“诸子百家”知多少

“子”是春秋战国时期对男子的美称。“诸子”包括先秦各家学派。西汉司马谈《论六家指要》中说“诸子”有儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说十家，《隋书·经籍志》中说“诸子”有儒、道、法、名、墨、纵横、杂、农、小说、兵、天文、历数、五行、医方十四家。     

班主任要成为“诸子百家”

班主任工作不仅仅是一种工作,更重要的是一种艺术。要想做好多、杂、繁、重的班主任工作,得有一定的方法与技巧,要有释家博爱众生的胸怀,法家铁面无私的执行,儒家中庸温和的变通,道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段,墨家创造、求新的意识。     

诸子百家思想在当今德育中的作用

【摘要】春秋战国时代,涌现出以孔子、孟子、墨子、韩非子、老子为代表的先秦诸子,这些先哲们提出的深刻思想对当今的德育仍具有重要的指导作用。本文从四个方面阐述,即儒家思想中“仁、义、礼”的思想可以培养学生的内外在修养,墨家重视科技的思想可以培养学生的科学精神,法家文化可以培养学生的法制观念,老子思想可以启发学生进行自我心理调整。     

试论近代诸子百家的时代特征

试论近代诸子百家的时代特征徐佩印中国近现代社会，是中华民族向现代化演进的历史时期。世界资本主义的迅猛发展，与中国这个“天子”统治近两千年的封建王国发生了尖锐、激烈的冲撞。变法图强，唤起民众，建立新制度，构成了一部风雷激荡的近代史。每一个时代的变革，都...     

诸子百家出现的社会因素

春秋战国时期,出现了"百家争鸣"的文化盛况。这是我国思想史上的第一次大解放,奠定了我国传统文化的格局,对后世产生了深远的影响。同时,这一现象的出现,有其历史必然性,是当时社会政治、经济、文化共同作用的结果。分析这些因素,有助于我们更好地理解先贤圣哲们的伟大思想,理清我国传统文化的滥觞。     

诸子百家出现的社会因素

春秋战国时期,出现了"百家争鸣"的文化盛况.这是我国思想史上的第一次大解放,奠定了我国传统文化的格局,对后世产生了深远的影响.同时,这一现象的出现,有其历史必然性,是当时社会政治、经济、文化共同作用的结果.分析这些因素,有助于我们更好地理解先贤圣哲们的伟大思想,理清我国传统文化的滥觞.     

漫谈诸子百家

历史的长河,总会激起朵朵浪花。在这些浪花之中,春秋战国时期或许是最引入注目的。而造成这一切的原因,我想,便是那诸子百家的群芳争艳。 儒家,或许是千古以来最贴近,却又最疏远人们生活的。汉武帝“废黜百家,独尊儒术”的想法令孔圣人曾经备受冷落的思想得到新生,“之乎者也”成了千年封建礼教的代名词之一。     

诸子百家 样样精通——如何当好高中班主任

高中的班主任工作多、杂、繁、重,千头万绪,要对学生的今天负责,为学生的未来谋划,就要拥有释家博爱众生的胸怀,法家铁面无私的执行,儒家中庸温和的变通,道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段,墨家创造、求新的意识。     

教学管理中的创新艺术

教学管理是学校管理的基础,管理者必须树立创新意识,注重管理,重在真诚交流,相互信任,共同理解,学会倾听,与教师达成心灵的互动和情感的共鸣。立足人文管理,以人为本,尊重被管理者的个性差异和心理特征,力求和谐管理,形成愉快、乐观、积极的管理氛围,最大可能地挖掘教师的潜能,形成管理者的领导艺术,以创新的理念、开拓的精神、高效的能力带动教师的发展,使管理成为一种艺术。     

诸子百家思想的异同

春秋战国时期,百家争鸣。儒家的"仁爱"和墨家的"兼爱",道家和法家的"无为而治"以及儒家和法家的"性本恶"的思想之间既有争论,又有交融,同时也在相互吸收与彼此影响。     

升华教学管理思想 践行教学管理创新

教学管理的认识问题,实际上是对教学管理的思想观念和认识态度问题。解决好这一问题,对高校全体教职员工正确认识和把握教学工作的重要意义和作用,对学校树立正确的办学指导思想都至关重要。通过提升教学管理思想,在教学管理创新上不断总结和实践,必将对高校教学质量提供坚实保障。     

学校教育教学管理中的“和”文化

晋城市城区颐翠小学创建于2017年9月,她像一张干净的白纸,等待着我们去绘就美好的蓝图。如何通过科学的管理,创设出一个新时代的美丽校园呢?习近平总书记说:"中华文化崇尚和谐,中国‘和’文化源远流长,蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。"对于中国人来说,以和为贵、与人为善,信守和平、和睦、和谐,是生活习惯,更是文化认同。为此,我们提出学校的办学目标是:探索"和"文化,加强和善管理,实施和悦教育,培养和美人格。     

浅议班主任在教学管理中的“以人为本”

以人为本的重要思想,已经深入人心,成为全国各行各业的指导思想。学校教育,也要与时俱进,深刻领会以人为本的思想内涵,不断创新教育工作。班主任作为教育的一线工作者,更应该深刻理解以人为本的重要思想。文章论述了以人为本在学校教育中的内涵。班主任在教育管理工作中为什么要以人为本．以及怎么样才能做到以人为本。     

论《吕氏春秋》之“适”——兼论《吕氏春秋》对诸子百家的融合

“适”是《吕氏春秋》论音乐时重点推出的一个概念,其应用范围却遍及社会人生的方方面面。《吕氏春秋》通过对适行、适言、适欲、适威、适时等方面的论述,将儒、道、墨、法、名、阴阳等思想和谐统一于自身体系之中,从而使“适”成为本书剪裁诸子百家思想内容的一个重要依据。     

加快教学管理创新 改革教学管理工作

教学管理工作在促进院校的改革与发展、提高教学质量和办学水平中,起着至关重要的作用。教学管理是一项十分复杂的工作。从制定、调整教学计划和教学大纲到组织教学运行,从开发教育资源、推进教学建设到教学质量监控和学籍管理,从加强师资队伍建设、充分发挥教师的潜力到提供良好的教学环境、保持正常的教学秩序,都在其范围之内。随着高职教育的发展和教改的不断深化,积极研究教学管理的新内容、新方法,把教学管理工作提高到一个新的水平,是高职院校一项很急迫的任务。     

论教学管理创新

教学管理的本质就是教学管理人员不断创新的过程,只有不断创新,教学管理才能持续健康发展。从整合专业教育教学平台,完善教育教学工作系统,教学管理重心转向协调制度外的问题,探索实践教学的时空开放、统筹教学资源等方面论述如何实现教学管理创新。     

“角色换位”在高等院校教学管理中的作用

角色换位,是指在管理过程中,管理者与被管理者互换角色,站在对方的立场上甄别事情的轻重和曲直。本文将探讨在学校教学管理工作中进行"角色换位"的必要性以及如何有效利用"角色换位"构建高效的教学管理团队。     

浅析教育教学管理改革中的与时俱进与创新

教育教学改革是现今社会、文化、经济发展的迫切需求。本文从管理理念、机制等方面浅析教育教学改革中的与时俱进与创新,以期对深化教育教学改革献出一份微薄之力。