早期阅读教育活动的有效设计

正早期阅读教育活动是教师组织幼儿集体或小组共同阅读绘本,引导幼儿理解画面内容、了解故事情节,提高幼儿阅读理解能力的一种活动形式。在阅读教育活动中,教师指导幼儿阅读的方式方法,直接关系着幼儿阅读理解能力的发展。有效的阅读教育活动设计,应关键把握以下四个方面。一、把握绘本的内涵与价值     

基于在一日活动中开展小班幼儿早期阅读的探究

本文以《幼儿园教育指导纲要》理念为依据,以现代语言教育理论(如全语言教育理论)儿童教育学、心理学的相关理论为指导,注意从课程内涵、课程目标、课程内容与结构、实施方法与组织形式、课程评价标准等方面尝试早期阅读园本课程内容的开发建设和幼儿早期阅读发展性辅导模式的研究,争取构建比较科学的、具有园本特点的发展性幼儿早期阅读课程。     

家园合作,培养幼儿早期阅读的兴趣与习惯

培养幼儿早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的重要教育目标与任务.实现家园有效合作互动,是促进幼儿阅读能力提高的重要途径.幼儿园及教师要分析目前幼儿早期阅读习惯培养现状,并紧密与家庭联手,实现幼儿阅读的共同协作指导,提高指导的有效性.本文对幼儿早期阅读现状进行分析,并提出一些解决对策.在早期教育当中,阅读对于培养孩子的文字表达...     

浅谈幼儿的早期阅读

在学前儿童各项能力培养中,阅读能力及幼儿的早期阅读成为国内外学者日益关注的一个焦点。但在实践中,人们对它还存在一些错误的认识和做法。针对这一现状,本文从早期阅读的内涵、早期阅读的价值、早期阅读教育的指导策略几个方面对此加以阐释,以此构建现实中的早期阅读教育的理性行为。     

幼儿早期阅读能力的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能.”因此,教师要注重幼儿早期阅读能力的培养.     

浅谈幼儿早期阅读

目前在我国,早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分,早期阅读对幼儿发展起着重要的作用,促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视,《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿早期阅读能力,幼儿能够多方面接受教育和熏陶,提高阅读能力,发展想象力,促进着幼儿全面发展。本文分析了幼儿早期阅读的重要意义,结合实际情况,提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。     

幼儿早期阅读教育的误区及创新研究

开展幼儿阅读教育,给予幼儿正确的阅读指导,是幼儿教育界关注的焦点。文章分析了幼儿早期阅读教育的重要性,指出了其中存在的误区,并就幼儿早期阅读教育创新做出了研究,希望能对幼儿早期教育有所帮助。     

幼小衔接视域下早期阅读的家庭指导策略

家庭是幼儿早期阅读活动最为重要的场域之一,家庭场域中阅读指导的持续性、有效性、科学性将直接影响幼儿阅读能力的发展,起到巩固幼儿园阅读教育效果的作用,为幼儿升入小学后的阅读学习奠定基础。幼儿园应指导家长共同引导幼儿进行早期阅读,家园合作,共设阅读情境、优化阅读材料、整合阅读资源,对家长在家庭场域中给予幼儿的阅读教育方法进行技巧性的指导和行为方面的引导,提升家庭教育的科学性,共同提高教育成效。     

谈幼儿早期阅读能力的培养

幼儿时期的教育至关重要,在幼儿阶段形成的语言能力和行为习惯等都会影响幼儿的一生。幼儿早期阅读能力的培养是幼儿教育的重点,对此,幼儿教师要遵循幼儿的成长规律,发现幼儿的长处和不足,指导幼儿阅读技巧,让幼儿在早期阅读中发展综合素养。文章先分析了幼儿早期阅读的意义,进而提出培养幼儿早期阅读能力的策略。     

幼儿早期阅读教育之我见

幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的意义。但存在以识字代替阅读、无教育指导等误区。根据幼儿早期阅读的意义和目的,针对当前存在的一些误区提出了相应的策略,以帮助幼儿走出阅读误区,建立正确的阅读理念,提升早期阅读教育的质量。