广西高校物流管理本科专业实践教学体系构建

广西高校物流管理本科专业实践教学体系的构建,首先需对广西高校物流管理本科实践性教学现状进行分析。当前广西高校物流管理本科实践性教学存在实践性教学体系不完善、校内实训室软硬件缺乏、与校外实践性教学基地没有建立深层次合作等问题。针对这些问题,广西高校物流管理专业教师需对物流管理本科专业教学体系设置进行深入探讨。     

高职物流管理专业实践教学体系构建初探

加强实践教学环节是高职院校培养高端技能型人才的重要保证。本文结合高职物流专业实践教学的现状及存在的问题,就如何强化校内实训环节,加强校企合作共建互利互惠、合作共赢的校外实训基地,构建符合物流管理专业人才培养目标、符合企业需求的实践教学体系进行了初步探讨。     

高职物流管理专业实践教学体系的构建

高职物流专业的实践教学与社会岗位需求存在着较大的差距,本文通过探究造成这种的现象的原因,在对物流专业人才培养的目标和基础上,分析了高职物流专业在实践教学存在的问题,提出创建多元化实践教学体系的策略。     

高职物流管理专业实践教学体系创新构建研究

针对高职物流管理专业实践教学存在的问题,按照实践教学的目标内涵,从实践教学思路、实践教学内容、实践教学方法、师资组建、校企合作、教学监控等方面提出高职物流管理专业实践教学体系创新构建的策略。     

高职物流管理专业实践教学体系创新构建研究

针对高职物流管理专业实践教学存在的问题,按照实践教学的目标内涵,从实践教学思路、实践教学内容、实践教学方法、师资组建、校企合作、教学监控等方面提出高职物流管理专业实践教学体系创新构建的策略。     

高职实践教学培养学生职业素养研究

高职学生在获得知识和技能的同时,必须培养良好的职业素养。本文分析了高职实践教学培养学生职业素养的思路,并阐述了从完善实践教学课程体系和改革实践教学模式两个方面培养学生职业素养的方法。     

高职物流管理专业实践教学体系探究——基于职业能力培养的视角

现代物流业的发展,使物流企业的工作过程一体化特征越来越显著。为了面向现代物流行业企业实际需要,突破传统的实践教学模式,如何构建以"工作过程为主线、职业能力为核心、项目模块为载体"为主要特色的高职物流管理专业实践教学体系成为一项重要工作。     

高职物流管理专业实践教学体系的构建研究

高职教育改革是关乎我国职业教育发展方向的重大问题。在职业教育改革中,工学结合、工学交替、理实一体化等教学模式被各类职业院校所推广,并且把实践教学体系的构建作为专业教学课程体系建设的重要内容。因此,高职院校应以实践教学体系构建的基础、要素、模式及内容为线索,探讨构建高职实践教学体系的基本模型。     

高职物流管理专业实践教学体系构建研究

高职物流管理专业是实践性很强的专业,以培养既具有一定理论基础、又具有扎实实践能力的高端技能应用型物流人才为主要目标。本文基于当前高职物流管理专业毕业生实践能力普遍较低的现状,在新型物流人才能力需求分析的基础上,探讨了高职物流管理专业"三段式"实践教学体系构建,并提出了该体系实施的保障措施。     

构建高职院校物流管理专业实践教学体系研究

以能力为主线的人才培养模式是应用型物流人才培养过程中提出一种新思路.在该模式下,科学合理的实践教学体系是实现应用型专业人才培养目标的关键.高职院校的师资力量和实验室建设上较为薄弱,但在办学体制及产学研结合上具有很大创新优势.本文探讨高职院校物流管理专业实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并提出提高实践教学质量的主要措施.     

高职物流管理专业多元化实践教学体系的构建

文章以学生就业难为切入点,指出目前高职教育学生就业与企业人才需求之间的矛盾及其根源,在强调高等职业教育人才培养目标的基础上,分析高职院校在实践教学构建中的问题,提出了创建多元化实践教学体系的方法和途径。     

高职物流管理专业实践教学的探究

随着物流管理专业人才培养规模扩大,业界和学界始终没有停止过对物流管理专业的教学探究。学者、专家及企业都认识到加强物流管理专业实践教学的重要性。本文以江苏城市职业学院为例,在对高职物流管理专业实践教育现状进行分析的基础上,提出了高职物流管理专业实践的设计思路。     

职业本科实践教学体系研究与实践

文章主要对职业本科实践教学体系理论与存在的问题进行分析,进一步提出了职业本科实践教学体系有效构建与实践路径,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学管理体系以及实践教学评价系统等几个方面进行研究,从而在一定程度上提高教学的质量和效率。     

高职物流专业实践教学初探

《物流业调整和振兴规划》出台为高职物流教育带来了新的发展契机,但目前物流专业建设时间短,实践教学处于摸索阶段,本文针对目前高职物流专业实践教学存在的突出问题,提出对应的解决策略。     

职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践

在以高技术技能人才培养为目的的职业本科教育中,实践教学效果的好坏直接关乎教学水平的优劣以及人才培养质量,但现阶段实践教学却成为职业本科院校教学中的薄弱环节。文章对职业本科实践教学体系内涵及构成要素进行简要阐述,并在分析职业本科实践教学现状及成因的基础上对职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践展开论述,其要点有构建科学的实践教学目标体系、构建科学的实践教学内容体系、制定完善的实践教学课程标准、建设完善的实践教学管理体系、构建科学的实践教学质量评价体系等;以期切实提升职业本科实践教学质量。     

高职《物流运筹学》课程实践教学体系研究

高等职业院校物流管理专业大多开设了物流运筹学课程,针对物流运筹学的特点和教学中存在的问题,构建了物流运筹学实践教学体系。该体系通过强化实践环节．能够增强学生的实践能力,实现学以致用的教学目的,为应用型人才的培养提供了平台。     

职业能力导向的高职院校实践教学体系构建研究

高等职业教育教学目标和教学形态正在发生变化,逐步从知识传递向职业能力培养变化。而职业能力的形成有其特有的规律,在此规律下,实践教学体系的构建显得尤为重要。本文探讨了高职院校实践教学在职业能力形成中的关键作用和一般规律,以及如何以职业能力为导向构建高职院校实践教学体系。     

构建高职教育实践教学体系的思考

高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容。基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架。     

高职院校实践教学体系的构建与实践探析

高职实践教学体系是高职教育内涵的核心,它决定了高职教育的特征及高职人才培养目标的实现。适应社会对岗位群的需求,是构建实践性教学体系的理念保障;加强实践教学管理,是构建实践教学体系的制度保障;建立实践教学的实施方案,是构建实践教学体系的组织保障。     

职业素养培养在高职专业课教学中的实践研究

根据高职教育实际,在对企业需求、毕业生、在校学生、专业教师等各方调查的基础上,从专业课程教学入手,以"电子商务"课程教学为个例,以加强职业综合技能训练和工学结合为突破口,从职业生涯规划、职业技能培养、职业道德、就业创业能力等方面,探索了学生职业素养的培养方案,取得较为明显的效果.