玻璃打碎以后

几年前的一个冬日，一位学生在周记中反映，床头北窗一块玻璃打碎已两天了，但没人来修理。我即在周记下批语：请总务处迅速修理。过了几天，班主任十分焦急地打电话给我．说玻璃仍然未及时修理。当时已是晚上八点多，学生即将夜自修结束．我电话联系了几位总务处主任．马上到学生宿舍开现场会议，看着破碎的玻璃，丝丝寒风带来阵阵凉意，总务处几位主任脸红了。但他们说，舍务管理员没有及时报修，而舍务管理员又说，去过总务处，没碰上人。我当时说了一句：“如果是我们的孩子住在这儿，是不是玻璃碎了，也会几天没人管？”     

风打碎了玻璃，该怪谁

刚开学四个周,班里前门的玻璃已换了五次。每次都是调皮的学生打碎,好在一天之内都及时地换上了。可这次奇怪了,过了一天玻璃还没有被换上,我有些纳闷,什么原因呢？     

丁俊晖:台球桌上的神童

<正>"二十几年前的4月1日,我是上午10点多钟出生的,可能就是因为这个原因,我的名字里用了‘晖'字。我看过自己1岁的照片,比较肥。我八九岁的时候可不淘气,都是在家待着,没有打碎过人家的玻璃,也没有因为和小朋友打架被妈妈打。""我8岁多开始打台球,13岁开始全职打台球,每天练球七八个小时真是枯燥啊!一练就觉得累死了,打打就不觉得累了,不过我喜欢打,小朋友叫我出去玩,一般都不去。""16岁去了英国,因为从来都没有自己生活过嘛,什么都不方便,很多事情都不知道。已经4年了,     

退学“礼物”

正第一步营造学习环境学习——这首先是人与人之间的关系,是精神财富的交流,是发自内心的善意和相互体贴的赠与。——苏霍姆林斯基2006年寒假前夕,发生了一件让我特别震撼的事情——我班学生李小伟手持一根木棍,打碎了教室里的数十块玻璃,并扬言这是他退学时送给学校的最后"礼物"。保卫科人员很快制服了李小伟,     

"七十二变"的青春期

父母为什么不能理解我呢,好像对我所做的什么事情都不满意,整天眼睛就盯着分数,分数。难道真的只有好分数,才是好孩子吗?”“妈妈老是把我还当成3岁的小娃娃一样,什么事情都要唠叨,一件小事也会询问半天,我就不能有点自己的秘密吗?难道在他们面前,我就应该像个透明的玻璃人一样吗?”“爸爸对我追星很是反对,     

有益的启示

一位班主任老师跟我谈起他经历过的一件事;盛暑中的一天,孩子们为了争喝开水,把茶缸打碎了。他对此事作了全面了解,掌握了全部情况,然后在班会上让大家议论这件事。会上,学生纷纷叙述事情的经过,并如实地说出了与打碎茶缸有关的几个学生的名字,要他们赔偿损失。看上去议论到此要完结了,但他没有到此为止,他进一步启发学生说:“同学们想想,是什么思想     

破窗效应

亲爱的同学,先听我讲个故事吧.有一个叫博比的男孩,不小心把家里的窗户玻璃打烂了一块.爷爷让他去找工人把玻璃修好,博比说:"那个角落的窗户不起眼,没有关系的,等有时间再修吧."可是蹊跷的事情发生了,短短一周之内,博比家连续发生了的三块窗户玻璃被不明人员打碎事件.博比愤怒之余,发誓要抓住打碎窗户玻璃的坏蛋.于是他埋伏起来,经过几小时的等待,终于抓住了一个向窗户扔石头的陌生男孩.     

我的足球我的班

身为一个职业学校的班主任,每天都要面对"四大金刚"、"过海八仙",着实让我大伤脑筋.这些学生每天仿佛都有使不完的劲儿,不是把教室里的玻璃打碎了,就是两个人话不投机掐起来了,我每日里像个消防员似的到处灭火,却是摁倒葫芦起来瓢,不过一次偶然的机会却让我和孩子们成了无话不谈的朋友.     

让微笑走进课堂

教育需要微笑,学生也需要微笑的老师。从教十几年,我一直对学生"有好心,没好脸"。虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章,但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际,认为给学生好脸色他们就不听我的话了,所以我不管是课上还是课下,总是对学生板着脸。但是最近发生的一件事情,却彻     

解救"书呆子"

一、案例由来 从教以来, 我在心理咨询室接待过各类学生,其中有一类学生是最让我感到最心疼和着急的,这类学生便是我们俗称的"书呆子".他们在平时的学习中有一种废寝忘食的精神,几乎耗尽了所有时间和精力来学习,与学习无关的事情一律不碰.可是,付出与收获却不成正比.他们往往会在心理室痛心疾首地诉说着自己有多么努力,有多清晰的目标和强大的学习动力,可每次考试的结果都不如人意.     

