关爱新生,从“心”开始

一些大学新生在入学初期,由于缺乏思想准备而感到不适应。表现出几种常见的心理问题,主要有：失落心理;空虚、迷茫心理;自我意识失调等。针对以上心理问题,帮助大学新生逐步适应未来大学的学习和生活,可从以下几个方面着手：适应新环境;规划好学习生活;谨慎演绎爱情童话;增强人际交往能力。     

浅谈大学新生的班级管理工作

新生的班级管理工作是大学四年班级管理工作的开始,是以后班级管理工作的基石,对大学生形成正确的人生观、价值观和世界观起着至关重要的作用。因此如何进行新生班的管理是每个新生班主任都要面临的问题,本文作者从学习方面、生活方面对此进行探讨,以求找到适合新生班级管理的方法。     

大学新生适应教育初探

大学新生进校后会面临一系列以前没有遇到的问题,包括学习方式,生活环境,人际交往,理想信念等,本文理论联系实际阐述了大学新生需要适应的五个转变,为整个大学生活奠定良好的心理基础。     

缩短大学新生适应期的几点思考

由中学步入大学,大学新生们将会面对学习生活中的各种问题。调整心态,适应大学的学习生活,学会独立思考,学会做人,是每一位天之骄子成长必须经历的阶段。如何在较短的时间内完成这一转变,拥抱全新的生活,是每个大学新生关心的问题。     

大学新生英语学习策略使用探讨

合适的英语学习策略能够提高学习效率和质量,使每一个学习者都能成为真正的独立自主的终身学习者。本文通过调查问卷,采用描述性统计和定量分析相结合的方法,调查了大学新生英语学习策略的使用情况,分析他们外语学习中各类策略使用的倾向和不足。这项研究能够帮助大学新生在今后的学习中更加有效的使用各类英语学习策略。     

大学新生适应问题的研究——从学校社会工作的视角

在学校社会工作学理论的视角下,针对大学新生出现的生活适应问题、学习适应问题、人际关系适应问题以及社会支持适应问题,通过对以往应对策略的实证探研,提出将个案工作与社会支持网络构建、小组工作与朋辈辅导、社区工作与学生社团相结合的工作方式,以减少大学新生的"适应延缓"现象.     

大学新生适应期心理健康问题分析

部分大学新生对新环境的不适应影响了他们正常的学习和生活,导致种种心理问题。教育者应根据新生的特点找准问题,采取行之有效的教育方法提升新生的心理调试能力和心理免疫力,帮助新生顺利渡过困惑时期。     

从应然之性到实然之举：劳动教育与大学新生教育融合探析

人的全面发展召唤着劳动教育与大学新生教育的融合。此义之下,劳动教育与大学新生教育融合的应然之性正在于两者的互补提高：一方面能够补齐高校劳动教育的短板,另一方面能提高大学新生教育的实效性。实现大学新生教育与劳动教育的有机融合应从三个层次出发,即以加强顶层设计建构宏观路径、以加深时代印记建构中观路径、以丰富开展样式建构微观路径。     

大学新生常见的心理问题与自我调适

大学新生离开熟悉的中学环境来到陌生的大学环境求学，由于地域文化、生活环境、学习特点的差异，许多大学新生往往因为缺乏必要的思想准备而表现出某些不适应，严重的会导致心理障碍或疾病。能否正确认识并及时调适这些心理问题将直接影响着他们的生活和学习质量。本文根据大学新生的心理特点，结合作者多年的工作实践，谈谈大学新生应如何调适心理困扰实现向大学生活的顺利过渡。     

90后大学新生养成教育的探究

养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育现代大学生具有重要意义。90后大学生成长于中国经济快速发展的时代,其思想、素质、行为及心理特征与以往大学生呈现与众不同的特点。针对新时代的大学生特点,如何在大学生入学之初通过一系列的养成教育手段帮助新生较好地适应大学生活是本文探讨的重点。     

体育院校大学新生心理健康现状调查与分析

选用《心理健康测查表（PHI）》量表,对652名体育院校大学新生心理健康相关因素进行问卷调查。结果发现：体育院校大学新生躯体化、抑郁、焦虑、病态人格及兴奋状态因子心理问题检出率相对较高;与全国常模相比,焦虑、病态人格、疑心、脱离现实与兴奋状态因子存在显著性差异;不同性别、生源地的体育院校大学新生脱离现实因子存在显著性差异,不同专业、家庭经济条件的体育院校大学新生心理健康各因子均无显著性差异。     

如何帮助大学新生迅速适应大学英语学习探究

大学英语教学的目的、要求、特点和方法与中学英语相去甚远,大学新生在从中学生到大学生的角色转变过程中,常常会面临很多挑战,产生"入学诧异"(entrance shock)现象。本文分析了大学新生在英语学习方面所存在的问题及产生原因,探讨了如何使学生迅速适应大学阶段的英语学习,从而不仅为其大学阶段的英语学习奠定坚实基础,也对其英语终身学习产生深远的影响。     

大学新生心理健康状况分析及对策

本文分析了大学新生存在的主要心理问题及成因,并对如何搞好新生心理健康教育提出了建议和对策,希望可以为今后大学心理健康辅导和心理危机干预提供有针对性的依据。     

大学新生军训中的伤病现状及思考

大学新生军训是学校教育工作和人才培养的重要内容。军训是高强度的体力训练。而军训时间一般安排在温度较高的9月份,新生一入学报到就进行,学生很容易发生一些伤病情况。因参加军训的新生年龄相仿、食宿在校,训练科目大致相同,故其发生伤病具有一定的规律和特点。大学生军训频频倒下只是外在现象,其深层次的原因值得我们深入思考并加以关注。     

大学新生特色主题班会开展初探

大学新生在适应大学生活的过程中,往往表现出复杂性、不稳定性、多变性等特征。采取大学目标定位指导、大学生活引导、学生自我管理能力培养等措施是引导大学新生尽快适应大学生活的重要途径,也是高校专职政治辅导员的工作重点。本文介绍了新生特色主题班会开展实例,并进一步提出了主题班会开设的建议和意见。     

改变大学新生高等数学学习现状的对策研究

现今大学新生的高等数学学习状态较差,为改变此种现状,本文在此做了一些分析和讨论。     

农林院校大学新生人际关系的调查分析

良好的人际关系是大学新生适应大学的平台和基础,同时也影响着学生未来的发展。农林院校新生多数对在大学建立良好的人际关系持积极、正面的态度,但也有少数新生在人际交往中消极、被动,择友功利化,与舍友相处困难矛盾较多,遇到困难时会冒然选择求助对象。高校教育者应加强对大学新生进行人际交往方面的教育和引导,以使新生尽快适应大学生活,促进他们的健康成长。     

和谐社会与和谐大学建设

和谐社会视野中的和谐大学建设,更加注重教育的人文性、协调性、持续性、公平性和多样性,树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念、引领社会理念,坚持人的协调发展,提升全面发展的认识能力,弘扬团结合作的优秀传统文化,创造和谐稳定的环境。