初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法

口语交际教学是初中语文教学的一项非常重要的、不可缺少的内容,对于提高学生口语表达能力,组织构思能力有着非常重要的作用,是全面提升学生素质的关键。但在实际教学中,口语交际教学由于寻找素材难,教学方法不多等因素成为初中语文教学的难题。这就需要教师在教学中不断总结经验,寻找新的更多的方法技巧。俗话说得好“脚是江湖,嘴是路”,只要靠着一张嘴和两条腿就可以走遍天下。现在的社会是一个需要运用交流而开展社会活动的口语社会,初中语文承担着培养学生口语交际能力的重要任务。口语交际能力的高低直接影响一个人一生的发展,可以决定一个人一生最终的高度。在九年的义务教育时间里,由于小学生知识量不够丰富,组织构思能力不够强,而初中学生却正处于语言感知能力强,口语表达能力好的黄金时间,因此,初中阶段开展口语交际教学是最好的时间段。那么,要能更好地提高初中学生的口语交际能力,需要采取哪些有效的方法呢？     

浅谈对幼师生口语表达能力的动态化培养

幼师生口语表达能力具有开放性、自主性、多元化、动态化的特征,并且极具现代教育的时代感。幼师生口语能力的培养注重学生综合素质、综合能力的提高,在开放性、动态化的环境下指导学生锻炼自己各方面的能力。在指导幼师生的过程中,力求培养他们的普通话能力、即兴表达能力和实际解决能力,不仅使学生学以致用,而且使他们习惯性地、有意识地锻炼自己的能力。并将这些所学知识、能力融为一体．真正实现口语表达能力的提高。     

浅谈如何进行小学语文口语交际的教学

口语交际是人们的主要交际形式,重视口语教学也成为当今世界各地在语文教学中的共同趋势。为顺应这个趋势,我们教师在口语交际教学中,应积极创设氛围点燃学生口语交际的欲望,善于组织"故事会"锻炼学生口头表达能力,巧妙运用课文多形式提高说话技巧,精心策划活动锻炼学生表达能力,紧密结合生活实际发展口语交际能力。本文从以上几个方面阐述了如何进行小学语文口语交际的教学问题。     

在“全新”的课堂里培养学生口语交际能力

口语交际能力既是二十一世纪人才必备的基本素质之一,也是新课改下对学生在语文培养上的新要求,口语交际能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程,所以在小学时期及时的对学生进行正常的口语交际能力锻炼就显得极其重要,口语交际能力不仅仅是锻炼学生听说能力,而且要求在交流过程中培养学生规范的口头表达能力,待人处事,言谈举止和临场应变能力,是少年儿童时期必备的素养之一,本文就从笔者本身的教学经验出发,简单谈谈个人对小学生口语交际能力培养的看法。     

小学生口语表达能力的培养策略

口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。结合教学经验,文章提出在写话中锻炼口语表达能力、开展主题辩论活动、创设交际交流环境、注重实践体验等策略激发学生的口语表达兴趣,提高交流能力。     

积累·感悟·运用——初中生口语表达能力培养方法刍议

在初中阶段,学生正处于口语能力发展的关键时期,教师在语文教学中应立足于初中语文学科的特性与初中学生的发展特点,以积累、感悟、运用为契机,促进学生口语表达能力的发展与优化.     

浅谈农村初中生口语表达能力的培养

我校是一所农村初中学校,学生绝大部分来自农村。以前,由于应试教育的影响,我总是认为口语表达能力不重要,况且中考也不安排口语测试,练也是白练,只会耽误教学时间,因此我在语文教学中只注重读写能力的训练,而忽视学生口语表达能力的培养,学生口语表达能力普遍较差。新课程重视口语能力的训练,我就改变了以前在口语训练教学中存在的落后的思想观念,把培养学生的口语表达能力这一教学目标真正落到实处。这几年我在培养学生口头表达能力方面,采取了一些有效的措施,取得了良好的效果。     

小学口语交际教学实效性的探究

口语交际能力是现代公民的必备能力,教师应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对学生进行口语交际能力的培养,不仅可以扩展学生的思维,还有助于学生今后的学习、工作和发展。良好的口语表达能力,已经成为现代人才必备的素质,在教学中注重对学生交际能力的训练是具有重要意义的。那么,如何才能在有限的课堂中尽可能锻炼学生的口语表达交流能力,提高口语交际课堂的实效性呢?     

