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姜蔚 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
长期以来,我们一直将知识和智力(即智商IQ)视为个人事业成功和发展的先决条件.而实践证明,没有情绪或感觉(即情商EQ)的作用,是无法取碍成就的.语文课堂教学的内容及形式决定了语文课堂教学是实施情感教育的主阵地.同时,加强情感教育,也是提高学生语文素质的关键. 相似文献
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说于漪老师是“情感派”一点也不过分。我喜欢于漪老师的课,娴雅和悦的教态、生动准确的语言,沉浸浓郁、含英咀华,有一种很美的艺术氛围;喜欢读于漪老师的著作,情动辞发,志趣、才学、情感、理念,化作真情、深情、诗情,有一种很崇高的美学境界;也 相似文献
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常言道:“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教育管理的关系。班主任只有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师,‘信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步, 相似文献
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徐观澜 《小作家选刊(小学)》2005,(11)
周作人(1885—1968),原名遐(xia)寿,又名启明。浙江绍兴人。青年时代留学日本。曾任北京大学等校教授,参与过新文学运动,但后来堕落为汉奸文人。周作人著作很多,尤以散文成就最大,影响也大,是五四以来的散文大家。 相似文献
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滕衍平 《教学月刊(小学版)》2002,(3)
片断一 :师 :同学们 ,给大家一分钟的时间复习一下上节课学过的生字 ,等会儿找同学到黑板上默字 !(学生积极准备 ,教师巡视 )师 :准备好了吗 ?(众生举手 )师 :好样的 !谁愿意上来 ?(众生高呼“让我来 !”)老师请两名学生到黑板上默字。师 :同学们 ,他们俩默的字正确吗 ?(众生评 :正确 )师 :咱们来评一评 ,他们的字都有什么优点 ?(众生评议 )师 :真棒 !各有优点 !要是你们能互相学习对方的优点会更棒。 (轻轻拍一下两人的肩膀 ,赞许地目送二人回位 )片断二 :师 :同学们 ,给大家一分钟的时间复习一下上节课学过的生字 ,等会儿找同学到黑板上默… 相似文献
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王诗元 《中华活页文选(初中版)》2014,(11):41-42
生活中有的一言一行,如春雨滋润我们的心田,如微风轻拂我们的笑脸,如灯塔指引我们前行的路。父母的一言一行"来,吃点青菜,多吃点儿肉,正是长身体的时候,要多吃有营养的东西。"接下来青菜和瘦肉便被妈妈源源不断地夹过来,我的小碗被填得满满的。"宝贝儿,老师让买的那本书叫什么?""哦,我这就给你买去。"我忙说:"不用那么急,下个星期才用呢。"爸爸一边穿鞋一边说:"没事,我这就去给你买回来吧。"说完打开门, 相似文献
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