普通高校体育课学习评价现状与发展趋势研究

通过对目前普通高校体育课学习评价指标的科学性、系统性、全面性、评价主体的行为表现以及评价对象对评价结果的认可程度的调查和分析。结合现代教育思想、人文教育理念以及构建和谐社会对大学生发展需要,综合近年来普通高校体育课学习评价改革的实际,分析和探讨未来体育课学习评价体系的发展趋势。     

对高职教育课程学习评价制度的思考

当前的高职教育课程学习评价基本沿用了传统考试和分数的评价模式,与高职教育的人才观和质量观有较大的距离。课程学习评价制度改革的滞后,消解了一部分课程建设和教学改革带来的高职教育发展成果。本文从课程学习评价对高职教育的意义入手,分析高职教育课程学习评价制度现状及问题,提出了高职教育课程学习评价改革的几点建议。     

新时代教育评价改革背景下电子档案袋评价在高职影视动画专业教学中的应用与反思

学生学习成效评价是教育评价的重要组成部分。新时代教育评价改革政策、国家职业教育改革政策以及社会对技能人才的新需求推动高职院校学生学习成效评价方式的改革。电子档案袋评价对于高职影视动画专业课程教学评价具有适用性,是深化学生学习成效评价改革的有效方式。从评价的准备、实施、总结三个阶段以及若干个主要环节上扎实开展工作,确保课程教学和学生学习取得实效。     

小学生语文学习评价初探

新课程改革一个重要的亮点是在教育评价的改革上,教师应根据本班学生实际,自主开发评价工具,注意评价内容的综合性,评价主体的多元化,形成性评价与终结性评价相结合,尝试运用各种科学易行的评价方式,让评价更好地促进学生的学习与发展,促进教师对学生的全面了解与教育,使评价的目的、过程与结果更具良性循环。     

基于远程教育学习活动的学习评价研究

提高质量作为教育改革发展的核心任务,学习评价改革是教育改革中人才培养模式改革的任务之一.学习评价改革研究目的是从远程教育学习评价改革入手,更新继续教育观念和终身教育质量观,研究学习评价改革的方向、目的、内容和方法,以促进在职成人的人才培养模式的改革,提高远程教育的教学质量.学习评价改革内容主要有提出学习评价改革思路,探索学习目标、基于学习活动的评价内容、多元化学习评价标准和多元化学习评价方法等设计.树立多样化的开放教育质量观,探索基于学习活动的学习评价改革,坚持多元化学习评价的持续改进.     

初中英语教学中的过程性评价

<正>鉴于评价体系对于教育教学过程的积极导向与调控作用,新课程的实施与改革始终伴随着评价体系的不断完善。美国教育评价专家斯塔弗尔比姆说:"评价最重要的意图不是证明,是改进。"《初中英语课程标准》也强调,"评价应关注学生综合语言应用能力的发展过程以及学习的效果,采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果又关注过程,使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一"。过程性评价理念的提出弥补     

论学习指导实验的评价改革

论学习指导实验的评价改革刘金印“学习指导实验”在我国许多地区已经轰轰烈烈地开展起来了。实践证明，任何一项教育教学改革实验，如果没有评价改革的配套，就是一句空话．评价改革，实质上是教育评价思想、评价制度和评价方法的改革。因此，在学习指导实验研究中，改革...     

新课程下的历史教学评价新方法

伴随着新一轮国家基础教育课程改革实验工作的开展,全新的以学生发展为本的教育评价理念冲击着多少年来的传统评价观,新的评价理念、评价内容、评价手段、评价体制的确立是新课程改革中亟待解决的最复杂、最深刻的一个问题。一、历史教学评价的改革重点和方向新的《历史课程标准》提出:历史教学评价应以学生综合素质为目标,采用灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的全程评价,充分发挥历史教学评价的教育功能。因此,当前历史教学评价改革的重点是多元化评价,重视学生自我评价对学生学习活动的促进作用,通过活动表现评价学生的探…     

数学评价方案反思

评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。随着教育理念的变化,教学、教材的改革,评价方式无疑也要实行改革,以符合课程改革的新理念,适应时代的发展的需要。为此,我们在评价改革方面作了一些尝试。一、指导思想的改变数学课程标准提出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”     

论基础教育课程改革下的学生评价的常用方法——行为观察

课程改革不仅仅是对教学方式和学生学习方式的改革,还包括对教师教学评价、学生学习评价的改革。树立科学的教育评价观念,应用新型的教育评价方法,更有针对性地进行评价改革,发挥评价的导向作用和激励功能,是推进课程改革的关键。湘西自治州教育科学研究院在＂以课程改革为     

教育评价改革视域下的中学语文教学评价探究

"基于新时代教育评价改革的教学评价"是新时代新课程理念下教学评价的热门话题,可是现实教学评价中仍有很多教师未能充分掌握其理念.通过解说"基于新时代教育评价改革的教学评价"理念和其在中学语文教学中的重要性,最后提出"基于新时代教育评价改革的教学评价"的一些建议,由此启发教师思考如何改善日常的教学和评价,以促进学生的学习,...     

