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<正>美国有位数学家叫卡布列克,他整日埋头在数学计算中。一天,他忽然发现一个有趣的数学问题:任意一个四位数,各个数位上的数字都不完全相同,首先把组成这个四位数的四个数字从大到小排列,组成较大的数,然后再把这四个数字从小到大排列,组成较小的数(如果四位数中含有0,则变化后得到的数不足四位),用较大的数减去较小的数,得到一个新四位数(高位是0则保留),然后再按上面的方法反复运算,最后会得到6174。这个数就被称为卡布列克数。 相似文献
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曾洋生 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
流水有漩涡,它能给我们以美感。数也有“漩涡”,它也能让我们领略一番奇趣。我们把一个四位数每一个数位上的数的平方相加,得到一个新数,然后再把这个新数各位上的数的平方相加,这样继续下去,就会出现奇特的数的漩涡。例如,将1999这个数,按上面的方法计算:12+92+92+92=1+81+81+81=244,22+42+42=4+16+16=36,32+62=9+36=45,42+52=16+25=41。这样继续不断地做下去,很快能发现数像漩涡一样转了起来:1999邛244邛36邛45邛41邛17邛50邬20邝42邝145邝89邝85邝29邝25邬邙4邛16邛37邛58再如:3584,把3584各位上的数的平方相加,得114,… 相似文献
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耿京娟 《中学课程辅导(初一版)》2004,(10)
我们来做一个新鲜的游戏.请你随便选一个4位数字.当然1000就是一个4位数.但这个数太简单了.挑一个复杂的.做起来更有滋味. 比如说.选一个1234吧.下一步该怎么做呢?请你把这个数的每一位数字都平方.然后相加.得到一个答数就是:12 22 32 42=1 4 9 16=30.这一来.原来的数就变换成30.你将30这个数的每一位数都平方,然后相加。即32 02=9, 相似文献
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5.一个四位数具有这样的性质:用它的后两位数去除这个四位数得到一个完全平方数(如果它的十位数字是零,就只用个位数字去除),且这个完全平方数正好是前两位数加1的平方。例如,4802÷2 相似文献
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在些数学题的数量关系复杂又特殊,采用一般的解题方法很难作答.这时可采取一种把问题推向“极端”的策略,也就是考察取最大或最小值的情形,则有利于我们找到解题的途径.请看下面的例题.例1:有两个四位数的差为1998,我们把这样的两个四位数称为一个数对,如3210和1212;6158和4160等.像这样的四位数“数对”共有多少对?分析与解:本题不可能把符合条件的数对一个一个全写出来.解答此题的最好办法就是把它们推向极端.先把数对中最大的那个数推到“极端”,得9999,与它为“对”的数是8001(9999-8001=1998);再把数对中最小的数也推到“极端”,得1000… 相似文献
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我们几乎天天都在和数字打交道。在这些看似平常的数字中,却蕴含着许多令人难以思议的奥秘。我们来看一看6174这个数吧!这个数在俄罗斯一位数学家的著作《数学的疑惑》中,被列为“没有揭开的秘密”。这个数简直像个神秘的数字“黑洞”。下面我们举几个例子,看看这个神秘的数字“黑洞”形成的过程。请你任意写出一个四位数(四位数字不能完全相同)。写出这个四位数后,把它的数字按照从大到小的顺序排列起来,组成一个新数。然后再按照从小到大的顺序排列起来组成另一个数。接下来将最大数减去这个最小的数得到一个差数。再将这个差数又按照上述… 相似文献
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陈智超 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
我们几乎天天在和数字打交道,而在这些看似平凡的数字中,却隐藏着很多引人入胜的奥秘。我们来看一看6174这个数吧!这个数似乎没有什么奇特之处,然而,它却简直像一个神秘的“黑洞”。我们任意写出一个四位数,如8253,把这个数字按照从大到小的顺序排列成8532。接着把8532的数字再颠倒一下,便得到一个最小的数2358。然后,将最大的数减去最小的数8532-2358=6174。将这个差数又按照上述的两个步骤再重新整理一遍,相减后,又得到一个新的差数:7641-1467=6174。于是,就掉进了6174这个“黑洞”,永远出不来了!现在,我们再举一个以0开头的数,如0288,这… 相似文献
