加强高等学校人文教育的实现途径

改革开放使社会处于复杂的转型之期,价值观的多元取向使早已衰落的人文教育更加不被关注。人文精神对人类社会的健康发展有着不可估量的重要意义。文章从人文精神的源起对人文教育的本真含义作了厘清,分析了目前人文教育被科学教育排斥的现状,在借鉴美国通识教育的有益经验的基础上,对中国高校融合科学教育与人文教育的实现途径进行了探索。     

试论技术设计的人文教育缺失

由于对技术设计者的人文价值教育的不足,使设计出的机器、技术产品不仅对人类的身心构成伤害,而且在自然和社会领域也产生了一系列的负面影响,威胁着人类的生存和发展。应加强对技术设计者的人文价值教育,设计出更加符合人性的技术。     

高职院校人文教育缺失的现状分析

对高职院校人文教育缺失的现状进行分析,目的在于促进社会对高职实施人文教育的重要性的认识。本文分析了高职院校人文教育缺失的表现,一是高职教育等同于技术培训,二是造成学生目的与手段的分离。因为缺失,我们不禁要思考,我们能否从普通高校曾经有过的人文教育缺失当中吸取教训、得到启示?     

高等职业院校人文教育的缺失与思考

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,近年来得到了快速的发展。而高等职业院校的人文教育状况却不容乐观,主要表现在课程设置的功利化倾向、学生人文素养欠缺、教师人文知识匮乏、学校人文环境建设的偏差等方面。因而,确立科学教育与人文教育相融合的办学理念和全面发展的培养目标、建立与专业相结合的人文教育体系、整合人文学科课程、构建具有职业人文特色的学校文化和加强教师人文素质的培训等成为高职院校人文教育的主要策略和途径。     

高等职业院校人文教育的缺失与思考

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,近年来得到了快速的发展.而高等职业院校的人文教育状况却不容乐观,主要表现在课程设置的功利化倾向、学生人文素养欠缺、教师人文知识匮乏、学校人文环境建设的偏差等方面.因而,确立科学教育与人文教育相融合的办学理念和全面发展的培养目标、建立与专业相结合的人文教育体系、整合人文学科课程、构建具有职业人文特色的学校文化和加强教师人文素质的培训等成为高职院校人文教育的主要策略和途径.     

高等学校思想政治教育的人文关怀研究

教育的人文关怀,实际就是关注学生的理想、信念和情感。在新形势下,加强高校思想政治教育的人文关怀,引导学生加强自身修养,提高精神境界,完善自我人格,是培养21世纪人才和实现高校思想政治教育目标的必由之路。     

论高等学校人文教育与科学教育融合的途径

探索高等学校人文教育与科学教育的融合是近年来高等教育研究的一个热点问题.完善高等学校课程结构体系是实现人文教育与科学教育融合的有效途径.建立和完善高等教育课程结构体系是实现人文教育与科学教育融合的重点;提高各类课程的教学质量是实现人文教育与科学教育融合的核心;完善实践课程教学体系是实现人文教育与科学教育融合的重要途径.     

高等学校本科教学中的人文思考

随着和谐社会的进一步深化,和谐校园这一主题也正在不断推动高等院校素质教育和人文关怀的快速发展.同时也促使素质教育与人文关怀有机的结合到了一起,素质教育是高等教育的根本,人文关怀要成为素质教育的有力保障,只有做到了人文关怀,学生才会在受到素质教育的同时在将来的工作中为社会和国家更好的服务.     

高等学校信息技术课程教学中的人文教育研究

人文教育是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。信息技术的蓬勃发展迅速改变了人们的生活、学习和工作方式,提升信息素养以成为信息社会的合格公民就显得尤为重要。高等学校是知识创新的重要源头和人才培养的重要机构,在高等学校信息技术课程中融入人文教育,可以培养学生的使命感和创新精神。本文探讨了高等学校信息技术课程教学中人文教育的重要性、内涵、所需的条件和实施措施等四个问题,为高等学校信息技术课程教学提供了理论指导。     

