笔尖下的温暖

正针对经常犯错误的学生,班主任一般会采取批评的方式,但是不留情面的批评,可能会伤害学生的自尊心,教育效果有时适得其反。对于自尊心强或者性格孤僻的学生,不妨利用好教师评语这一评价方式,与学生真诚地交流沟通,引导学生掌握思想道德规范,提高对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。教师评语是教师教育学生的窗口,语重心长、平易近人、恰到好处的评语,有利于学生的成长和进步。以下是我在教育实践中的一些亲身体会和看法,与大家共享。1.随时出现的评语便条。一般情况下,教师的评语只在学期末对学生的学习、生活、为人等各方面的思想和行为等表现进行一次动态性评价。我认为,评语不应只在学期末写,而应贯穿教师工作的始终。我们班上的一名男     

校本教研下的专业成长

校本教研伴随新课程实施而产生,被视为解决教育教学实践中的问题、促进教师专业发展的重要途径,促进了学校新的教研文化的形成。随着教育改革的深入发展,校本教研真的成为了促进学校发展、教师发展、学生发展的有效措施。校本教研是一项具有创新意义的工作,需要兴趣、热情,更需要实践和执著的毅力。校本教研的根本目的是为了有效促进教师的专业发展,从而获得更好的教育教学实效。我对校本教研确实情有独钟,并在工作中找到了成就感和幸福感。     

自主游戏下的专业成长

<正>当幼儿遇见游戏,我们看到了一束童年的光;当教师遇见游戏,我们找到了专业前行的方向。游戏是幼儿的基本活动,自主游戏更是幼儿园教育教学的必然发展之路和提升幼儿园教学质量的基石。近几年,我园将课程、游戏、运动深度融合,促进幼儿全面发展。在见证幼儿成长的过程中,我也见证了自己的点滴成长。     

专家引航下的教师专业成长

上海市思想政治课研究实训基地（以下简称基地）由中学政治特级教师周增为领衔,学员来自全市8个区县,共15人。基地主持人周增为现任上海市浦东教育发展研究院副院长、浦东新区教育学会副会长、浦东新区周增为政治教师培训基地负责人。在二十余年的教育教学研究中,周增为致力于课程、     

新时期背景下的校长专业成长

"教育是事业,其含义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。"这句话道出了做一名优秀教育工作者的真谛,也给学校的领导者提出了要求。校长应该是一个出色的设计家陶行知先生说过这样一句话:"一个好校长就是一所好学校。"做一名优秀的校长不仅要懂得身正为范,更要懂得怎样去设计。设计型校长要先设计学校的校园文化。校园文化是一种氛围、一种精神,是一个学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、     

浅谈新课改下的教师专业成长

<正>新课程教学的主渠道是课堂,教师决定着新课程实施的走向,新课标是否落实到位,关键取决于教师的素质,因此,有效促进教师的专业成长,是基础教育课程改革的关键性工作。下面,笔者将从以下几个方面谈谈对促进教师专业成长的一些粗浅认识。     

多元文化背景下的教师专业成长

在多元文化的背景下,教师专业成长也呈现多元趋势。首先,多元文化使教师的多元发展成为可能。同时,多元文化促使教师人才观的改变：多把尺子衡量教师,多类主体考量教师,多种方式评估教师;催生教师成长方式的多元：任务完成式发展,自我内驱式发展,团队互助式发展,个性张扬式发展。     

新课程下化学教师的专业成长

新课程改革是以教材的改革为先导,带动了基础教育全面的变革.高考化学课程改革的目的是提高全民的化学素养,同时为学生以后学习化学打下必备的知识基础,并培养其应有的学习能力.因此,作为化学教师,必须通过不     

人本管理下的小学教师专业成长

教师是学校的珍宝,是校园的第一资本。一个学校教育质量的高低,在很大程度上取决于教师的专业素质。"十年树木,百年树人",小学教师在孩子接受基础教育的阶段担负着双重的职责,不仅要对小学生的心理、生理健康成长给予关怀,而且要精心教学,不断提高专业教学水平。小学教师的专业成长之路离不开学校领导者的支持、引导     

