数学教学中激活学生的创造性思维因子

创造性思堆是思堆的高敛形态,是产生新事物的活动。因此,在数学教学中,培养并激发学生的创造性思堆,显得优为重要。笔者认为,数学教学中,可以从指导观察、引导想象,鼓励求异、诱发灵感等措施中,激发学生的创新思堆的欲望。     

浅谈在中学语文教学中培养创新思维

在素质教育的实施过程中创新思维的培养是一个重点。初中学生的创新思堆正处于成长阶段,因此初中教师如何在课堂中有效的培养学生的创新思维是一个值得深入探讨的问题。语文课堂自身的特点决定了它是一个培养学生创造性思堆最好的地方。因此语文教师要采用多种教学方法,不断引导学生进行积极主动的探索,培养学生运用创新思维方式去分析和解决问题。     

浅谈计算教学中学生思维品质的培养

数学是思堆的体操,而培养学生思堆能力的关键在于培养学生良好的思堆品质,学生一旦形成良好的思维品质,就能更积极主动地进行思考,就会更具创造力。数学思维品质是评价和衡量学生思堆能力优劣的重要标志。计算教学中如何培养学生的思堆品质昵？我将从以下几方面阐述。     

数学教学中学生创造性思维的培养

人的智慧的最集中体现就是人的思堆，思维的核心是创造性思维，创造性思堆的培养是我们当前素质教育的重要内容．思堆与数学教学之间有着不可分割的联系，思堆能力在数学各种能力中多占据着棱心地位。在数学教学中渗透思堆教育，能够培养学生创造性思维的能力，使每一个学生成为真正的学习的主体。笔者就如何在高职院校数学教学中培养学生的创造性思堆能力进行了探讨，并得出相应的结论和建议，以其为其他教育工作者提供参考。     

论数学教学与创造性思维培养

本文介绍了在教学教学中应重视学生创新意识和思雉能力的培养,以及在如何培养学生的创新意识和思堆能力的过程中应注意的几个问题,强调只有加强对学生创新意识的培养,才能使学生在今后的学习中获得独立解决问题的能力。     

反思性教学在高中物理教学中的应用

教学中的反思是培养学生学习能力和创新意识,促使学生快速成长的有效方法之一,在物理教学中引导学生进行反思,培养他们善于反思的良好习惯,有利于提高学生的思堆能力,促进学习方法和技能的形成,提高学生的实验技能以及创新能力。     

浅谈思想政治课的问题式教学

课堂提问是教师组织教学．引导学生学习的重要手段和基本方式,是调动学生的积极性和主动性,帮助学生掌握知识、发展思堆和提高能力的有效方法。     

浅谈数学直觉思维的认识与培养

数学直觉思堆的培养有利于学生树立学好数学的信心,是数学思维的一种必不可少的思维形式,也是数学创造的一个重要因素。本文对数学直觉思堆的概念和特征发表了一些认识,对如何全方位培养学生的数学直觉思维进行了有益的探讨。     

三思而教严，谨治学

数学是一门基础课程,贯穿于孩子的整个学生时代,甚至在未来的人生道路上也不可或缺。那么如何教好数学呢？总结为三思,即思如何激发兴趣;思引导学生参与实践;思教育学生严谨求学。     

发展学生提出问题的能力的几点思考

在数学教学中如何培养学生发现问题、提出问题的能力?一是引导观察,让学生有感而发;二是引导探究,让学生有悟而言;三是引导质疑,使学生因惑而思;四是引导实践,促使学生善思多问。     

浅谈如何培养学生的创造性思维能力

未来时代呼唤创造型人才。培养学生的创造性思维能力，是社会进步、科技发展的必然要求，是教育发展的趋势。为“创造性而教”将成为学校教育的主要目标之一。因此，分析现行教育中不利于学生创造性思堆能力培养和发展的因素、探讨教师培养学生创造性思堆能力的方法，有利于培养学生的创造性思堆能力。     

汉语课堂教学有效提问浅谈

有效的课堂提问既能够启发学生思考,发展学生的思堆能力,还能够激发起学生的学习热情。开拓学生的思路,培养学生的问题意识和质疑能力,使学生从疑问中思考、探索、发现,从而培养和提高学生的创新思堆能力．     

如何在医学免疫学实验教学中培养学生的思维方式

目前,医学免疫学是生物医学中一嘎至关重要的学科,因此,作为医学免疫学实验教学的教师,应该培养学生的自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,使学生的思维能力得到有效的提高,本文就如何在医学免疫学实验教学中培养学生的思堆方式进行了相应的探讨。     

激活思品课堂三大法宝

思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

激活思品课堂三大法宝

<正>思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

主动参与，让小学数学课堂充满活力

引导学生主动参与学习是实施新课程的重要保障。本文通过创设晴景、以疑激思、因材施教和动手操作四个方面对如何在小学数学教学中更好引导学生主动参与学习进行了探讨。     

高中物理习题教学中批判性思维的培养

本文试图将习题教学和批判性思维结合起来,根据批判性思堆定义和和高中物理习题教学现状,研究如何通过高中物理习题教学培养学生的批判性思维。     

创新教育与小学语文教学

在小学语文教学中应如何依据学科特点，找出创新教育的突破口。培养学生创新意识，创新思堆，创新能力及创新情感和个性呢？本文从理论和实践两方面探索了几点可行的方法。     

语文教学中灵感思维的培养

灵感是人类思雏活动中的一种特殊状态,是一种富有创造性的思维．在语文教学中根据灵感思堆的特点让学生在观察中思考、在情境中联想、在实践中激发、在激情中顿悟,可以加强学生灵感思维能力的培养,使学生的思维能力得到发展．     

英语阅读教学中多模态识读能力的培养

随着新媒体时代的不断发展,在英语的阅读教学中更重视多模态识读能力的培养。在新媒体时代的英语教学具有新的特点和任务,教师可以在英语阅读之中采用有效的指导和引导,批判性解读等辅助的方法,通过多种工具和多种符号进行整合教学,使学生多模态识读能力不断提高,最终促进学生的批判性思堆能力和跨文化意识的形成。