浅谈初中语文教学中学生口语表达能力的培养

语文作为一门交际性以及人文性较强的基础学科,是整个初中阶段的学生基础语言知识培养、提升语言综合应用能力以及提升语文素养的重要途径,在整个初中阶段的教育教学中更是占据着重要地位。现阶段的语文教学更加注重学生口语表达能力的培养与提升,但由于受到以往教学模式的影响,大部分教师只注重理论知识的教学,完全忽略了学生对于语言的组织能力,因此大部分学生在口语表达过程中很难将自己的真实想法传递给老师以及其他同学,这就造成学生书面表达与口语表达的完全脱节。对此,现阶段初中语文课堂教学的关键之处是需要改变教学方式,针对目前高度学生的口语表达能力现状,结合语文学科特点以及学生身心发展规律,提出切实可行的教学策略,有效提高学生口语表达能力。     

综合实践是培养学生口语表达能力的摇篮

如今社会的各个方面皆需要交流,不善言辞、笨手笨脚的人并不利于做好本职工作。因而提高学生听说能力,培养学生口语交际能力也就成为了小学语文的教学重点。本文就如何利用语文综合活动培养学生的口语表达能力做出简单论述,旨在帮助广大语文教学工作者总结出一套合适的培养学生口语表达能力的方法。     

任务型教学模式运用于初中英语教学的新思考

任务型教学模式是新课程改革下英语课堂教学的"新宠",对于提高学生的口语表达能力,锻炼学生的口语交际能力有着积极的推力作用。在本文的探讨中,我就初中英语口语教学中的任务创设与应用,谈谈自己的几点思考。     

怎样培养学生的说话能力

众所周知，语文表达能力包括口语表达能力和书面表达能力，两者相辅相成，不可偏废。培养学生的口语表达能力不仅有助于锻炼学生的思维，锻炼学生的口才，而且能提高他们学习语文的积极性和创造性。下面，我就自己摸索的一套培养学生口语表达能力的训练方法，在这儿班门弄斧，说出来请大家批评指正。     

让口语表达成为中职生的一道亮丽风景线

"沟通交流"是人与人之间最基本的生存法则,于学生而言,善于表达和敢于表达的学生,总能赢得更多成功的机会。拥有良好的语言表达能力是学生自我发展的需要,也是语文教学的需要。我们要提高学生的口语能力,要锻炼学生的胆量,让他们敢说,让他们成为一个有主见,字句表达清晰的学生。一、中职生口语表达能力欠佳的原因中职生在小学、初中阶段,他们大部分是属于班级里中下游的学生,成绩平平,学习缺乏上进心。老师和他     

在阅读教学中训练学生的说写能力

"口语交际"作为新课程的主要内容之一,已经成为训练学生口语表达能力的重要依托。笔者认为,提高小学生的说写能力,不能只靠教材上仅有的几次"口语交际"练习。新课标在"教学建议"中指出:鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。其实,阅读教材中就有很多可挖掘和利用的口语训练因素,我们可以在阅读教学的各个环节中有机地进行口语训练。     

试论如何提高初中学生的语文口语表达能力

提高初中学生的语文口语表达能力十分重要,教师需抓住关键期作有效指导。作者认为,可通过创造适宜学生表达的口语环境;开展多种形式的口语学习活动;传授口语表达的实用技能,提高初中学生的语文口语表达能力。     

培养初中学生英语口语能力有效策略探究

英语是初中教育中最为关键的一门课程,其对于学生综合发展会产生很大影响。在英语教学中,口语能力是最为基础的能力之一,学生只有具备良好的口语表达能力,才可以更好地将自身的想法、观点表述出来,才能更好地学习英语知识。因此,在实践中,初中英语教师要特别注重学生口语表达能力的培养,文章对此进行分析。     

浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

学生口语交际能力的培养以及锻炼是语文课程学习的一个关键内容,因此,在实际的教学当中老师要充分意识到培养学生口语表达能力的重要性,积极帮助班级中的孩子提高口语表达能力,为学生日后的语文学习打下坚实的基础,让学生之后的语文学习可以发展的更加全面。     

浅谈口语交际能力培养的有效途径

口语交际能力培养的有效途径有:在课中鼓励学生敢于发表自己的意见;在作文交流中提高学生口语表达的能力;在听说训练课中锻炼学生的口头表达能力;在班队课上的竞选演讲中促进学生的口语交际能力的提高;在生活中培养学生的口语实践能力等。     

面向实用的高校口才课教学

一、设置高校口才课程的必要性高校口才课是一门实用性的教学课程,旨在教授学生口才的基础知识和技能,提高学生的口语表达能力。口才是口语表达的才能。口语表达训练能锻炼人的心理素质、语言表达能力、思维能力、反应能力等。     

提高学生英语口语表达能力的三个策略

英语口语表达能力的提高体现初中学生英语语言的学习能力,根据初中学生的成长特点,在教学中营造让学生敢于开口表达的氛围,精心选择有利于口语表达的素材并运用多种训练途径,对于培养和提高学生的英语口语表达能力非常有效。