笔尖下的应用文写作问题探究

随着社会经济、政治、文化飞速发展,信息的流动规模与速度大大增加。各种信息资料的搜集、整理,对应用文写作的理论知识与技巧提出了严格的要求。社会进步越多,信息传递的速度越快,信息内容越复杂,其对写作的水平要求就越高。所以,应用文写作必须立足现实的要求,提升质量。本文分析了应用文的写作特点,并提出提高应用文写作质量的方法,对解决应用文写作实践当中存在的问题具有一定的参考意义。     

品味“笔尖下的阅读”

阅读是开拓视野获取信息的重要手段,也是学好英语的重要途径。新课程标准明确要求,初中阶段的课外阅读量应累计达到15万字以上。但不少同学在课外阅读时常常蜻蜓点水、走马观花,花时不少,却收益甚微。怎样才能     

让真情在笔尖下跳舞

在学生的作文中,经常见到“情感的伪化”：如虚情假意的“浅吟轻唱”,空话连篇的“文字泡沫”,全然不见出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验,字里行间难现一个真实的自我。而在这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退,作文真情失落应引起我们语文老师的重视。     

专业重构理论视角下辅导员专业成长的思考

高校辅导员的专业性对开展大学生思想政治教育工作有重要的意义,辅导员的专业成长是高校工作的重点。在专业重构理论的视角下,将优化创新科研和充盈强化培训作为提升辅导员专业性,助推专业成长的两大途径,并做好优化顶层设计、完善体制机制、激化内在动力等工作为辅导员的专业成长保驾护航。     

专业成长

正教育是以人为本的教育,再好的教学环境,如果没有好的教善加应用,也无法发挥其真正的作用;再优秀的孩子,如果没有好的教师来善加引导,也很难挖掘到孩子身上最具竞争力与创造力的才能。如果说幼教是教育的根基,那么好的幼儿教师则是幼教的灵魂。每一个孩子都是一个独特的个体,具有非凡的生命力、创造力与学习能力,是一个对环境的主动探索者。幼儿时期是人生最重要的一个时期,它不仅决定孩子的人格和性格,还将对孩子未来一生的思想、习惯、技能、和情绪等产生重要影响。这个时期是发     

浅议专业成长视域下教师的培养

教师有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立性。教师专业成长是教师的知识结构、教育能力和教育思想的不断发展,是教师不断接受新知识、提高专业能力的过程。教师只有经过相关理论知识的学习,并有足够的实践经验,逐渐形成良好的教师德性,从而达到专业成熟的境界,最终成为专家型的教师。     

身份认同视域下的教师专业成长

阐释教师身份认同内涵,分析教师专业成长中的社会外在规约与个体内在诉求的矛盾,并以教师专业成长基点的“实然性”认识为指导,提出从目标分层、主体性凸显、行动教育、环境保障等方面积极搭建教师专业成长“如何可能”的平台     

青年数学教师的专业成长（下）

三、兴趣指向 一位青年数学教师,应该具备哪些兴趣？我以为,主要有五种：读书的兴趣,解题的兴趣,对问题的兴趣,对课赏析、优化、设计的兴趣和参与教研活动的兴趣．     

新课程背景下教师的专业成长之路

新一轮普通高中新课程实验,是对传统课程理念和课程体系的深刻变革,要实现这一目标,教师的专业水平是一个重要的因素。课程标准能否落实到位,课程任务能否有效完成,关键取决于教师的素质。为保证高中新课程改革的顺利进行,必须把促进教师的专业成长作为工作的重点,对此,阳泉一中进行了探索和实践。     

女儿的笔尖

那天,女儿的笔尖坏了。她跟我要钱买笔,就像要白水一样轻松。望着她邪副不知怜惜的样子,想想她不到半年就弄坏了两支笔,我再也忍不住.就给她讲起了我小时候用笔的情形:读低年级时用铅笔,我总是小心地削,轻轻地落笔写字,生怕弄断笔尖。一支铅笔,从长到短,即使剩下一小块笔头儿。也会特别地爱惜。将笔头立在木桌上,用小刀劈开,抖出铅芯,插入豆秸中再用。那捏着豆秸做成的笔写字的情形,至今我也不能忘记。读到高年级了,开始用钢笔。     

笔尖的舞蹈

3月16日 总喜欢一个人在寂静的长夜里，托腮沉思，也会在这个时候翻开日记本，开启尘封的心扉，或忧伤，或激动，或沮丧，或苍白，或孤寂，或含着泪微笑，或忍着痛坚强，也或留连于记忆的长河，生成一种幸福的沉淀![第一段]