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杨志明 《中学数学教学参考》2008,(1):121-121
文[1]介绍了K数的对偶数:Z数,找到了2--4位数的Z数,但漏了一个二位Z数:78,也没有指出Z数P的平方即P^2的分段方法.通过计算机搜索,我们又找到一批Z数P,并给出其分段方法:P^2=10^K M1+M2=(M1,M2)(k是M2的位数)(平凡的略去). 相似文献
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我们先来玩个游戏:你任意写出一个四位数(四个数字不全相同),用它的四个数字由小到大及由大到小又重新排列成另两个四位数;再用大的四位数减去小的四位数得到一个新的四位数;重复上面的过程,你做有限次之后我便知你的结果是什么.你相信么?请看:例如5298.9852-2589=7263,7632-2367=5265,6552-2556=3996,9963-3699=6264,6642-2466=4176,7641-1467=6174,7641-1467=6174.也就是说变到6174后就不变了.我们可以再用一个数试一下:又如2085,8520-0258=8262,8622-2268=6354,6543-3456=3087,8730-0378=8352,8532-2358=6174,7641-1467=6174.神奇吧!数学… 相似文献
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正确认识与的含义,深刻理解与的相同点与不同点,是我们进行二次根式化简与计算的基础.一、相同点与都表示一个非负数.因为表示a2这个数的算术平方根,所以它是一个非负数,而是一个平方数,所以它也是一个非负数.二、不同点1.运算顺序不同.rp是光算。的平方,后进行开方,而(/z)’是先进行开平方,后进行平方.2.字母a的取值范围不同.由于运算顺序不同,所以。的取值范围也不同,As是先平方后开方,所以a可以取一切实数;由于负数不能开平方,故ffe)‘中apeo.3.化简后的形式不同.In是表示求/2这个数的算术平方根,故As20… 相似文献
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阚民辉 《中学数学教学参考》1995,(4)
1.在利用科学记数法,把数记成“a×10~n”的形式时,为什么要规定“1≤a<10”? 答:“规定”决非盲目,一般都具有它的合理性、科学性。这样规定的好处有二:①能够使这个数的位数一目了然。即在这种规定下,用科学记数法表示的数不小于1时,它的整数位数就是(n 1);当所表示的数小于1时,其中n的绝对值表示第一个不是零的数字前面“零的个数(包括小数点左边一个零)。②对于判断数的大小是非常方便的,如果没有这个规定就给依据“n”和“a”判定数的大小带来不便。 2.在含有分数指数、根号的计算题中,其运算结果应保留什么形式? 答:一般地说,其结果要保留的形式,应与原题中各项的形式相一致。即如果原题中的各项多以分数指数的形式给出,其结果中的各项就保留分数指数的形 相似文献
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任意选取一个正整数,将这个数里的每一个数字平方后相加,得到一个新的数,再将得到的这个数中的每个数字平方后相加,如此下去.不管你开始选的数是多少,在这种运算下,数飘来飘去,最后都将一下子被卷进一个有巨大吸引力的漩涡,结果就永远也出不来了. 相似文献
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1.是否能把1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005和2006这8个公元数分成两组,使每组各数的平方和等于另一组各数的平方和?2.痴心教授想找到这样的三角形:它的中线能把它分成两个既相似又不全等的三角形.请问他能达到这个目的吗?3.彼得把朋友家的电话号码给忘了.他只记得这是个七位数,各位的数字都不相同.其中有3个数字的平方都等于它们左右数字的乘积,整个7位数还能被36整除.请问能说出这个号码是多少吗?4.某杂技演员表演走绳索.在他走到绳索中点时,这根系在木桩间的绳子被拉长了40厘米,同时演员的高度则比原来降低1米.问原来的绳子长… 相似文献