大学英语语法教学再思考

传统的英语教学非常重视语法教学,以致于学生学的都是哑巴英语、聋子英语。后来人们认识到其弊端,语法教学在外语教学中的地位大大削弱以致在大学外语课堂中很少涉及甚至消失了。然而,物极必反,语法教学地位的削弱使得学生读不懂复杂的句子,常犯一些非常低级的错误。我们有必要再次思考语法教学在大学英语中实施的必要性及其相应的措施。     

高校英语语法教学再认识

一、引言 语法教学一直是英语教学界关注的问题。自18世纪规定性语法诞生以来，传统的语法翻译法一直为外语教学所青睐。到20世纪，现代语言学及其相关学科取得了迅猛发展，社会对语言交际能力的要求日益提高，新的教学理论不断输入和兴起，传统的语法教学受到了严峻的挑战和冲击，在外语教学领域引发了激烈的争论：外语教学中是否应该有语法教学的一席之地。一些语言学家和师生认为语法在课堂教学中无足轻重，可以忽略，提出取消“无用”的语法课。[第一段]     

当前英语语法教学的再认识

就目前的语法教学现状，从语法的本质，语法能力和交际能力的关系，传统语法教学的弊病及发展趋势等方面，对语法教学的必要性和可行性进行探讨。     

当前职业学校英语语法教学探析

语法是英语语言的规范。本文首先根据现代职业学校英语教学现状,论述了英语语法教学须克服传统的教学模式的缺点,并以此为依托,针对存在的问题,逐步分析问题,以因材施教为教学原则,提出了当前职业学校语法教学新思路。     

试论改进英语语法教学的策略

语法是英语教学的重要内容之一,但它抽象单调的特点给教学增加了难度。传统的英语语法教学较多地讲授语法知识,而忽略了交际能力的发展。要使教学内容更生动形象,激发学生的学习动力,让学生在掌握语法知识的同时提高语言应用能力,就必须引入交际教学法,构建多媒体网络教学环境,导入教学幽默。     

关于改进英语语法教学的认知思考

交际法在英语教学中实施以来英语语法教学受到了前所未有的挑战。英语教学的重点之一应是英语语言本身，从认知科学的角度改进英语语法教学是非常必要和可行的。     

英语语法教学的作用与方法探究

英语语法是对英语语言中存在的规则性和不规则性所作的概括描述.到中世纪时,语法开始被看作一套规则,给人们指出“正确的”用法.传统语法试图提供普遍有效的规则,表明语言必须怎样说,怎样写.     

小学英语语法教学个案研究与思考

本文通过教学案例分析,探讨小学英语语法教学现状,同时提出了英语语法教学的目的,把握语法教学的尺度、遵循小学英语语法教学的原则以及善用英语语法教学方法的建议。     

对当前英语语法教学困境的分析

正语法教学是初中英语教学的重要组成部分。学生想要学好英语,就必须要先学会运用语法。笔者结合实践教学经验,在本文中对当前初中英语语法教学所面临的困境进行了分析,并提出了提高英语语法教学质量的有效策略。语法是学习语言的基础,想要学好一门语言就必须要先学习该语言的语法规则。初中英语语法教学作为英语教学的基础部分,对于学生学好英语的重要性是不言而喻的。然而由于受到传统教学模式的影响,部分英语教师对语法教学的认识有所     

情境教学与英语语法教学

本文通过对当今语法教学现状的分析,阐明了当代的语法教学应该打破以往的传统,使语法知识与情境教学相结合,让学生充分体会在实际的生活情境下运用语法,掌握语法的乐趣。本文从情境教学的含义、特点和内容展开,充分说明了情境教学与语法教学相结合的方法和好处,并强调了情境教学在英语语法教学发展过程中的深远意义。     

谈传统法教学英语语法好处多

本文论述了英语教学中过多使用现代多媒体的弊端、现代先进教学法的低效性,提出了英语教学中,尤其是英语语法教学中适当使用传统教学法、合理使用传统多媒体的优越性,阐述了传统教学也是创新。     

成人教育英语语法教学探讨

英语语法教学一直是外语教师关注的话题,外语教学总是在赞成语法教学和反对语法教学这两种不同的观点中发展。通过十余年高校英语语法教学实践,我认为英语语法还是应该教,但教法应该改革创新。     

浅谈高职高专英语语法教学

本文以大学语法课为研究基础,以高职院校的学生为研究对象,通过对英语语法教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的语法教学方法。     

关于高职高专英语语法教学的几点思考

要想提高外语学习的效率,必须改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学评价方式。本文阐述了对改革高职高专英语语法课程教学的思考,并就以教师讲授为主的单一教学法转向注重培养学生交际能力的语法教学的几个方面进行了探讨。     

浅谈英语语法教学的改进措施

在英语教学的发展过程中,对于如何更好的做好语法方面的教学一直以来都存在着争议,现在,我国也在重点推进英语教育改革,并且不断深入研究好的教学方法。在英语方面更加强调对学生的听说能的培养,但是应当看到我国中职学校学生在外语方面还存在着严重的语法问题,同时,教学是提高学生语法水平的重要方面,所以本文主要对语法教学中如何改进现有的教学模式,培养合格的英语人才,提高学生的语法水平进行论述。     

关于加强和改进英语语法教学的思考

英语语法是英语学习中必不可少的部分,也是构筑英语基础的基石。然而在我国现在的外语教学上,一些教师忽略了语法教学,一些外语学习者对英语语法学习也认为可以忽视。实际上,在非语境下缺乏习得过程,必须加强并改进语法教学,才能更好地促进英语语言学习。     

英语语法教学之我见

教学英语语法必须要认清英语语序、修饰语、句子的构成成分、句子的扩展、各种词类在句子中的运用等问题,只有这样,才能提高英语语法教学的效率。     

“自助式”英语语法教学

基于认知学习理论创建的"自助式"英语语法教学,该模式通过课前小组准备、课堂讲解、课后出试卷的方式,使学生自己主动学习英语语法,避免平时语法教学中枯燥讲解的尴尬局面。     

交际法在高职英语语法教学中的可行性

传统教学法本身的不足说明它已不能适应现代大学英语语法教学的需要；交际法的引入一方面可弥补传统法的不足，另一方面又可充分体现语法教学的重要性。     

大学非专业英语语法教学初探

语法教学在英语教学中是否占主要地位,一直存有争议.目前,大学英语教学过程中,语法教学处于不受重视,甚至是轻视的地位.英语教学的交际化并不排斥语法教学,本文试图通过解析语法教学的重要性,并列举几种语法教学法.