河南省高等师范院校体育文化建设的新思考

体育文化建设是高校文化建设的重要组成部分,本文通过大量的调查,指出了河南省高等师范院校体育文化建设的弊端,提出了意识、制度、落实三位一体的新时代和谐校园体育文化构建模式。     

高等师范院校公共体育教学策略浅谈

高等师范院校担负着培养中小学教师的重任,这就需要从策略的角度来提高高等师范院校的公共体育教学,而非只是从技术的角度。根据师范院校的师范性,培养出思想素质高、组织能力强、理论扎实的人才是高等师范院校努力的方向。     

试论高等师范院校的体育教学

高等师范院校的学生是未来的人民教师，体育教学应该充分发挥其功能，提高学生对体育使身的认识，帮助他们树立“健康第一”的思想，培养其终身健身的意识，这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活。     

试论高等师范院校的体育教学

高等师范院校的学生是未来的人民教师 ,体育教学应该充分发挥其功能 ,提高学生对体育健身的认识 ,帮助他们树立“健康第一”的思想 ,培养其终身健身的意识 ,这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活     

高等师范院校研究生体育价值观现状分析

高等师范院校研究生是促进社会发展的精英和中坚力量,同时肩负着培养合格建设者的历史重任,他们的体育价值观将直接影响他们的体育行为。本文通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法对高等师范院校研究生体育价值观现状进行调查与分析,为培养他们健康的体育价值观提供现实依据。     

重视高等师范院校体育教学中的心理健康教育

高等师范院校的学子是未来的人民教师,师范院校学生心理健康教育有利于他们的健康成长及日后健康的教学和生活。本文通过论述高等师范院校体育健康教育的必要性,分析体育教育对师范院校大学生心理健康教育的影响,提出体育教育促进学生心理健康的途径与方法,强调高等师范院校体育教学中的心理健康教育的必要性。     

高等师范院校体育教学中的德育渗透

高师体育课是一种具有群体性、训练性、竞技性、教育性、娱乐性的综合课堂，在教学中渗透德育要求是培养学生良好道德品质的重要目的之一，所以高师的体育课应谊重视对学生的德育渗透教育．把学生培养成为合格的新一代教师．     

我国高等师范院校体育教学改革值得探讨的热点问题

本文采用问卷调查法和文献资料法等多种研究方法,对当前我国高等师范院校体育教学改革的现状及存在的问题进行探讨。阐述了我国高等师范院校体育值得关注的教学改革与健康第一、创新教育、终身体育、素质教育、全民健身等几个热点问题。     

高等师范院校体育专业实行学分制的可行性探讨

随着教学改革的进一步深入，全面提高教学质量，实施素质教育是高等师范院校的中心目标和首要任务。体育专业实行学分制教学管理，其目的就是为了在新世纪的社会发展时期。建立一套多种培养规模和多种教学模式的学制，对于培养专业性强、知识面广的复合性跨世纪体育人才有着深远的意义。     

浅析高等师范院校女子体育兴趣的培养

高等师范院校是为培养教师的专业性机构,担负着为我国教育事业输送优秀人才的重任,此类院校在校学生中以女生居多,如何培养学生的体育兴趣,促进其全面发展,提高她们的竞争力,使其更好的适应今后的工作与生活,是其体育教学过程中应担负的重要任务。本文就培养学生体育兴趣进行探讨,以便更好的打造师范院校女生的体育教学新特色。     

高等师范院校教师教育文化的培植

运用文献资料等方法,探讨了教师教育文化的内涵,以及在高等师范院校教师教育文化缺失的现实情况下,提出了从物质、精神、制度和行为四个方面培植高等师范院校教师教育文化的手段与策略,以期能为提升我国高等师范院校教师教育文化的氛围提供参考.     