玻璃

这是我在国外某个国际村居住时发生的事情。喀嚓、喀嚓、随着几声刺耳的响声,家门口的一块大玻璃被打碎在地。“肇事者”是住在旁边的法国人拉纳先生家上小学一年级的独生子,虽事先知道孩子一直在门前扔大石头玩,如果不是与拉纳先生家关系较好,我早就毫不犹豫地冲上去加以制止了。玻璃已经被打碎,现在后悔也为时已晚。是这样默不作声地算了呢,还是告诉拉纳家呢?或者先往对面嘴快的印度人     

"把我当道错题给叉叉了!"

事情虽然过去四年了,我却记忆犹新。从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了。四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物。我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名。接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多。我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了。     

传说中的"绿色植物"

正4月10日晴"地球上从来就没有存在过那种东西!""那种绿色的,可以自动制造氧气的所谓"绿色植物"完全就没有存在过,古书上的记载只是我们祖先浪漫的想象!""无知!把神话当成现实!"几万年后的一天,在宽敞明亮的科学院会议室里,年轻的科学家宋昕正在科学院里向广大科学家宣布她的大胆猜想:"虽然我们现在的氧气都是用巨大而又先进的机器制造的,可是我经过几年来的研究,我认为古代传说中的‘绿色植物’是真实存在过的。"台下的反对声完全在宋昕的意料之中,她胸有成竹地拿出了一个小玻璃瓶子,里面有一个绿色嫩苗,这可是那时的地球人从来     

"一支粉笔长75千克"的错误之后

这还是去年底发生的事情.说是去年,其实感觉就好像发生在几天前.因为这件事情的背后,有着我和学生的一个美丽约定. 在2009年12月的市教研室质量调研试卷中,有个"填上合适的单位"题:一支粉笔长75( ),一枚鸡蛋重75( ).马兰都错填成"千克"了.班主任在走廊里翻阅试卷时脱口而出"真是笨死了".     

"把我当道错题给叉叉了!"

事情虽然过去四年了,我却记忆犹新.从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了. 四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物.我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名.接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多.我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了.     

"自然后果"的惩罚

十八世纪法国资产阶级教育家卢梭,曾经提出过一个著名的教育法则,即"自然后果的惩罚".按照这个法则教育孩子,就是用孩子自己行为的过失所造成的"自然后果",直接限制他的自由,使之从中得到不愉快的体验,甚至得到痛苦,从而迫使其改正过失.比如,儿童撕破了衣服,不给他换新衣服,就让他穿破的;若是打碎了房间门窗的玻璃,不给他安装新玻璃,就让他受冻等,使他们在自己过失所造成的后果中得到教训,受到教育.     

黑暗的速度

"丁零零……"办公室的电话响了,我接起电话,是史塔西警官打来的,他说:"罗尔先生,我想您可能会有危险.您早上报警说在自己车里发现了奇怪的玩具,当我们准备取出那个玩具时,在它下面发现了一个小型炸弹." "炸弹?!"我感到一阵寒意.之前,我的汽车轮胎曾被扎破,玻璃也曾被打碎,我一直认为这只是恶作剧.现在看来,事情没这么简单,有人想伤害我,甚至要我的命.那会是谁呢?     

创设情境 实现多向互动—口语交际《该怎么办》教学片段评析

片段一：出奇制胜(上课伊始，师生问好，学生刚静坐，突然听到“叭”的一声……)师：你听到了什么？生1：我听到碗打碎了。生2：我听到花瓶打碎了。生3：我听到玻璃打碎了。师：到底是什么声音呢？先请男同学低下头，趴在桌子上，请女同学看图，看完后告诉旁边的男同学。老师要看哪个男同学听得最专心。[评：好！开课就出奇制胜，先声夺人，迅速地抓住了学生的注意力。“好的开端是成功的一半”！]片段二：双向互动男生低下头，女生看画面，字幕打出：小松不小心把家里的花瓶打碎了，小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。师：女同学都…     

写好自己做的事情

对小学生来说,做好一件事情不是太难,写好一件事情难度就大了。有些事情虽然是他们自己做过的,但是,要把事情的经过、结果写具体,却感到很难。有一次,我布置同学们擦玻璃,擦完后,以擦玻璃为     

"读懂"你思想的电脑

如果有人说"我知道你在想什么",那你肯定认为他在撒谎。可是,科学发展到现在,许多不可思议的事情都发生了。美国埃默里大学的医生成功地使电脑"读懂"一位瘫痪病人的思想:医生把两个比笔尖还小的、带有电极的玻璃锥植入病人大脑皮层中。当病人有意念时,神经元会驱动电极,把信号发给微型接收机,经放大器传给电脑,从而发出表达自己意思的声音,如"我口渴"等。