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早期阅读的整合性特征是鲜明而突出的,主要体现在阅读目标的多维性、阅读环境的情趣性、阅读途径的多样性、语言运用的综合性、指导策略的灵活性以及活动评价的整体性等方面,同时也体现在各方面之间的密切联系和相互影响上。教师只有树立早期阅读的整合理念,才能富有成效地开展阅读活动,形成教育的整体效应。 相似文献
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吴涌汶 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(4):82-88
马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中所提出的因果链条律是宏观动力机制规律,而不是微观动力机制规律;马恩所说的“自然历史过程”仅仅是针对世界历史总趋势之轨迹而讲的,而不是说历史演进的快慢、具体实现形式等。经典作家所讲的生产关系对生产力的反作用、上层建筑对经济基础的反作用,实乃历史变迁的微观动力机制。社会形态的演进之所以最终可以归结为生产力的发展。是因为在经济、社会系统的反馈控制机制中,最终是以生产力的发展为效果检验标准的。面临知识经济时代的曙光,在关于文化作用的问题上,不允许我们在理念的选择上有丝毫的含糊和犹豫。 相似文献
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多学科研究被认为是高等教育研究独特的方法论。然而,对于多学科研究的性质及其局限性,长期以来少有关注。高等教育研究者根据各自的理解、兴趣和能力运用多学科方法开展各自的研究,其多学科研究长期处在单纯借用其他学科的观点说明高等教育问题的初级阶段。这一方面使得多学科研究的效用受到削弱,另一方面带来一些背离高等教育研究目标的问题。多学科研究的整合性机制旨在将多学科研究由初级阶段推向高级阶段,使高等教育研究更好地为高等教育理论和实践服务。 相似文献
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安翔 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(3):37-40
通过对效率与公平、初次分配与再分配、缩小不合理收入差距与扩大中等收入者比重三对矛盾的具体分析,认为改善分配关系必须要使动力机制和平衡机制协调发挥作用,动力机制的实质是提高效率,平衡机制的实质是维护公平. 相似文献
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从建立健全联动机制以强化纯洁性建设的保障体系、健全学习制度以夯实纯洁性建设的思想基础、健全党员退出制度以增强纯洁性建设的内在动力以及健全作用发挥机制来激发纯洁性建设的活力等四个方面,就构建高校党的纯洁性建设动力机制进行了深入探讨。 相似文献
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殷利艳 《唐山师范学院学报》2012,(2):155-156
个性化信息服务一直都是图书馆界关注的服务产品,是图书馆改善自身服务质量的有效保障。信息需求的有效获取是个性化信息服务顺利开展的前提。建立交流机制,加强技术支撑,重视团队建设,优化自身资源是构建图书馆个性化信息服务动力机制的重要途径。 相似文献
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成人教育是一个生长着的有机体。基于成人教育动力机制模式的分析,认识到人与成人教育组织行为效用最大化是成人教育动力源,教育技术与管理保障是其发展的动力基础,人员保障是其动力活力,评价是其业绩的表现,通过改变其运行机制提高成人教育的效率,以期促进我国成人教育事业稳定、可持续的发展。 相似文献
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教学动力问题是现代教学论中具有重要理论与现实意义的课题,在我国起步较迟,借鉴“让课堂焕发出生命活力”的思想,本人创造性地提出了建立“生命活力性”课堂教学动力机制的构想。本结合多年来的小语教学理论和实践探索活动,剖析了“生命活力性”课堂教学动力机制的内涵、生成的各种源泉及其合成关系,相应提出了该动力机制激发和强化的策略。 相似文献
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科学化的社会发展动力机制思想是科学发展观的重要组成部分,是马克思主义社会发展动力理论的重大创新和最新成果。以人为本的发展理念,凸显了人民群众在创造历史中的主体动力作用,抓住了动力机制科学化的关键要素,实现了目的价值和手段价值的高度统一;注重改革的系统配套,坚持改革的系统性、协调性、可持续性,增强了改革动力的内在活力和综合效能;突出科技创新的自主性和原创性,强化了科技创新的基础地位和灵魂作用,增强了创新动力的可靠性和永续性。 相似文献
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动力不足是长期困扰学校改进的一个复杂而困难的问题。本文基于对我国中小学校改进实践的分析和作者参与学校改进的经验,指出了学校改进的主要动力来源,论述了学校改进的动力生成机制,辨识了学校改进的动力供给与传递障碍,并据此提出了建构与优化学校改进动力机制的策略和途径。 相似文献
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论民办教育发展的动力机制 总被引:1,自引:0,他引:1
民办教育发展的动力机制包括外部动力机制和内部动力机制。外部动力机制是国家法律政策的支持和社会需求的推动;内部动力机制来自具有优势的教育工作的参与和稳定收益对投资的吸引力。内部和外部动力的合力推动了民办教育的深入发展。 相似文献
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任初明 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):57-59
教师聘任制是在外部压力和高等教育内部逻辑的共同作用下出现的,其动力因素包括:经济体制改革外部“促”动;教育管理体制改革“激”动;政府对“新公共管理”理念的接受与推动;政府主导和市场调节双重作用。其动力机制包括竞争机制,需求与供给机制,政策设计、人为干预,高等教育系统自动组织深化四种机制。 相似文献
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思想政治教育动力机制探析 总被引:3,自引:0,他引:3
刘党英 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):53-55
思想政治教育动力实际上是由来自本体性主体、实践主体和接受主体三个方面的分力融合而生成的合力。三个方面的分力根源于各自的物质利益和精神利益。在我国思想政治教育运行体系中,达到三个方面利益的统一,进而形成推动思想政治教育健康发展的动力,必须依赖于实现人的全面发展。 相似文献
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常蔷薇 《延安教育学院学报》2009,23(3):1-3
社会动力机制与平衡机制,是人类社会赖以运行的两种最根本、最基础、最普遍的机制,要全面构建社会主义和谐社会,必须健全社会动力与平衡机制,明确二者之间的相互作用及其对构建和谐社会的影响。 相似文献
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李恒悦 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(1):102-105
国家公务员工作动力不足的现状是由于较为科学完善的动力机制尚未建立。.动力机制是包含物质动力、发展动力、精神动力在内的一个综合系统.。通过设计出能够激发公务员各种动力的措施,并较好地运行之,才能从根本上解决公务员动力不足问题。 相似文献
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高校教师行为选择的动力机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的动机由“本我动力”与“超我动力”构成。“本我动力”会使教师产生自私和利己的行为,这需要管理制度发挥作用;“超我动力”会使教师产生无私和利他的行为,这需要化理念发挥作用。管理制度与化理念的紧密结合能使“本我动力”与“超我动力”两个方面有效控制与激发高校教师职业行为选择。 相似文献