弗雷格涵义指称理论评述

弗雷格认为语词指称的是特定对象,涵义则是所指对象的呈现方式。涵义决定指称,语词可以无指称;他率先将语词的指称理论推及至语句,阐述了语句的内涵即思想、外延即真值的观点。其涵义指称理论存在诸多缺失,但不能抹灭其整体意义。     

《说文解字》概念逻辑思想简析

《说文》运用不同的方式和术语把字、词、概念的区别表现出来,反映了许慎对概念的认识;《说文》按部首排字和一系列释词的使用,体现了许慎的类概念和类名与别名的相对关系;《说文》的多种定义方法说明许慎既关注事物的外部特征,注意一事物与他事物的关系,又重视事物的本质特征     

田径运动概念与定义初探

通过对不同国家、不同版本田径运动专业教材、专著对田径运动的表达词语、概念及定义的比较,以及对田径运动本质特征的分析,提出了对田径运动的概念、定义的初浅看法,为田径运动理论的深入研究提供参考。     

城市概念规划战略初探

城市概念规划是城市规划的一个新理念,只有弄清它的内容、本质、作用及特点,才能正确地应用它处理好城市化与经济社会发展的关系,才能找准城市化的定位。     

论"概念发展"数学教学模式

近年来国内外很多学者都对教学基本模式进行了系列的研究.将塔巴（Hilda Taba）设计的概念发展模式运用在数学教学当中,形成一种新的“概念发展”数学教学模式.文章从“概念发展”数学教学模式形成的理论基础、教学目标、教学结构等七个方面来论述这种新的教学模式.     

论军事体育的概念及其特征

讨论了军事体育的概念并与相邻概念进行辨析,着重指出了军事体育与体育其它部分相比,所具有的五个明显特征。这些特征为：内容具有浓郁的军事性,对象具有明显的单一性,效果具有明显的指向性;实施过程具有明显的强制性和高度的组织性。     

论基因概念的发展

结合遗传学的发展动态着重论述了基因概念的建立及其发展过程,明确了如操纵子,顺反子,割裂基因,跳跃基因等概念。     

论物理教学中如何转变学生的错误概念

本文针对物理教学中普遍存在的错误概念难以转变的问题,依据皮亚杰的认知发展理论、奥苏贝尔的认知结构同化理论、反馈原理、认知失衡理论和概念转变模型以及建构主义学习理论,提出了初中生物理错误概念转变的"五环节教学模式"以及相应的教学策略。     

隐性思想政治教育课程的概念缘起与设计探论

隐性思想政治教育课程是思想政治教育课程的重要组成部分,它以内隐的、非强制性的方式对学生思想道德素质的形成起着潜移默化的影响。隐性思想政治教育课程也因其作用方式的不明确性、内隐性而使其在教育过程中的独特价值往往被忽视。目前我国学者对隐性思想政治教育课程的目的性、计划性仍未达成共识,研究还处于起步阶段,尚未形成系统、完整的课程体系。隐性思想政治教育课程的概念缘起、课程设计两个层面还应进行探讨。     

用建构主义思想指导数学概念教学

运用建构主义思想,结合数学教学讨论了创设情境,激活旧知;主动探求,勇于创新;协作学习,尝试表述;练习纠偏,巩固深化;反思小结,整理形成等教学环节上应掌握的原则.     

体育舞蹈对普通高校女大学生心理应激影响研究

应用生活事件自评量表对多所普通高校的女大学生心理进行测查,对女大学生应激水平与体育锻炼、运动项目之间的关系进行研究。结果发现:体育舞蹈锻炼能有效降低心理应激水平。有较高比例的女大学生对于"就业压力","受人歧视","亲人亡故"等产生强烈应激反应。每周参加体育舞蹈锻炼的次数与心理健康调节有密切的关系。     

论法律解释

法律解释已有发展成为一门独立的学问的倾向,关于法律解释的基本问题存在着争议尤其在司法实践中.法律解释的过程中错误常常出现,极大地防碍裁判的正确性。     

论课前说课

课前说课的内容一般应包括说教材、说教法、说学法、说教学程序设计和说板书设计五个部分。要注意课前说课与课后说课、备课和讲课的区别。     

浅议地球的权利

从历史发展的角度分析地球与人类之间的关系,指出地球是人类发展的母体,人类是地球的一分子,地球对人类活动有反作用力,人类必须赋予地球受保护、被尊重、环境被改善和可持续发展等权利,且这些权利必须受全人类法律和道德维系.     

浅谈折旧

该文在分析折旧的基本方法的基础上着重论述了加速折旧的理论依据及我国企业实行加速折旧的必要性。     

"同居"词义源流考

"同居"是汉语常用词之一,最初作动词,表示"同住一处或共同居住";汉代引申出"未分家之亲属"。此后由前两项意义共同引申出"夫妻共同生活"。在现代"未婚男女共同生活"一义从前几项意义分化出来,在现代汉语中最终取代"同居"的其他用法成为常用义。探讨"同居"的用法变化及其原因,可以为汉语词汇研究以及语文辞书编纂提供新的线索。     

集体主义原则刍议

道德调节的集体主义原则符合人类的类生存和发展.在社会主义市场经济的内在属性和运行机制中,蕴涵着集体主义道德原则相同或相通的伦理精神.集体主义原则是内涵丰富、完整统一的体系.     

道德本性论

道德本性是特殊性与普遍性、相对性与绝对性以及主观性与客观性之统一 :就其内容———道德价值———来说是客观的、不以人的意志而转移的 ;就其形式———道德规范———来说则是主观的、以人的意志而转移的     

略论教师专业化

教师专业化是教师的教育理念、专业知识和专业能力等素质不断提升的过程.其内涵随着教育改革的不断深入而发生变化.教师专业化是教育事业发展的必然趋势.要提高教师的专业化水平,提高对教师专业化重要性的认识、构建职前职后教师培养一体化模式和重构教师教育课程结构不失为一条可行之路.     

浅论信息技术能力培养对管理专业毕业生的就业促进作用

现代社会是一个信息时代,科学已成为了第一生产力。对于在校的管理类毕业生,如何使自己能在激烈的竞争中能＂获胜＂,能更好地适应社会发展的需要,是否具备信息技术能力是一项重要的指标。因而提高自身掌握信息技术的能力,无疑对毕业生的就业起到了很好的促进作用。