新媒体背景下思政理论课教师素养的提升

大学生思政理论的接收与传播,不仅决定其政治思想观点、世界观、价值观的形成,同时也主宰着我国未来几十年现代化建设的根本方向。文章详细阐述了新媒体背景下思政理论课教师培养的主要原则,并在此基础上提出了新形势下加强教师修养的几点可行性建议。     

思政教师新媒体素养提升路径探究

在媒体信息多元化的时代背景下,新媒体素养的重要性显而易见。大学生作为“网生代”,是运用和推动新媒体的主流群体,这无疑给承载着落实铸魂育人任务的思政教师带来了新的机遇和挑战,新媒体将成为开展思想政治教育的重要推力和新的载体。探究如何适应新时代需求,提升思政教师新媒体素养的路径,已成为高校思政教师队伍建设视域下的一项亟待解决的课题。     

新媒体时代高校思政课教师媒介素养纵论

作为一种稳定的修养和素质,媒介素养对高校思政课教师的思想政治理论知识学习及学科实践有重要影响。为了巩固在教育教学活动中运用教学媒介而形成的习惯和技能,思政课教师要不断提升主动思考和选择运用教学媒介的能力。思政课教师需要根据新媒体时代的要求,协调多种教学模式以平衡理论与实践,开展终身学习以提升自身素质,坚持多措并举以提升育人实效,拓展培育平台以切实提升媒介素养。     

漫谈心理教师的职业规划简

不经意问,我在专职心理教师的“岗位”上工作已经满十年。之所以对“岗位”二字用双引号,是因为虽然笔者在本校多年来幸运地被赋予极大的专业自由度,但现实中更多中小学的情况是。     

随笔实践活动与职业院校学生人文素养的提升简

职业院校教学不但要重视学生专业技能的培养,还要注重学生人文素养的提升。随笔实践活动能提高学生认知的亲历性和敏锐度,增强学生对自身及周围事物现象的人文关怀,进而促进学生对人文精神的追求。随笔实践活动的形式灵活,本文主要对随笔协会、网络随笔活动和随笔征文活动三种形式进行探讨。     

加拿大 积极谋划财经素养国家战略简

目前全世界制定了财经素养国家战略的国家屈指可数,而加拿大很有可能在不久的将来会加入这支先驱队伍。     

大学生新媒体素养与思想政治教育工作的创新简

大学生的新媒体素养直接关系大学生的全面发展,加强大学生新媒体素养教育是当前思想政治教育不容忽视的重要内容.文中论述了新媒体素养的内涵及大学生提升新媒体素养的意义,阐述了新媒体素养教育是大学生思想政治教育新领域,并对新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新提出建议.     

向裴行俭学做教师简

《环球人物》曾刊登黄鹤的《犯错逃跑之后》一文：一次,唐代名臣裴行俭派令史骑着御赐的骏马,带上随从去买药。令史因损坏了马鞍而怕获罪,便派随从去买药,自己偷偷溜走了。     

不愁无处下金钩简

情感是影响教学活动的重要心理因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学都有推动作用,是提高教学效率的重要条件。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从中不难看出“好”“乐”是学生在学习中情感的体现,如无情感,“好”“乐”就无从谈起。在学习生活中,每个学生都拥有一个色彩斑斓、扑朔迷离的情感世界。多媒体能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体,它的直观性、形象性和生动性,能改变传统教学单一的方式,极大程度地满足学生的视听等感官需求,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,丰富学生情感。语文教师应该善于利用多媒体教学的优势,抓住情感教育这一要素,运用各种有效的方法,激活学生的情感细胞,引导学生游历知识的乐园,采摘丰硕的果实。     

老师对不起你简

我们在强调素质教育的同时,不可否认,学生的学习成绩在教师对学生的态度上仍起着重要作用。学习成绩好的学生犯了错误,教师的批评通常是委婉的,而对学习成绩不好、纪律差,而又屡教不改的学生,教师往往感到无奈、厌恶,甚至放弃。我也曾经这样做,差点毁了一名好学生。     

新媒体时代高校思政课教师话语权的消解与提升

高校思政课教师话语权意涵社会主义意识形态主导权、大学生全面发展引导权和思想政治教育活动控制权,是话语权力、话语权利、话语能力三者的辩证统一。新媒体时代,话语传播呈现模式"双向化"、方式"解构化"、内容"叙事化"、手段"网络化"等新特征,导致思政课教师话语权面临从"权力"到"权利"再到"能力"的全方位消解。亟须采取学生为主、理论为先、内容为王、技术赋能等措施,创新话语模式、改革话语方式、充实话语内容、丰富话语手段,提升高校思政课教师话语权。     

新媒体时代电脑传播中介影响下的新闻教学变 革简

随着信息科技的发展与网络的兴起,人们沟通的方式由最早的面对面发展到现在可以通过电脑作为中介传播进行互动,由于新闻学科的多媒体互动特点,将电脑作为中介融入教学的应用研究也成为新闻专业教学改革与发展的所面临的新的挑战。