浅论技校焊工专业的化学基础课教学

化学是技校焊工专业的理论基础课,既是提高技校生的文化基础水平一门学科,同时为学习焊工专业理论知识奠定基础的课程。针对技校焊工专业的学生存在的现象和问题,要求任职老师在教学过程中,克服各种困难,采用多种教学手段吸引学生,让学生变被动学习为主动学习,培养学生好的学习习惯,提高学生的学习积极性,从而在教学过程起到事半功倍的效果。     

技校英语教学中情感教学的应用

技校英语教学不同于其他高校的英语教学活动,更加强调英语教学内容的实用性,培养学生的英语交际能力是技校英语教学的着眼点。技校英语教学中的情感教学非常的重要,能够提高学生在日常生活中与他人进行交流的能力,更好的理解学习英语的目的,以及掌握英语的词义与语感,从而取得英语教学过程中的显著成果。情感教学是技校英语教学过程中的一项改革,转变了传统的教学模式,促进了师生之间的交流,对提高学生的实际交际能力非常的有效,培养了学生的综合性英语素质。     

谈技工校学生的学习兴趣培养

学习兴趣是推动学生学习的主观动力,在学生获取知识,提高智力,培养创新素质的过程中有着举足轻重的作用。因此,针对技工学校的教育现状重谈“激趣”这个老话题并非多余。笔者结合自己十多年技校教学的工作实践、体会,谈几点粗浅的认识。一、帮助学生明确学习目的学生对于学习目的的认识是一个较长的过程。技校学生已经跨越了为父母、为老师学习的初级认识阶段,多数人认为进入技校学习就是为了今后能获得一份好工作。这种认识,注重的同样只是学习的结果,而不是学习过程本身。因此,培养学生的学习兴趣,要帮助他们明确学习的目的。学生真正了解…     

怎样激发技校学生的计算机学习兴趣

技校计算机的教育就是着重培养学生具有计算机的技能,在今后的工作、生活、学习中能熟练运用计算机。在技校计算机教学中,教师的关键任务是要想尽各种办法,运用多种教学手段,设计有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣,培养学生积极的学习态度,与学生建立相互信任,相互尊重、平等交流的师生关系,让学生充满激情、主动投入到学习过程中。本文主要探讨如何培养学生的学习兴趣。     

如何改变技校学生消极学习行为

目前,我国已经进入了经济飞速发展的时期,大众教育如同雨后春笋般在全国范围内普及、推广开来。技校教育已成为我国培养技能型人才的主要阵地。技校学生大都学习成绩差,这无疑在无形中增加了技校教育的难度和强度。所谓"态度决定一切",由此可见,消除学生的消极学习态度是提高技校教学质量、构建高效优质课堂的前提和基础。因此,在实际教学过程中,教师应从教学策略、教学内容、教学形态等方面帮助学生树立学习自信、消除学习消极心态,以"思想带行动"促进其自身学习能力的提高和发展。     

一体化教学在技校计算机教学中的应用

在当今社会中,计算机已经成为不可缺少的一部分,随着我国教育水平的不断提高,技校计算机教学受到关注,在技校计算机课堂上,如何提高学生计算机的操作水平是教师十分关注的问题。学习计算机可以提高技校生创新能力,技校计算机教师在教学过程中要采取积极有效的课堂教学策略,构建一体化的教学模式,这样才能不断提高教学水平,提高技校计算机教学质量。     

技校语文教学“瓶颈”及其破解初探

定位不准确是长期困扰技校语文教学的一个根本原因。紧紧围绕技校培养目标和社会需求,改革教学内容、创新教学方法,使语文教学与培养学生职业素质和提高学生人文素质相适应,为学生专业技能学习服务,帮助学生形成综合职业能力,增强学生就业竞争力和工作能力,成为学生就业和终身学习的工具,是技校语文教学突破瓶颈走出因境的根本所在。     

提高技校思想政治课程教学效率的思路探析

思想政治课程是坚定技校学生的政治信仰,培养学生正确的人生观、价值观,培养合格人才的重要基础。本文分析了提高技校思想政治课程教学效率的主要思路,包括：加强实践环节,搭建理论与实践联系的平台;融入情感教育,激发学生学习的兴趣;创设学习情境,增强知识记忆效果。本文拟结合技校学生具体情况对技校思想政治课程教学进行分析,旨在提高技校思想政治课堂教学效率,为构建技校高效的思想政治课堂打下基础。     

技校数学教学的改革与实践

随着时代的不断发展,我国对教育的要求越来越高。技校是我国教育体系中非常重要的组成部分,其教学目的在于培养技术型和应用型人才,培养社会所需要的真正人才。数学知识在人们的生活中被广泛地应用,学好数学知识能够很好地解决在日常生活中遇到的问题。但是在如今的技校数学教学过程中教学情况却不容乐观。学生普遍对学习数学没有兴趣,教师的教学方式也是非常单一的,学生在整个学习的过程中都处于被动的学习状态,因此学习效率非常低。面对以上的问题教师应该不断转变教学观念,对教学方法进行不断创新,在教学过程中不断激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,从而促进其全面发展。     

