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《商丘师范学院学报》1994,(Z1)
《河南省科学技术研究成果公报·第９期》公布我校３项科研成果经河南省科学技术委员会登记审查，《河南省科学技术研究成果公报·第９期》公布了我校教师主持完成的３项科技成果项目，分别为：１．物理系马来善（主持人）等７同志完成的《ＤＦＤ—２００系列内燃机点火装... 相似文献
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在验证机械能守恒定律实验中，要求选取第１、２点间距离接近 ２ ｍｍ的纸带进行测量，为什么呢？教材上做了如下的解释：打点计时器每隔 ０．０２ ｓ打一次点，自由落体运动在最初 ０．０２ Ｓｓ下落的距离１／２×９． ８×０． ０２２ ｍ＝０． ００１９６ ｍ≈２ ｍｍ．所以，纸带第 １、２两点间的距离接近 ２ ｍｍ，意味着纸带是在打第 １个点的瞬间开始下落．这个解释无疑是正确的，然而由于这个解释的文字说明比较简洁，使许多教师、包括杂志上谈到这个实验的一些文章、以及习题练习之中出现了一些似是而非的观点． 利用打点计时器… 相似文献
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《教参》误区——《教参》不应成为教师教学的拐杖,而应成为教学的“指南针”《教参》是语文教师的主要参考书,它可帮助教师正确理解《大纲》的内容,熟练掌握和驾驭教材,提高教学质量。正因如此,《教参》也就成了许多教师在教学中不可缺少的拐杖。但我们知道,《教参》对一篇课文的分析主要是作者生平、时代背景、段落层次、表达方式、写作特色等内容,这些知识点无疑也是我们要求学生掌握的。许多教师也惯于讲这些知识,一是讲起来方便自如,二是能收到立竿见影的成效。 相似文献
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语文教师要慎用善用多媒体课件 总被引：1，自引：0，他引：1
案例投影仪演示着本节课的课题：“《荷塘月色》作者：朱自清执教者：×××”。上课了，教师作了简短的新课导入，多媒体演示出：“教学目标：１．学习作者运用语言的高超技巧；２．体会文章情景交融的意境。”教师请一个同学介绍作者，然后教师作补充，多媒体演示：“作者简介：朱自清，……”教师：“下面我们一起来欣赏课文的配乐朗诵，请同学们一边听，一边看，一边体会作者使用的语言，描写的景色，抒发的感情。”多媒体逐行演示出《荷塘月色》全文，并播放配乐朗诵。教师：“作者描写荷塘月色美景集中在４、５、６节，我们先来欣赏第… 相似文献
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人民教育出版社语文二室编写的《高级中学语文第一册教学参考书》(下称《教参》)在《为了六十一个阶级弟兄》(下称《为》)的“课文说明·结构”部分中指出,《为》文的高潮在文章的开头部分。《教参》中写道:“特效药是决定六十一个阶级弟兄生命安危的关键,千万人心所系;北京,是寻找特效药的最后希望,北京特种药品商店接到求援电话,正是这一事件的高潮。”《教参》又写道:“全文可分四个部分:第一部分(第一个小标题),写北京接到平陆求援电话。这是事件的高潮。第二部分(第二、三两个小标题),回叙平陆向首都求援的原委。这是事件的发生、发展的第 相似文献
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刘万春 《语文世界(高中版)》2002,(1)
南唐后主李煜的绝笔词《虞美人》可以说是千古绝唱，无人不知、无人不晓。新编高中语文教材第三册的第三单元选入了本词。我在教学时发现教材注释对“只是朱颜改”中“朱颜”的解释有失偏颇。教材第６１页注释④犤··只是朱颜改犦只是宫女们都老了。朱颜，红颜，少女的代称，这是指南唐旧日的宫女。查《辞海》对“朱颜”一词有这样的解释：１．指女子美好的容颜。①《楚辞·大招》“容则秀雅，··稚朱颜只。”②李白《南都行》“丽华秀玉色，··汝女娇朱颜。”２．指青春壮健的颜色。①李端《长安书事寄卢纶》诗：“··勿以朱颜好，而忘… 相似文献
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唐东红 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
一、观察图画，导入课文出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁？它们在干什么？在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢？想知道其中的原因吗？那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧。不过，你一看课题就会更奇怪了，蘑菇到底该奖给谁呢？兔妈妈做得对吗？也请小朋友在课文中找答案。”二、初读课文，感知内容１．自读课文。要求读准字音，读通句子，理解课文内容，寻找答案。２．检查反馈。（１）读准带点字的读音。····参加临走得意蘑菇··练习乌龟（２）把自己认为读得好的地方朗读给大… 相似文献
