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本文将E-learning与终身学习理念结合,首先阐述了E-learning、终身学习的概念以及二者的关系,并从理论上和现实上提出了E-learning环境下构建终身学习体系的可行性,然后提出了E-learning环境下终身学习体系的主要内容和构建终身学习体系的不足之处,最后对现存的问题提出了解决的办法. 相似文献
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目前E-learning被应用于教学中越来越受到人们的关注。本文通过对与E-learning相关理论的阐释,试图寻找构建与学习风格相对应的教学模式。 相似文献
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E-learning目前已经成为一个流行术语,在google搜索引擎上,和E-learning相关的网站达到了180万个,这几乎是任何一个专业研究者穷其一生都无法阅读完的数字。越来越多的教育机构和培训机构,把E-learning作为自己的宗旨和目标,甚至许多企业也把E-learning作为自己员工培训的重要手段。但是要给E-learning下一个准确的定义,仍不是一件容易的事。有人解释为电子学习,有人解释为在线学习,有人解释为远程教育,可谓众说纷纭。也许这种对E-learning理解的多样性,恰恰说明了E-learning的包容性和无限广阔的发展前景。 相似文献
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利用网格技术构建下一代E-learning 总被引:3,自引:0,他引:3
网格是继传统因特网、Web之后,信息革命的第三个大浪潮,被称之为第三代因特网。传统的E-learning已无法适应信息社会对教育提出的挑战与要求,而基于网格技术的E-learning能够克服当前E-learning的局限。本文分析当前E-learning存在的问题,重点分析了网格E-learning的基本结构、技术及存在的问题。 相似文献
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从调查研究的角度探讨了E-learning培训中比较成功的3个案例.并为评价这3个案例制定了相应的标准,进而得出了成功实施E-learning培训所必需的要素。 相似文献
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张景川 《淮北职业技术学院学报》2011,10(5):77-78
从分析E-learning课程入手,着重介绍以情景为中心的E-learning课程的概念以及E-learning课程的设计理念和设计中应该考虑的因素,并探讨了数字化学习课程给现代教育教学带来的变化和带给学习者的启发。 相似文献
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对近十年我国关于E-learning研究的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以E-learning的学术论文为研究对象,以中国期刊全文数据库及中国优秀硕士、博士学位论文全文数据库为样本来源,采用内容分析法,对2001—2010年我国关于E-learning的研究状况进行分析和总结,并对今后研究作出思考和建议,以对后续的研究有所启示。 相似文献
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阐述Web2.0的新特征及对E-learning下一阶段的发展和变革所能提供的理论借鉴和技术支持.在介绍Web2.0的发展和应用,以及分析现阶段E-learning发展中存在的问题的基础上,对其特点进行比较,分析E-learning2.0系统的层次结构,论述它的学习方式. 相似文献
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E-learning中有不少支持个性化学习的特征,在E-learning中为用户实现个性化学习的服务或过程称为定制。本从E-learning中支持定制的特征出发,分析了定制的含义及特征,并对群体定制及个体定制进行了探讨,最后指出定制学习是E-learning中实现个性化的一种途径。 相似文献
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常一宾 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):164-165
E-learning就是学习者借助于计算机、多媒体和网络进行学习的数字化学习方式。它为外语学习带来了五方面的变化:学习目标、学习方式、学习过程、学习模式和学习内容。 相似文献
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《现代教育技术》2005,15(4):45-45
ITGov中国IT治理研究中心(http://www.itgov.org.cn)近日发布了ITIL/ITSM、CobiT等IT治理系列E-learning培训体系。该体系之系列课程已成为国际上IT服务管理、IT治理领域内事实上的培训标准,并被众多国家的组织(如ING、IBM、CA、Accenture、T-Mobile、美国国防部、加拿大海关,挪威海关等)采用作为内部员工培训的解决方案,指导这些组织有效利用信息资源,适当管理与信息系统相关的风险。该培训体系针对那些希望掌握先进的IT管理知识体系和专业技能的人士设计,能帮助他们在快速变革的IT环境中有效地管理IT资产及平衡对风险和控制的投资,同时获得全球认可的权威证书。进一步信息请访问通信产业报一ITGov中国IT治理研究中心:http://www.itgov.org.cn。 相似文献
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随着电子技术的发展完善和互联网的普及运用,越来越多的企业将E—Learning运用到企业的员工培训中,作为学习的主体,企业员工对电子学习运行的成败起着举足轻重的作用。本文从E—Learning的外在表征和发展入手,分析电子学习与传统教室训练课程相比较的利弊,结合成功范例,提出企业针对员工的学习特点开展电子学习的方案。 相似文献
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基于学校自身的办学目标,从整体上规划和构建学校自己的课程结构是当前中小学学校课程结构变革的方向之一。学校课程结构变革的根本目的是实现课程在每一所学校的适应性和适切性,使学校自己能够开设促进本校学生发展的课程结构体系,实现学校的特色化发展和学生的个性化发展。目前,变革性实践中形成了四种中小学学校课程结构变革模式,即基于学生素养发展目标的体系、基于课程功能优化的课程系列、基于学习领域统合的课程门类和基于学校的国家课程改造重组。 相似文献
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本文提出了一个基于智能代理的E-leaming系统。在系统中,学习者的知识学习和实践被看成一个变化的过程,在每一个变化阶段系统都积极地支持学习者的个性化学习,并引导学生的社会意识,从而实现创造性学习。 相似文献
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E-learning环境下的差异教学 总被引:3,自引:0,他引:3
在现有的差异教学设计中,分班教学、分层教学、分组教学、个别辅导等教学模式都因各种条件限制而实施得不理想。E—learning作为信息技术发展的时代产物,为差异教学提供了处理满足学生差异需求的有效教学途径。文章就E—learning环境下的差异特点、教学设计以及教师角色定位等问题进行探讨,为差异教学实施寻找新的解决方案。 相似文献
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张慧杰 《中小学信息技术教育》2007,(6):53-54
校本培训是教师职后培训的有效方式,近年来得到各级各类学校的广泛肯定。校本培训具有"目的为学校,地点在学校中,内容基于学校"的显著特征,这种较强的针对性深得广大教育管理者与受训教师的欢迎。然而随着广大中小学校校本培训活动的日益深入,利用传统手段进行校本培训的方式日渐显现了它的缺陷。 相似文献