦的。而要在清苦的工作上再加上一份撰写论文的事,那真是苦上加苦… 相似文献
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融合教育要为每个学生提供适合的教育,这就要求普通教育进行教学改革,“大一统”教学已不能适应,而个别化教学与班集体教学难以对接,差异教学追求教学与每个学生最大限度的匹配,是融合教育的必然要求. 相似文献
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近年来,全省高举教育现代化旗帜,积极实施教育现代化工程和教育促小康工程,推动了各类教育的发展,其势磅礴令人鼓舞。 教育现代化是个规模宏大的系统工程,包括教育思想、教学体系、教学装备、师资队伍、教育管理、社区教育等方面的现代化;而建设一支现代化的师资队伍, 相似文献
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(一)教学模式体现了教育思想我们知道,一定的教育思想必须通过相应的形式和载体去体现。教学思想就是教育思想的体现。而教学思想的体现,必须由相对稳定的课堂教学结构或程序去体现,是看得出来、体会得到的,这就是教学模式。因而,教学模式是在教育思想和教学思想付诸于教学活动之间起中介或桥梁作用,从而,教学模式体现了教育思想。 相似文献
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在职业技术教育教学过程中,我们经常遇到一个十分重要而又比较难以解决的问题,即教育主管部门规定的专业课程及教学课时与学校从学生实际需求出发而进行教改的矛盾问题,几年来,在上级教育行政主管部门的关心、支持和指导下,我校进行了以下几点探索,取得了一些成效,... 相似文献
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教师德性指教师在教育教学实践过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它包括教师善的品质、公正的品质和责任感。教师只有在教育实践中,以高度的责任感履行教育教学责任和义务,时时以教师的善,不断调控自己的教育教学行为,以公正的品质去理解关爱学生,教师的德性才能逐渐养成,才能担负起教师角色,教育潜能才能充分实现,并形成内在的、运用自如的教育行为准则,教师在履行教育教学责任和义务时才具有一种道德力量,从而充分体现教师德性的价值。 相似文献
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孙卫国 《中学政治教学参考》2002,(3)
教育教学评价机制 ,是对教育教学过程及其结果有无价值及价值大小进行评价的各种标准的总和。横向看 ,包括对教师和学生两个方面的评估 ;纵向看 ,包括过程评估和结果评估。过程评估通常属于过程管理的范畴 ,而结果评估则被纳入目标管理的范畴。教育教学评价问题本质上是一个教育价值观问题 ,即学生接受什么样的教育教学才是有价值的 ;教师应怎样进行教育教学才是有价值的 ;教育教学应达到什么目标才是有价值的 ;等等。由于一定的价值对人们的行为有导向作用 ,因此 ,构建科学、公正、合理的教育教学评价机制 ,关系到教师行为、学生行为乃至整… 相似文献
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美育教育是全面发展教育的重要组成部分,能促进学生智力发展,而英语歌曲教学则是实施美育教育非常有效的途径。 相似文献
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在教育教学中,我们除了要关注学生成长,也应当要关注教师成长,学生应当成为享受教学的主体,而教师亦应当成为享受教学的主体,这有利于教师和学生的共同成长。 相似文献
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从教二十多年,觉得学生的教育难度逐年增加。每每沉思:生活好了,学生没压力,怕吃苦;长期的隔代教育,好的行为习惯无法养成,个性情感无人约束;而语文教学只强调工具性,忽视人文性,学生从中所得到的情感熏陶少之又少。在这样一个蓬勃发展的时代,怎样让情感教育不掉队,语文教师任重道远。笔者认为语文课堂是情感教育的主阵地,关注语文教学中的情感教育,要做好以下三方面的工作。 相似文献
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关于教育过程中的主体问题,教学史上两个影响广泛且深远的学派——以赫尔巴特为代表的传统教育派和以杜威为代表的现代教育派所持的观点几乎完全对立。传统教育派强调教师的主体地位,而现代教育派则强调学生的主体性。从马克思主义的认识论出发,大学生、教师都是大学教学过程中的主体,只不过其主体性各有不同的表现,其中,大学生是教学过程中的第一主体,教师是教育过程中的主导主体,两者之间相互作用、相互联系。 相似文献
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个性化的教育是语文教学的灵魂。语文教学的个性是人格素养和文学素养上升到一定高度而形成的产物。因此,语文课堂要成为展示教师的个性,培养学生的个性,体现语文教育个性的舞台。 相似文献
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马莉 《山西教育(综合版)》2008,(10)
新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,正如江泽民同志所讲:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。而在教育教学中培养学生的创新精神,加快创造性人才的培养,正 相似文献