如何利用评价激励学生学好数学

近年来,随着素质教育的全面推进。小学评价与考试制度的改革得到社会各界的广泛重视,新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。评价是一种价值判断,对同一事物或现象使用不同的价值标准可能得到不同的判断。发展性评价将着眼点放在被评价者的未来,包括大众教育和终身学习的需要。传统教育评价由于其目的重在甄别、选拔,所以只关注教育活动的结果,     

基于开放教育学习质量提升的教学评价优化策略

当前我国将教学评价改革作为深化新时代教育评价改革的重点任务之一,健全的教学评价体系有利于从根本上保障学习者学习质量提升。现阶段开放教育学习者在学习效果、学习效率和学习可持续性方面均存在不足,传统教学评价体系呈现以终结性评价为主、发展性评价欠缺,关注教学指标完成、忽视学生学习成效,评价指标设置静态化、缺乏动态适应性,教师评价重科研成果、轻教学评价的情况,难以通过现有教学评价体系提升教师教学水平,无法从根本上保障学生学习质量。在此背景下提出以学习质量为指向制定教学评价指标,以分类分层为原则完善教学评价体系,以结果反哺评价形成教学评价闭环的教学评价策略。     

例谈小学数学课堂教学适时评价

<正>课程改革的"牛鼻子"是教育评价,教育评价就其目的的不同通常可以分为形成性评价和总结性评价。课堂教学上的适时评价一般都属于形成性评价。《课程标准》在基本理念中明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生学习的水平,更要关注他     

游戏精神观照下的幼儿艺术教育评价

教育评价在教育活动中起着杠杆的作用,教育评价观念决定教育的价值取向,决定教育的效果和质量.传统的评价是一种评价主体单一,只注重艺术学习结果,忽视幼儿个体发展的评价.为了树立正确的评价观念,文章尝试在游戏精神的视野中来改革当前的评价观念,以期更好地促进幼儿艺术教育的发展.     

发挥形成性评价优势挖掘英语学习潜力

随着新课程改革大面积推广,教育评价问题逐渐显其优势地位,改革教育评价体系,是推行素质教育的具体体现,只有充分重视形成性评价,才能正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要.在英语学习中挖掘学习潜能,培养学习兴趣,形成良好学习习惯的重要性.     

立足评价改革构建发展平台

大量的教育实践告诉我们:对学生的评价是一根撬动学生发展的无形的杠杆,所以在新一轮数学课程改革中,学习评价既是改革的亮点,也是改革的难点.如何对学生的学习过程进行有效的评价,笔者从以下三方面谈谈自己的一些看法:1.明确评价目的,转变评价观念;2.改革评价方法,实施综合评价;3.收集学习档案,展示发展轨迹.     

高职教育学生发展性评价的思考

当前高等职业教育中对学生的评价主要通过综合测评手段实施,这种评价手段存在注重学习结果评价轻学习过程评价、注重学生共性评价轻个体差异性评价等问题。针对这些问题,我们提出高职教育学生发展性评价,这种评价方式提倡综合运用多种评价方法和手段、改革评价内容、通过多元化的评价主体对高职学生的学习过程实施评价。通过评价,使学生认识自我,了解自身优势,明确职业发展方向;使老师掌握学生的学习情况和特点,为学生定制个性化发展方案。有利于学生的全面健康发展,可以促进学生职业能力培养,充分发挥教育评价促进学生发展的功能。     

教育数字化转型时代职业院校学生评价改革发展路径探索

教育数字化转型时代的到来,改变着职业院校的教育生态,新一代信息化技术的发展为职业教育带来了新机遇与新挑战。学生评价是整个教育和教育评价的出发点和归宿,应顺应时代发展,重新定位学生评价的角色,充分发挥其作为学习服务者、学习引导者、学习激励者、学习鉴定者的效能。深化学生评价改革,探索学生评价改革发展路径,服务于高素质技术技能人才培养。     

发挥形成性评价优势 挖掘英语学习潜力

随着新课程改革大面积推广,教育评价问题逐渐显其优势地位,改革教育评价体系,是推行素质教育的具体体现,只有充分重视形成性评价,才能正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要。在英语学习中挖掘学习潜能,培养学习兴趣,形成良好学习习惯的重要性。