行动导向教学法在高职国际商法课程中的应用

本文认为在高职国际贸易专业的国际商法课程教学中,采用以行动为学习方法,以案例教学、任务教学、角色扮演等多种方式为主要教学途径,可以更好地调动高职学生学习的积极性和主动性,从而达到教学目标。     

高校法学专业商法课课程思政教育改革研究

在高校法学专业中,商法课作为该专业的核心课程,将课程思政融入商法课中,不仅对整个高校法学专业发展带来影响,还为高校法治人才培养指明方向。因此,文章以高校法学专业商法课为例,从商法课课程思政教育改革要求和内容、商法课课程思政教学体系设计、商法课课程思政融入教育全过程三个方向出发,研究了课程思政融入商法课的有效路径,以期将思政元素融入商法课教学中,深度挖掘商法课中蕴藏的思想及精神内涵。研究表明,随着课程思政逐渐融入商法课课程中,能够使商法课课程兼具法学知识与思政知识,为培养德才兼备且思政素养较高的法学人才创造条件。     

商贸越语专业开设国际商法课程的探讨

商贸越语专业开设国际商法课程具有重要的理论价值和现实意义。通过分析当前国际商法课程在商贸越语专业教学实践中存在的问题,提出科学设置国际商法课程,依据不同专业确定教学内容,注重教材的选用,丰富教学方法和手段,挖掘校外教学资源,加强实践训练,采用科学、合理的考试方式等教学改革措施来提高国际商法的教学效果。     

关于《国际商法》课程实施双语教学的思考

为了适应我国对涉外法律人才的需求,本科院校法学专业先后开设了《国际商法》课程。《国际商法》课程实施双语教学,既是课程教学目的和教学要求的需要,也是时代发展对涉外法律人才的需要。为了满足上述两种需要,国际商法双语教学就应有明确的实施思路,使学生通过该课程的学习掌握语言技能,并熟练地运用语言从事专业工作。     

浅议高校商务英语专业开设国际商法课程的必要性

目前我国各高校的商务英语专业的课程设置名目繁多,大多重视英语、商贸的教学,而忽视甚至舍弃国际商法这门课程,本文试图探讨如何优化商务英语专业的课程设置及国际商法的教学效果,对非法学专业开设国际商法课程的必要性进行分析.     

国际商法双语教学探讨

作为文科类课程,国际商法无疑是最适合开展双语教学探索的课程之一,结合近些年在国际商法教学中总结的经验以及教训,结合国内外双语教学的理论研究成果,结合我国目前双语教学的实施现状,个人总结了一系列在教学中遇到的矛盾和问题,并提出了相应的解决方案。同时期望在进一步的双语教学研究中,探讨合理化、目标化、体系化国际商法的双语教学,从而使得国际商法能够与双语教学的发展融合,从而实现真正意义上与国际接轨,与学生的现实学习接轨。     

创新商法教学方法培养有竞争力的法学应用型人才

商法是与现代经济活动最为密切联系的法律部门之一,是一门实践性、应用性很强的学科,在法学应用型人才培养中的作用也日益突出,如何创新商法教学方法,提高商法课程的教学水平和教学效果,培养有竞争力的法学应用型人才.笔者结合个人在商法教学中的实践体会,提出商法教学方法创新的时代要求和创新商法课程教学方法的选择和设计,以期对商法的教学改革有所帮助.     

培养学生法律思维角度下对商法教学方法的反思

商法是高等院校法学本科生学习的基本内容。但是,由于商法自身的特点和学生法律思维能力的欠缺,使得学生在学习这门课程时遇到了许多问题。作为商法学教师,应该不断反思当前的教学手段和方法是否有助于学生法律知识的完善,尤其要特别重视对学生法律思维的培养,以期使接受过商法教育的学生能在商事法律实践活动中得心应手、应对自如。本文主要从培养学生法律思维的角度,探讨商法教学方法的创新。     

分析国际经济与贸易专业国际商法教学中存在的问题及建议

国际商法是国际经济与贸易专业教学的重要学科,也是影响国际经济与贸易专业教学的关键。为此,文章在阐述国际商法在国际经济与贸易专业中应用意义的基础上,立足当前国际商法教学存在的问题,就如何优化国际商法教学进行探究。     

培养学生法律思维角度下对商法教学方法的反思

商法是高等院校法学本科生学习的基本内容.但是,由于商法自身的特点和学生法律思维能力的欠缺,使得学生在学习这门课程时遇到了许多问题.作为商法学教师,应该不断反思当前的教学手段和方法是否有助于学生法律知识的完善,尤其要特别重视对学生法律思维的培养,以期使接受过商法教育的学生能在商事法律实践活动中得心应手、应对自如.本文主要从培齐学生法律思维的角度,探讨商法教学方法的创新.     