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九年义务教育小学语文第六册《三棵银杏树》是一篇讲读课文。可从课后“思考·练习”入手 ,引导学生读懂课文。一、合理改编“思考·练习１” ,引导学生从整体上把握课文。教师可设计几道填空题 ,让学生边默读边完成 :（１）我家屋后的空地上有三棵银杏树。一棵＿＿＿＿＿,两棵＿＿＿＿＿。（２）这三棵银杏树 ,冬天 ,＿＿＿＿＿。春天 ,＿＿＿＿＿。夏天 ,＿＿＿＿＿。秋天 ,＿＿＿＿＿。（３）银杏树的干＿＿＿＿＿,枝＿＿＿＿＿,叶＿＿＿＿＿,花＿＿＿＿＿,果＿＿＿＿＿。（４）有了这三棵银杏树 ,春天 ,我们可以观赏到可爱的＿＿＿＿＿;… 相似文献
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随着英语教参的公开发行,高校学生使用英语教参变得越来越普遍,对广大大学英语教师而言是个挑战。本文以《大学体验英语综合教程》为例,对比研究了其配套的多个版本的参考书的内容和特点,提出了使用英语教参的建议。 相似文献
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在对新课改的探索中，《高中数学教学参考书》（以下简称教参）无疑具有巨大的指导作用．然而在使用过程中，却发现不少习题的解答存在错误．现以自己的管窥之见将苏教版必修4教参中不完全统计的几处错误罗列出来，请广大同行批评指正．为叙述方便，将题目及原解答一并列出： 相似文献
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《发明与发现的国家》是苏教版高中《语文》必修（三）第三专题“文明的对话&;#183;碰撞与融合”中的一篇课文，作者是英国科学家李约瑟。这是一篇序言，内容涉及中国古代科学知识，要读懂它有相当的难度。现就课文的一些疑难之处，搜集了一些材料，供广大教师参考。 相似文献
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高一语文课本犤全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）犦中的“之”和“而”的一个用法被忽略了，至今在诸多版本的《教师教学用书》及各类参考书、练习题中都未见到正确的说法，或回避，或误说。笔者想就此谈谈看法。节选自《孟子·梁惠王上》的一篇课文《寡人之于国也》中一句：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”此句的意思即：我对于国家，总算尽了心啦。这一句中的“之”究竟怎么理解，是什么意思？一般的资料都回避了，有的资料索性解释为：之，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。按此说法，“寡人”是主是无疑的，那么… 相似文献
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对高中语文教材韩愈的《师说》一文中“小学而大遗”的通常解释是：１、小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃了（人教社２００１年１２月版高级中学教科书第二册《语文》第８０页注）。２、小的方面（倒要）学习，大的方面（反而）放弃（不学）。（人教社２０００年１２月版高级中学语文第二册课文导读《教师教学用书》第１２７页翻译）３、小的方面（倒要）学习，大的方面（反而）放弃（不学）（人教社１９９８年版高级中学语文第二册《教学参考书》第１８２页翻译）。４、小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃了（人教社１９９７年版… 相似文献
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郭尔平 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
《大学英语·精读》（李荫华，１９９１）第三册第四单元课文中的“ｐｉｃｋｕｐｓｏｍｅｔｈｉｎｇ”常常被错误地理解为“ｐｉｃｋｕｐｓｏｍｅｔｈｉｎｇｔｏｅａｔ”。产生这一错误的根源是读者的背景知识在阅读过程中产生了负效应。 相似文献
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《天津职业院校联合学报》2001,(4)
跨进新世纪，奋发展宏图──新年寄语 龙德毅（１·３）·专稿·抓住机遇，迎接新世纪挑战，努力实现跨越式发展 李大卫（１·５）浅谈知识经济时代需要大量的高等职业人才 于炳诚、萧庆媛（１·９）·高等职业教育研究·高职烹饪专业教学中一个不容忽视的问题 孟祥苓（１·１３）联邦德国ＨＰＩ电子／微电子技术培训系列给我们的启示 胡宏宇、迟志君（１·１７）机电技术高职教育的定位与内涵… 相似文献
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人教社新版九年义务教材语文五年制第九册第三组教材，依据修订版《大纲》精神，在原教材的基础上，进行了“微调”。编排上仍以训练组为单位，内容包括：导读一课例（课文预习、思考·练习）一读写例话—基础训练（字·词·句、口语交际、阅读、作文、实践活动）。本组课文仍有三篇，主要是围绕“认真修改自己的作文”这一重点训练项目编排的。《古诗两首》、《那片绿绿的爬山虎》是讲读课文，而原教材上阅读课文《胡萝卜》换成了《欧阳修追字》，这样更能使学生通过学习，从著名文学家一丝不苟的写作态度中受到启发，懂得认真修改自己作文… 相似文献