中等职业学校人文教育的缺失和补救

当前中等职业学校的人文教育严重缺失,导致培养出来的学生普遍“有知识缺文化”,“有教育缺教养”。这应引起教育行政主管部门和职业学校的高度重视,并从教育理念、教育目标、教学内容、教学方法和手段、课程设置和师资培训等方面采取一系列有效的补救措施,以在中等职业教育中切实落实人文教育。     

对高职院校人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职院校人文素质教育存在的问题也日益显现。高职院校把专业教育与人文素质教育融合起来,通过革新办学理念、办学机制、加强师资队伍等措施,大力开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面提升高职院校的人才培养水平,具有十分重要的现实意义。     

论人文教育在现代医学高等教育中的实施

人文教育是医学教育的重要组成部分,人文素质是医学生必备的基本素质。在现代医学高等教育中实施人文教育意义重大,不仅可以促进医学教育的发展,而且有助于培养医学人才和创建和谐医院。现代医学高等教育存在人文教育弱化现象,人文课程设置不足。医学高等院校必须加强人文教育,积极采取措施促进医学高等教育中人文教育的实施和两者之间的相互融合。     

浅析高等职业教育与人文教育的结合

从高等职业教育与人文教育的关系、两者结合中存在的问题及解决策略三方面进行分析,以期能够改变高等职业教育中人文精神的缺失、人文教育薄弱、学生人文素质欠缺等现象,从而使高等职业教育取得良好的效果,达到真正的教育目的。     

论高等医学教育中加强人文素质教育的必要性及途径

医学教育与人文科学相结合已成为一种国际性的发展新趋势,无论从医学科学的发展、医学研究本身的特殊性,还是从21世纪人才培养目标来看,人文素质教育在医学高等教育中已占重要的地位.全方位地加强医科大学生人文素质教育,是我国21世纪医学教育改革的重点.     

浅谈高职院校人文教育

人文教育是一种素质教育,人文教育是塑造健全人格的基础,它与科学教育同样重要。为了培养高技能、高素质的高职学生,高职院校必须重视人文教育。人文教育的内容,包括德育教育、审美教育和人性教育等,而科学设置人文课程,营造人文教育氛围,开发当地文化资源,是高职院校实施人文教育的有效途径。     

人文教育:新世纪高职教育创新的重大课题

我国高等职业技术教育的一个主要缺陷是对人及人的精神的忽视。高职教育只见“职业”不见人，致使高职院校人文精神贫乏，人文精神生态恶化，师生人文素质下降，从而危及高职教育的发展。高职教育要发展创新，就应回归教育的本质，贯彻人文精神。本文认为高职院校应该从教育目的、人才标准、课程体系、教师素养及校园文化创新等方面强化人文精神。     

高职工商企业管理专业中的人文教育实施

人文教育是通才教育思想的实施内容之一,我国的高职工商企业管理专业是一个年轻的专业,探讨其人文教育实施将具有重要的现实意义。针对目前高职工商企业管理专业人文教育缺失的状况,笔者提出了优化人文学科设置、充实课程结构体系及全面推进教学过程的人文精神渗透等对策,以此充实和改进高职工商企业管理专业的人文素质教育。     

论高等体育院校学生的人文素质培养

衡量体育人才质量的差别不仅在于学生所掌握的专业知识、技术技能，更在于学生的综合素质，其中人文素质又占有非常重要的地位，本文试图通过对高等体育院校学生人文素质的制约因素的分析，剖析人们对体育院校学生进行人文素质教育的必要性．     

职业院校专业教育如何融入人文素质教育

目前,一些高职院校过多地强调专业教育,有意无意地弱化人文素质教育,这是有违教育目的的。如何协调好人文素质教育与专业教育的关系,是高职教育面临的一个现实问题。基于此,从理论层面分析了两者之间的关系,从实践层面阐述了存在的问题,同时提出了职业院校的专业教育融入人文素质教育的对策。     

试论加强大学人文素质教育

指出了加强大学人素质教育是我国高校改革的热点问题之一，也是世界高等教育发展的普遍趋势，阐述了我国的精神明建设和高等教育发展的重要意义。提出了加强人素质教育具体的实施途径、实施办法。