《国际商法》复习要求

《国际商法》是广播电视中专对外经济贸易专业的一门专业法律课程。通过学习和期末复习了解和掌握有关国际商事法律,以及国际贸易公约和贸易惯例的基本知识。各章的复习重点与要求如下,供大家复习时参考。 第一章 导论 需要掌握的名词: (一)国际商法;(2)法律。 重点掌握的问题: 1.国际商法的渊源。 2.英美法与大陆法的主要区别。 3.中国的司法制度。 一般掌握的内容: 1.国际商法的历史发展。 2.罗马法及其对大陆法与英美法的影响。 3.当代资本主义国家两大法系的演变。     

探索中的商法教学

<正>一、商法教学的摸索与尝试我1996年进入清华大学法律系(1)后开设了"商法学""公司法"课程,之后又为研究生、博士生讲授"商法专题研究""商法总论"课程。目前除"商法学"已经转别的老师讲授外,其余课程仍然由我来讲授。首先需要说明的是,商法这门学科在我国法学教育体系中是相当后发的。从实在法层面看,我国是在20世纪90年代才陆续开始商事立法的。     

《国际商法》双语教学困境及对策探析

国际贸易专业开设《国际商法》双语课面临着一定的困难:英语水平影响师生之间交流,学生专业知识背景的欠缺制约他们接受信息,另外国际商法内容多,专业术语多,也增加了教学难度。而选择合适的教材,运用归纳法、比较法和案例法教学,并根据学生具体情况提供合适的参考阅读资料等,可以使《国际商法》双语教学走出困境。     

论商法课程教学方法的改革

通过对高校商法教学问题的研究,发现我们应当采用符合我国商学教学需要的教学方式,并不能一味复制西方法学教育的经验。本文结合当前商法课程教学现状及存在问题,提出了商法课程教学方法改革的具体措施。     

论商法课程实践教学体系的构建

目前我国高校商法学课程的教学主要存在理论与实践脱节严重、学生动手能力差、学生毕业后缺乏从事商事法律实践工作所需的许多技能等问题。因此,要提高学生的学习效率、促进理论和实践的结合,应重视商法实践教学,从人才培养目标、教学内容、教学方法及考核标准等方面构建商法课程实践教学体系。     

模拟仿真实验教学模式在高职高专“国际贸易实务”课程教学中运用——基于Simtrade+POCIB平台融合模式

高职高专"国际贸易实务"课是国际商务、国际贸易专业的一门必修课,本课程的学习注重实践性、应用性,技能性。在该课程的教学过程中用Simtrade外贸软件实习平台,将POCIB实践教学与仿真模拟比赛结合起来,既可以获得更为明显的教学效果,也可以为国际贸易实务课程实践教学改革探索出一种新的教学模式。     

论商法课程实践教学体系的构建

目前我国高校商法学课程的教学主要存在理论与实践脱节严重、学生动手能力差、学生毕业后缺乏从事商事法律实践工作所需的许多技能等问题.因此,要提高学生的学习效率、促进理论和实践的结合,应重视商法实践教学,从人才培养目标、教学内容、教学方法及考核标准等方面构建商法课程实践教学体系.     

国际贸易实务中案例教学法创新探讨

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的专业必修课程,是一门综合性极强的专业主干课程,针对国际贸易实务这门课程的教学需要,本文提出了在传统理论教学方法的基础上,应用案例教学方法来充分调动学生学习主动性、积极性,提高国际贸易实务教学效果。     

从《国际结算》双语教学到《国际贸易融资》全英文教学的探索与实践

国际结算是整个国际贸易经济活动中不可或缺的重要组成部分,而《国际结算》一直是我国各高校国际经济与贸易专业的核心课程之一,一直在进行相应的课程建设和课程创新。本文主要探索《国际结算》课程与《国际贸易融资》全英文教学体系之间的关系,研究《国际贸易融资》全英文教学的教学方法,从而更好地实现《国际贸易融资》全英文教学的效果。     

关于国际商法教材编写的思考

本人在本科院校和高职院校讲授过国际商法,也去大型企业做过几年国际物流和国际贸易。本人没有编写过国际商法教材,但是,结合自己讲授国际商法和从事国际贸易、国际物流工作的经验,对国际商法教材编写有了一些思考。