关于在高校开展奥林匹克思想体系教育的思考

在北京成功申办2008年奥运会，各项筹备工作全面展开的时候，对高校的师生进行奥林匹克思想体系教育很有必要的，因为奥林匹克思想体系与文化、教育密切结合，能促进人的全面和谐发展，各高校应利用校园文化网络等教育途径来推广奥林匹克教育。     

关于在高师院校开展美育教育的初探

本语言针对高师院校担负的根本任务,根据美育的特点和作用,阐述了在高师院校开展美育的必要性及方式。     

高职院校体育课开展奥林匹克教育的探讨

奥林匹克教育是奥林匹克运动重要的组成部分,思想层面的奥林匹克主义是奥林匹克教育的核心内容,在高职院校加强奥林匹克主义为核心的奥林匹克教育既体现了奥林匹克主义的宗旨和精神,也符合了我国高职院校的教育方针与目标,更有利于高职院校学生品德素质的培养与提高.应采取编写教材、培养师资、校园文化传播等有效途径进行奥林匹克主义教育.     

高职院校体育课开展奥林匹克教育的探讨

奥林匹克教育是奥林匹克运动重要的组成部分,思想层面的奥林匹克主义是奥林匹克教育的核心内容,在高职院校加强奥林匹克主义为核心的奥林匹克教育既体现了奥林匹克主义的宗旨和精神,也符合了我国高职院校的教育方针与目标,更有利于高职院校学生品德素质的培养与提高。应采取编写教材、培养师资、校园文化传播等有效途径进行奥林匹克主义教育。     

关于在高师院校开展创新教育的思考

２１世纪将是以知识经济为主导的经济时代，知识经济的核心特征是知识创新。知识的创新需要具有创新意识，创新能力的创新人才，创新人才的培养呼喊创新教育。     

高师院校管理创新的思考

指出了高师管理创新的难点和重点,并分别论述了观念创新、制度创新和物质手段创新的内涵。     

关于构建高职院校体育思想体系的思考

体育在学校中有着重要的地位。构建高职院校体育思想体系对以培养应用型人才为主的高职院校有着积极的作用,并有利于高职院校体育工作的开展。构建高职院校体育思想体系，要以提高学生的健身意识、丰富校园体育文化、提高体育教学质量、完成体育教学任务为基本宗旨。     

关于高师院校实施创新教育的探讨

本从七个方面探讨了在高师院校实施创新教育的措施。     

构建地方高师院校STS教育的新路径探析

面对科技发展新形势和教育改革的需要,加强STS教育,地方高师院校必须在课程结构、教育内容、教学方法、评价方式等方面进行系统的改革,构建新的教育路径,以此来培养具有高素质的基础教育教师.     

论网络教育中的教师群体

当课堂被溶解到互联网的每个终端之后，教师退到了荧屏后面，退到了电话线和光缆的另一端，他们转换了角色，成了e-Educators。教师的这一角色转换具有革命性意义的。e-Educators是一个群体，是一个面对地球上任何一个终端的全天候教师群体。     

浅论中学语文写作教学中的命题问题

作文命题在写作教学中具有十分重要的地位.因此,中学语文教师应讲究作文命题艺术,遵循科学命题原则,以规避传统写作教学中作文命题的错误倾向.     

新课程标准下英语高考命题趋势分析与探讨

新课程标准下的英语高考命题有了新的变化,关注新课程标准下英语高考命题趋势,能把握英语教学方向,有针对性地开展英语教学工作,提高英语教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。文章对2020年高考英语命题趋势进行分析与探讨,以更好地指导学生的英语学习,提高学生英语成绩。     

论大学生奥林匹克教育的价值取向

奥林匹克运动是以教育为核心、体育为载体的国际文化现象。通过对大学生奥林匹克教育的价值进行分析,提出对大学生进行奥林匹克教育的重要性及必要性,为提高大学生的综合素质及2008年奥运会的形象价值服务。     

试论奥林匹克精神的教育功能

奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果，体现出丰富的精神内涵，具有重要的教育价值．通过剖析了奥林匹克精神中的五个原则，并结合当代大学生素质教育的意义，旨在丰富素质教育的内容与途径，有助于“新世纪素质教育工程”的全面展开，为高等院校深化教育改革，培养德智体美等全面发展的社会有用人才，为人类和社会的发展做贡献。     

高职院校教师心理契约的实证研究

心理契约是指组织和员工之间的一种主观心理约定,包括对相互权利、责任的期望及对彼此义务的认知。对部分在杭高职院校教师与学校之间的心理契约现状的调查表明了教师和高职院校两方面心理契约的内容构成和契合程度。高职院校教师和学校之间心理契约的特征是双方对彼此期望和义务认知的集合,其内容构成呈现动态性,并且处在较低的水平。     

江西语文高考小作文命题初衷探究

2011年高考江西省语文试卷,设计了一道综合语言表达题,俗称小作文,考查高中毕业生对各种语言表达技巧运用的能力,分值15分。为此笔者作了一些思考和探究,主要根据自己平时教学经验的总结,对新课改视阈下江西语文高考小作文的命题初衷从五个方面进行论述。     

谈《高等数学》中命题与否定命题的证明

本文就极限敛散,函数有界与无界,无穷大量与非无穷大量,无穷级数的敛散的证明特别是命题的否定的证明谈一点体会。     

民国教育界关于小学作文命题的思想初探

民国时期语文教育界对小学作文教学中虽很棘手却又很重要的命题问题进行了深入探讨。在作文命题方法方面,他们主要提出了教师命题法、儿童自由命题法、师生共同命题法、不定题目、后定题目以及图画实物命题法等方法。鉴于各种方法各有优缺点的现实,他们倡导因势利导,发挥不同命题形式间相互为用的关系。其中,在肯定主流教师命题法存在必要性的同时,提出了若干教师应该遵守的能体现儿童本位的命题标准,并在此基础上,对作文命题的题材范围做出了以儿童生活经验为中心的诸多限定。民国教育界这些有关作文命题的思想对我们当下的小学作文教学有一定的启迪作用。