分层次教学在技校英语课堂中的应用探析

技校的学生普遍存在英语学习基础弱、学习自制力差、学习动机不强烈的现状。这给技校英语教学带来了一定的难度。如何改善技校英语课堂教学现状,培养学生的英语综合应用能力,是摆在技校英语教师面前的现实问题。分层次教学法的引入,可以为技校英语课堂教学提供新的思路。本文围绕这个主题展开分析,意在起到抛砖引玉之用。     

研究性学习在学院技校物理教学中应用的思考

研究性学习是创新教学实践的有效途径之一.该学习方式的突出特点就是能充分发挥学生学习的独立性、主动性,给学生以更大的自主创造空间.本文就研究性学习在技校物理学科教学过程中的应用探讨了一些重要思路.     

技校语文课实施素质教育的几点思考

语文课是技校一门重要的文化基础课。语文课的教学改革是技工学校实施素质教育的一项重要内容。下面就技校语文教育的教学方法、内容、课程设置等方面谈谈自己的看法。 技校语文教学要突出培养学生的 思维能力和自学能力 　　技校语文教学的核心目的是要教会学生学习，教会学生思考问题，培养学生思维习惯，教给学生学习方法，培养学生学习习惯，最终培养学生的自学能力。语文教师在课堂里传授“听、说、读、写”知识的同时，要教给学生学习方法。叶圣陶先生说过，教学就是要教会学生自己去学习。联合国教科文组织早就提出：“将来的文盲不…     

技校中语文课堂教学的有效实施

在技校语文课堂教学中,引导、鼓励技校教师积极进行语文课堂教学实践,满足当前技校语文教育需求,转变传统语文课堂教学方式,激发学生对语文的学习兴趣,提升学生语文水平。本文分析有效实施技校中语文课堂教学的措施。     

技校计算机教学如何调动学生学习积极性

在计算机教学过程中,使技校学生由厌学、苦学变为喜学、乐学的关键在于培养学生的学习兴趣和充分调动学生的学习积极性.     

提高技校生英语词汇教学的有效策略

技校英语新课标的实施,对技校生英语词汇的掌握提出更高的要求。词汇是学习英语的基础,当今技校英语教学中教师对词汇教学不重视现象普遍存在。在技校英语教学中,教师应根据学生的学习特点,以满足学生需要为核心,大力开展英语词汇教学。本文从词汇教学现状、词汇教学问题及提高词汇教学有效策略三方面对技校生英语教学展开讨论。     

技校数学教学效果提高的若干建议分析

作为技校的基础课程,数学课程是提高技校学生综合素质的关键,但存在现实教学中表现出来的教学问题,从侧面要求进一步提高教学的效果。本文将通过对技校学生数学课程学习现状的了解,分析提高数学教学效果的必要性,并针对教学问题,提出提高教学效果相应的教学措施。     

在专业技术课教学中实施素质教育

技校专业技术课教师在教学过程中要努力提高自身素质,注重调动学生的学习主动性,培养学生的学习能力、思维能力、创新精神.     

技工学校数学教学中培养学生学习兴趣的有效方法

无论是教学活动的开展,还是教学效率的提升,都要依赖于学生的积极参与。对于技校学生而言,只有提高了学习兴趣,才能使学生积极主动地参与到学习活动中,这也是提升技校学生数学学习成绩的一个重要前提。基于此,本文结合教学实践经验对技工学校数学教学中培养学生学习兴趣的有效方法进行了探究。     

谈技校物理教学中学生三极分化的成因及对策

何为技校物理教学中学生的三极分化所谓技校物理教学中学生的三极分化,是指在物理教学过程中,学生自然而然地形成好、中、差三部分。第一部分是物理学得比较好的优良生该部分学生按技校物理教学大纲要求,能达到优良以上,平时学习物理的兴趣较浓厚,上课专心听讲;能独立完成习题册上的课外作业,在教师的指导下,能独立完成技校物理实验,并写出质量较高的实验报告;能应用物理理论知识解决实际生活中的一些问题。该部分学生大约占15%到20%。第二部分为物理学得一般的中等生该部分学生按物理教学大纲的要求,能达到中等水平,但成绩不稳定;学习物理…     

技校开展教学法研究之我见

所谓教学法,是指“在教学过程中,教师和学生为了完成一定的教学任务所采用的工作方法和学习方法”。纵观我国各种教育类型的教学法的研究,我们认为,技校教学法的研究,落后于技校改革和发展的需要,影响着整个技校教学质量的提高和技校培养目标的实现。本文试从技校教学方法研究的落后原因谈起,以寻求技校开展教学法研究的出路。 技校和中小学教学法研究的差距 中小学教学法的研究,是50年代初期引进苏联的教学模式后,伴随教学计划、教材等方面