高等师范院校体育教育专业课程体系建设的研究

高等师范学院是培养人才的主要阵地,和国家以后的发展有着密切的联系,高等师范院校在实际进行教育的过程中,忽视了体育教育专业课程的开展,从而致使很多学生的身体素质较差,面对这样的情况,新课程标准对高等师范院校提出了新的要求,要求高等师范学院不仅要传授学生基础知识,还应该提高对体育教育专业课程的重视程度,促使学生可以全面发展。教师为了达到新课程标准提出的要求,对体育教育专业课程体系进行了建设,并取得了较为显著的效果,因此,本文对高等师范院校体育教育专业课程体系建设进行了深入的研究,并阐述了自己的见解,以供参考。     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状,探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策.强调以素质教育为指导思想,先进的教学理论为依据,灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段,调动"教师的教"与"学生的学"两方面的积极性,拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标,培养学生健康的身心观和体育能力与习惯.     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状，探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。     

对高等师范院校开设社会体育专业的思考

高等师范院校开设社会体育专业是适应社会及体育本身社会化和师范院校自身发展的需要。社会体育专业培养的是群众体育活动和教学科研等方面具有较强社会适应能力和竞争能力的专门人才；课程体系的构建既注重课程的基础性又拓宽专业的适应面，在基础阶段主要开设专业越修课程，在拓展阶段有目的、有选择地开设相关的选修课程。     

高等师范院校马克思主义政治文化建设的时代意义

党的十八大召开以来,党和国家事业取得了重大的历史性成就。当前我国正处在中国式现代化的重要发展阶段,国际局势错综复杂,意识形态斗争激烈,国内马克思主义政治文化的建设也遇到了新的挑战。高等师范院校有着进行马克思主义政治文化建设的优势。一方面马克思主义政治文化作为具有较高学术研究价值的理论课题深受师生欢迎;另一方面加强学校的马克思主义政治文化建设有利于深化大学生马克思主义理论教育,提高大学生抵御不良政治文化侵蚀的能力。高等师范院校在我国教书育人工作、培养高水平创新人才方面发挥着重要作用,因此进行马克思主义政治文化建设有重大的时代意义。     

关于高等师范院校体育教学目标与内容改革的研究

高师体育教学目标与内容改革是当前研究的重要课题。确定一个符合社会时代发展需要的体育教学目标是选择和确定体育教学内容的关键。所以，为了提高高师院校体育教学质量，必须对体育教学目标和内容进行深入地研究和探讨。     

河南省高等师范院校体院系开设体育表演艺术专业的可行性分析

通过对全国8所高等体育院校体育艺术专业与河南省10所高等师范体育学院（系）专业设置的现状进行调查研究,找出高等体育院校体育艺术发展的方向与以及优势所在,分析河南省及河南省内综合类高等师范院校体育学院（系）专业设置的现状和有利条件,提出在河南省高等师范院校体育学院（系）开设体育表演艺术专业的可行性,希望能对体育表演艺术专业在河南省的发展提供依据.     

高等师范院校环境教育方式研究

从中学教师现状出发分析了新形势下中学环境教育的目标、内容,介绍了在高等师范院校不同教学环节中开展环境教育的方法.     

多元文化视野下民族地区高等师范院校音乐教育中的文化选择

为在高等师范音乐教育中实现民族音乐传承的目的,本文通过文献、结构分析和逻辑分析等方法,认为民族地区高师音乐教育应体现文化多元性。然而目前高师音乐教育存在一元与多元的悖论,因此民族地区高师音乐教育要实现从欧洲一元音乐文化体系向民族音乐的多元文化教育体系转变,要重点把握音乐教育活动的基本要素,其中音乐教育者是基础,音乐教育内容是重要环节,音乐受教育者是关键。

Abstract：

Music education in teachers’colleges of ethnic regions is multi-cultural in nature.But there are contradictions between single culture and multi-cultures.In order to develop music education system from single culture to multi-cultures,basic elements in music education activities should be taken into consideration.Among them music educators form the basis,content of music education is an important part and music learners are the key factors.